7-9年级-初中综合实践活动-2.策划校园文化活动-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b054f)（职业体验及其他活动）.doc

1、1 第一课时标志第一课时标志 LOGOLOGO开题指导课教学设计开题指导课教学设计【教学目标】通过 本节课的教学，使学生初步知道综合实践活动的过程、方法；向学生 介绍标志设计的基本知识、设计思路和特征，使学生了解标志设计的 基本审美原则，并学会欣赏标志。掌握标志设计的基本技能、设计思 路，从而提高学生的审美能力。组建团队、合作学习。学会欣赏美； 培养了创新能力、美工能力；通过小组合作学习、展示从而培养了学 生的自信心。 【重点难点】1.综合实践活动的过程、方法 2.标志（LOGO）的欣赏和设计 3.标志（LOGO）设计的原则 4.综合实践活动方案的设计 【教学方法】讲授法、分析讨论法、引导法、

2、小组合作法 【教学器材】多媒体系统 【教学过程】 一、欣赏激趣，引入新课 1、欣赏标志 LOGO (以我校晓阳中学校标为例) 2、学生交流讨论对我校校标的想法 3、教师阐述我校校标的内涵意义 校标由内圈的主体图案和外圈的“福安市晓阳中学”的汉语和拼 音书写组成。内外两个同心圆象征着师生同心，教学同行。校标的主 色调为富有地方特色的蓝天、白天、红日的蓝、白、红色，主体图案 的上方是大写字母“XY” （晓阳）的象形图案，红日和云又组成了一 2 个人，黄色的三角形图案好似一把浆，下方是一本翻开的书籍象征着 学习，整体图案看起来是人在书海中划桨，寓意为“在书海中奋勇向 前进” ，蕴含着我们晓阳中学的“

3、勤文化” 。 4、教师引导：小小的标志中蕴含了丰富的内涵和象征意义，它就是 标识，这就是我们这节综合实践课要研究的主题。 二、新课教学，继续深入 1、教师：这是什么？ 学生：北京 2008 年奥运会会徽 2、师生共同交流讨论：会徽由两部分组成。上半部分是一个近似椭 圆形的中国古代篆刻，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利的 图案。图案又像汉字“京”字，代表着奥运会举办地北京。下半部分 是用毛笔书写的“Beijing 2008”和奥运五环的标志，不仅表明了奥 运会的地点和时间， 也将奥林匹克的精神与中国传统文化完美的结合 起来，这就是北京奥运会标志（LOGO） 。 3、教师引导：那什么是标志啊

4、？ 三、标志概念及其特征 1、标志 LOGO 的基本知识 标志（logo，又写作标识） ，是生活中人们用来表明某一事物特 征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观 语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行 动等作用。标志，在现代汉语词典中的解释是：表明特征的记号。 2、它就是一个记号，是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。 3、标志的特征： （1）简洁明了，便于识记。 （2）定位准确，内涵深刻。 3 （3）新颖独特，造型优美。 （4）具有较长的时效性与较广的适用范围。 4、教师引导：下面我们就来看看其他的标志。 四、展示部分 LOGO 标志，交流欣赏

5、教师通过 PPT 展示很多的标志 1、教师：这是什么标志？ 学生：可口可乐标志 教师引导：说明标志有它成功的地方，因为让你一眼看到就知道它是 什么。 2、教师：这是什么标志？ 学生：中国青年志愿者标志 师生共同讨论：标志的整体图案为爱心的造型， 同时也是英语“青 年”（YOUTH）的第一个字母 Y；图案中央既是手，也是白鸽的 造型，与红色的背景构成爱心图案。标志寓意中国青年志愿者向 社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手。 3、其他各类标志： 中国农业银行标志 标志图案整体由古钱和麦穗构成。古钱寓意中国古代货币、银行；打 开的麦穗寓意农业发展，麦穗中部构成一个“田”字，更直接的表明

6、了农业银行的特征。 4 禁止吸烟标志 禁止向右转弯标志 男女卫生间标志 自行车车道标志（允许非机动车行驶标志） 食品安全标志 香港城市标志 5 标志图案由中国飞龙的龙身和香港的中英文名称组成， 飞龙的主体标 志突显香港的历史背景和文化传统， 而融入了中英文名称则又恰好反 映了香港东西方文化汇聚的特色。 中国银行标志 标志图案由中国古钱币与“中”字为组成，表明了中国银行的特征。 福建省第十六届省运会 这是去年在宁德市举办的福建省第十六届运动会的标志， 该标志由字 母“FJ” （福建） 、连笔汉字“宁” （宁德）及数字“16” （第十六届） 组合一位拼搏向上的运动员形象。采用红、绿、蓝分别表现福建

7、、宁 德的人文风情和山、海风光。 庆祝中华人民共和国成立 70 周年标志 4、教师引导：这么多的标志，有的代表城市，有的代表商品、 有的代表交通，有的代表活动，有的代表公司等等，所以说标志 在各个领域都有涉及到，那这节课我们就要对标识来进行研究。 五、问题的产生 1、关于标志“logo”你兴趣的是 2、教师引导：这样子，按照我们平时的分组，1，3 排向后转，小组 合作交流讨论， 并将自己小组对标志“logo”感兴趣的点写在我的问 题纸条上。 6 六、问题形成 1、学生个人写出兴趣、想知道内容。 如：起源发展 设计原则与方法 种类 内涵与文化 表现形式 特点 欣赏 2.问题筛选 遵循的原则：有价值、有意义、可研究、能达成 3.针对要求、小组讨论遴选问题 5 个 （分组调度） 4.师生共同讨论问题 5.问题的合并 七、问题转化为课题 请把你的问题转化为课题表述 八、课题展示 九、学生选择研究课题，组建研究小组。 十、板书设计 标志（LOGO） 设计原则与方法 内涵与文化 标志（LOGO） 种类 起源与发展 特点及表现形式 7 福安市晓阳中学综合实践活动方案表福安市晓阳中学综合实践活动方案表 活动课题 活动时间 指导教师 组 名 活动口号 组 长 组 员 人员分工 活动目的 活动计划 研究方法 预期成果 8