7-9年级-初中综合实践活动 10.开源机器人初体验-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:525f7)(信息技术).doc
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1、 教 师 课 堂 教 学 设 计教 师 课 堂 教 学 设 计 学科名称:学科名称: 信信 息息 技技 术术 授课班级:授课班级: 八年级八年级 7 78 8 班班 课课 题题: 机器人初体验机器人初体验 所在学校:所在学校: 设设 计计 者:者: 联系电话:联系电话: 电子邮箱:电子邮箱: 设计时间:设计时间: 1 机器人初体验机器人初体验 教学目标 三 维 目 标 知识与技能目标:1、了解电影机器人和现实机器人的区别 2、了解什么是机器人 3、 机器人三法则 过程与方法目标:通过讲授的方法使学生了解什么是机器人以及机器人的用途和分 类 情感态度与价值观目标:1、激发学生学习、探究信息技术的
2、浓厚兴趣。2、激发学 生热爱科学、探究科学的兴趣。3、培养爱国情怀。 教学重点和难点 重 点 1、了解电影机器人和现实机器人的区别 2、了解什么是机器人。 3、机器人三法则 难 点 1、了解电影机器人和现实机器人的区别 2、了解什么是机器人。 3、机器人三法则 解决 方法 任务驱动法、启发式探究法、演示法、实物展示法 教材分析 本课是机器人课程的第一课,从结构上承领整个机器人单元的教学内容,从内容安排 上看具有综合性的特点。 学情分析 本阶段的学生思维活跃、爱表现,有很强的好奇心和求知欲,尤其对信息技术这种动 手能力较强的实践课程更是充满了向往。但同时这个阶段的学生逻辑抽象的能力还较为欠 缺,
3、注意力不够集中,课堂上容易出现“三分钟”热度,不能持之以恒的现象。在信息技 术这种实践性较强的课堂中容易“放得开”自己的思维和情感,但放开的同时常常导致课 堂气氛难以把控。 基于以上的学情分析,在课堂知识教学中我采用“任务驱动法” ,从一些学生喜欢的任 务操作出发,引导学生由易到难完成任务。同时在情感上注重对学生的引导,时刻注意对 学生进行良好的上机素养教育,在大胆地尝试让学生自主学习, “大展身手”放开去学的同 时,也尤其注意要在适当的时候“收得回”学生的情感。因此如何把孩子们的注意力保持 在正确的课堂情景中,让他们放开学、正确学、积极学、探索学,真正从单纯的热情转化 为对理性知识的渴求,是
4、作为一名信息技术教师需要认真考虑并不断尝试的事情。 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 2 一、情景导入一、情景导入 同学们,我们知道什 么是机器人吗?都知 道哪些机器人?知道 的同学请举手回答。 同学们说的都很好, 但说的都是电影或小 说中的机器人形象, 没有见过真正的机器 人,现在我请出一位 真正的机器人朋友和 大家见面。 请出机器人阿尔法, 用手机操作让他进行 自我介绍。 提出问题: 1、机器人就是人形 的吗? 2、机器人的用途和 分类 3、机器人全毁灭人 类吗? 带着问题进行学习 学生们举手回答, 说出自 己知道的机器人, 如扫地 机器人、阿尔法狗等
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