7-9年级-初中综合实践活动-6.少年团校-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：40957)（职业体验及其他活动）.doc

1、 直面挫折直面挫折 教学目标： 知识目标：了解挫折的内涵，挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人 生不可避免的。明白挫折的两重性，树立积极对待挫折的人生态度。 能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折 时，能够正确分析造成挫折的原因。 情感、态度与价值观：培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向 上的生活态度；善于用先进人物战胜挫折的事迹激励自己，使自己在 挫折中奋进。 教学重点： 如何正确认识挫折和正确对待挫折。 教学难点： 让学生反省自己面对挫折时的习惯反应， 做好应对挫折的心理准 备，增强学生战胜挫折的信心，掌握抵抗挫折的方法，结合自己的实 际情况，找到适合自己战胜挫折的

2、方法。 课型：新授课 教学时间：一课时 学情分析： 认知结构方面， 七年级学生对困难与逆境可能已有不同程度的认 识，但是对于挫折内涵尤其是挫折的两重性则不一定有较准确的认 识。 情感方面， 七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限 制，还不能对自己和社会有清楚的认识和评价，他们的目标期望值往 往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题。由于缺 乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生 因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。 生活背景方面：七年级血色很难过还欠缺丰富的人生阅历，因此 他们对挫折问题缺乏综合认识。而且，事实上，许多学生正是因为无

3、法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。因 此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的 心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显 得非常必要。 教材分析： 学生通过前面的学习，初步懂得生命、价值、青春等人生重要内 容的基础上，本课将进一步让学生认识，在人生的旅途中难以避免困 难、挫折和逆境，我们要勇敢面对困难和挫折，培养战胜挫折的心理 素质，掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品 质。 本课内容主要分成三个层次：一是通过千手观音的领舞者邰 丽华的事迹和自己的体验， 让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可 避免的； 二是通过邰

4、丽华答主持人问的案例引导学生分析由于不同的 人面对挫折所选择的态度不同，而带来的影响不同，领悟积极面对挫 折与逆境的重要性；三是帮助学生通过分析邰丽华案例，总结出积极 应对挫折的方法。 教学过程： 一、兴趣导入 1.视频营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生的兴趣，同 时为学习下文创设了情境， 二、初步了解挫折的含义 课件图片展示千手观音 教师介绍千手观音领舞女孩邰丽华事迹：邰丽华两岁时 因高烧注射链霉素失去了听力。此后，她虽然生活在无声的世界里， 自己却茫然不知。直到 5 岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别 声音的游戏，她才意识到自己和别人不一样。7 岁时，邰丽华进入聋 哑小学。邰丽华

5、 15 岁才开始正规的舞蹈训练，由于听不到音乐，只 能靠教练的手势和自己的感觉去跳。训练中，身上经常是青一块紫一 块的。1994 年，邰丽华考上了湖北美术学院学习装潢设计。她听不 见老师讲课，就坐在第一排用眼睛看，看老师的口型和板书，课后又 借同学的笔记抄写领会。她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位， 还获得了文学学士学位，设计的酒类包装还在湖北得过奖。 提问：从邰丽华的成长经历中，思考邰丽华遇到了哪些挫折，并 请你们用自己的话来说说什么叫挫折？ 思考归纳挫折的含义 三、讲授新课 （一）案例分析 1.通过对案例的分析和活动的参与，使学生概括出挫折产生的原因， 认识到人生难免有挫折。 2.启发学

6、生思考。 3.提高学生归纳概括能力:。 4.学生认识到人生难免有挫折。 第一步： 1.学生小组讨论分析案例，从邰丽华的事迹可得出挫折产生的原因有 哪些？ 2.引导学生说说身边的挫折。 3.引导学生归纳挫折产生的原因 （二）分析案例讨论问题： 1 参与活动： “说挫折” ，学生说说身边的挫折。 2.学生通过分析案例和活动归纳挫折产生的原因。 3.学生补充同学发言。 1.分四人小组 2.多媒体课件 （1）.通过案例的分析，启发学生进行思考，培养他们的辩证思 维能力。 （2）.在交流、探讨中体验对待挫折的态度和挫折的影响，从感 性认识上升到理性思考。 第二步： 1.教师出示邰丽华案例视频 “舞动人生

7、、感动中国”面对面邰丽 华答主持人问。事迹：与邰丽华面对面活动中，当主持人问邰丽华的 成长过程中有没有碰到什么挫折的时候， 邰丽华用手比划着告诉台下 400 多名观众，她觉得自己从来没有遇到什么大的挫折。困难对于自 己来说，就像一颗雪花或者灰尘落在手中，轻轻一吹也就过去了。关 键是用感恩心、平常心去看待周围的事物，用心细细品味，就能发现 世界的美。 2.引导学生分析：对待挫折的态度有哪些？这些态度带来什么影响？ 3.教师巡视、倾听、引导。 （1）学生讨论分析思考问题。 （2）学生发言。 （3）学生互评。 第三步： 1.引导学生从邰丽华案例故事中概括出战胜挫折的方法。提问：邰丽 华怎样战胜挫折？

8、 1.引导学生分组讨论问题，巡视，倾听学生的意见。 2.对学生的发言进行点评，最后引导学生归纳战胜挫折的方法技巧。 3.教师结合教材，指导、归纳战胜挫折的方法有： 冷静对待、自我疏导、心理换位、请求帮助、精神升华。 （三）分组讨论： 1.结合的案例分析：邰丽华在无声的世界中如何战胜挫折，走向成 功？ 2. “你的挫折我来听”活动：从课前学生写好的挫折小纸条随便抽 取，让学生出谋划策，如何战胜同学遇到的挫折? 3.各小组推荐代表发言。 4.学生点评同学发言 （四） 、归纳小结 1.教师归纳小结：人生难免有挫折，但只要勇敢地面对它，积极地战 胜它，相信阳光总在风雨后 。 2.播放动画歌曲阳光总在风

9、雨后,伴随着的歌声，出示“假如命运 折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花 瓣，请不要沉沦，春还在。生活总会有无尽的麻烦，请不要无奈，因 为路还在，梦还在，阳光还在，我们还在。 ”与学生共勉。 学生齐唱阳光总在风雨后 多媒体播放动画歌曲 板书设计 挫折的含义 产生挫折的原因 挫折对人影响具有两重性 面对挫折的不同态度导致的不同结果 冷静对待 自我疏导 请求帮助 精神升华 作业设计 1.收集名人或生活中成功者的典型受挫故事，并谈谈它们对你的 启示。 2.请你写出一些关于战胜挫折方面的名言警句、成语典故，制作 成座右铭。 巩固课堂所学知识，落实知行统一 教学反思： 一、成功之

10、处 本节课最大的亮点是采用一案到底的方式展开教学， 整节课始终 围绕所选 2005 年感动中国人物邰丽华相关直面挫折和应对挫折 案例通过设计系列问题，引导学生多角度、多层次、多侧面地对案例 行进解读，既能从案例中提取所学内容的主干知识，又能结合案例对 所学内容主干知识进行分析，使学生学会从案例中发现问题，从案例 中分析问题，从案例中解决问题。 二、不足之处及今后努力方向 这节课也有以下几点不足，首先，由于从教时间较短，课堂驾驭 能力不够丰富，比方说让学生小组讨论分析邰丽华案例的过程中，不 能够充分顾及每个小组的讨论情况。 其实平时教学中我也一直在思考 如何解决课堂上收与放的问题， 做到既能让每

11、个学生通过活动充分交 流与思考教师创设的问题，又能活动一结束迅速地回到课堂主线上 来。其次课堂中对学生的评价不够丰富与全面。再次，对后进生的关 注较为欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师 的教学，就有些心不在焉。小组讨论环节，个别后进生滥竽充数，利 用别人讨论的时间讲闲话。 在以后的教学中，我还要从以下几方面提高自己的业务水平： 1加强基本功训练，提高自己驾驭课堂的能力。 2学会从多方面，多层次评价学生。 3在教学学习、练习中要关注后进生，对这些后进生可采取一 些方法、策略：如小组学习、多帮一,一帮一等方法，来调动后进生 参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，增强他们的自信心。