7-9年级-初中综合实践活动-6.少年团校-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：803ec)（职业体验及其他活动）.docx

1、学科 团课 课题 复兴之路 课型 新授 教 学 目 标 知识 能力 深刻了解中国近代以来的发展历程。让学生了解到中国梦记录着中华民 族饱受屈辱到赢得独立解放的又到富强民主的非凡历史。 过程 方法 通过史料分析，合作探究等方法将知识内化为能力，提升为意识。 情感 态度 与价 值观 认识到是历史选择了中国共产党带领中国人民走向复兴，坚信中国特色 社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路，把个人发展融入到民 族复兴的伟大事业中去。 教学重点 中国共产党肩负起民族独立人民解放国家富强的历史重任。 教学难点 历史为何选择中国共产党带领中国人民实现民族复兴伟业。 教学媒体 多媒体 教学过程设计 一、导入

2、新课 厉害了，我的国视频片段，图片对比近代中国与当代中国成就。引入课题复兴之路 。 二、展示学习目标 1.了解中国近代以来的发展历程； 2.分析史料，提升分析、运用史料的能力； 3.认识到中国共产党是民族复兴的带领者，中国特色社会主义道路是民族复兴必由之路。 三、实例讲解 1.1.“雄关漫道真如铁”“雄关漫道真如铁”中国沦为半殖民地半封建社会中国沦为半殖民地半封建社会 （1）鸦片战争前的中国与世界； 展示文字材料 1：当时的西方国家正先后进行资产阶级革命和工业革命，跨入生产力迅速发 展的新时代，清政府闭关锁国，与世隔绝使中国在世界上落伍了） 展示图片材料 2：工业革命时期的中国与英国政治制度和

3、社会发展状况对比 提问：依据材料结合所学知识，说说清中后时期中国在世界上逐渐落伍的原因(请从政治制 度、思想文化、对外政策思考) 总结：落后就容易挨打，国家力量是国际地位的决定因素。 （2）帝国主义列强对中国的侵略与中国人民的抗争、觉醒。 主线一：屈辱史 主线二：抗争史 展示图片资料，提问学生答出相关事件。 结论：中华民族具有不屈不挠的抗争精神。 提问：不屈不挠的抗争为何没有成功抵抗外来侵略？ 总结：政治制度腐朽，经济实力落后，思想文化愚昧。 2.2.“人间正道是沧桑”“人间正道是沧桑”探求救亡图存的道路探求救亡图存的道路 （1）对国家出路的早期探索； 展示图片资料李鸿章、梁启超、孙中山、陈独

4、秀； 展示文字资料“在中国近代化探索的历程中，国人相继走过了自救之路、维新之路、共和之 路。但都没有完成反帝、反封建的历史使命，探索之路任重道远” 。 提问 1： “自救之路、维新之路、共和之路”与哪些人物有关系； 提问 2：为何不同道路的探索终以失败告终？ 结论 1：中华民族具有不屈不挠的探索精神； 结论 2：资本主义道路在中国行不通。 （2）中国共产党肩负起民族独立人民解放历史重任。 开天辟地中国共产党的诞生 起源：展示图片资料 马克思主义的传播俄国十月革命与新文化运动 中国工人运动五四运动 结论：马克思主义与中国工人运动相结合，产生了中国共产党。 探索中国革命新道路 展示图片资料：国民革

5、命武装斗争创建井冈山革命根据地。 结论 1：实践成果：农村包围城市，武装夺取政权。 结论 2：理论成果：毛泽东思想（中共七大） （3）建设社会主义新中国 中国人民站起来了； 探究“新中国的成立” 、 “三大改造”的历史意义， 强调 1：结束半殖民地半封建社会，当家做主站起来了； 强调 2：走上了社会主义道路。 社会主义建设在探索中曲折发展； 成果：中共八大 失误：大跃进和人民公社化运动 提问：社会主义建设的探索积累了哪些有益经验？ 结论：一切从实际出发，实事求是。 国际地位的提高与国际环境的改善。 展示“时间路牌” ，学生根据时间总结新中国在外交方面取得的成就。 提问：新中国外交取得如此巨大成就的原因有哪些？ 学生讨论后回答：综合国力的提升，独立自主的外交政策。 3.3.“长风破浪会有时“长风破浪会有时”走中国特色社会主道路走中国特色社会主道路 1.开辟社会主义事业发展新时期 播放视频伟大历程 ，了解十一届三中全会的历史地位。 3.开创改革开放社会主义现代化新局面 （1）图片、数据展示新中国在政治、经济、文化方面的成就； （2）图片、数据展示高邮城市变迁； （3）学生畅所欲言近年高邮变化。 结论： 是历史选择了中国共产党带领中国人民走向复兴， 坚信中国特色社会主义道路是实现 社会主义现代化的必由之路，把个人发展融入到民族复兴的伟大事业中去。 四、畅所欲言谈感悟