7-9年级-初中综合实践活动 10.开源机器人初体验-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：21b0c)（信息技术）.docx

1、红外传感器探测 教材分析教材分析 本课是苏科版信息技术教材机器人部分第二章 机器人与传感器 第 1 节 机器人循光 第 1 课时 红 外传感器探测的内容。这节课学生将学习红外传感器的原理、探测机器人的算法、程序设计中的选择结 构，学生将在制作探测机器人的实践活动中进一步体验机器人项目的特点。 学情分析学情分析 从已有知识角度看，学生已了解机器人的基本构成，掌握机器人编程平台，并能灵活运用机器人执行 部件（LED 灯、蜂鸣器、马达） ，理解并掌握程序设计中的顺序结构和选择结构，为这节课学习红外传感 器并运用红外传感器制作探测机器人打下基础。 从已有生活经验角度看，学生在生活中接触过各种红外传感器

2、探测的运用，对红外传感器的作用及其 应用已有初步感知，为他们发挥创造力、设计个性化的机器人打下基础。但是学生对红外传感器的工作原 理并不熟悉，以及运用所学解决生活中真实问题的意识和能力不够。 教学目标教学目标 1知识与技能 （1）认识红外传感器、了解红外传感器的原理。 （2）理解探测机器人的程序算法，初步掌握分支结构的应用。 2过程与方法 （1）通过了解生活中红外传感器的应用实例，感受红外传感器的价值。 （2）通过制作“避障机器人” ，总结解决问题的流程图，培养工程思维。 （3）通过学生互评，优化机器人设计，培养优化意识。 3情感态度与价值观 在活动中进一步了解机器人项目的特点，感受机器人学习

3、的乐趣。 4行为与创新 灵活应用红外传感器制作出个性化的探测机器人，培养学生的创新意识及创新能力。 教学目标重点与难点教学目标重点与难点 重点：红外传感器的工作原理、选择结构 难点：运用工程思维设计并制作个性化的机器人。 教学方法与手段教学方法与手段 小组学习 、 问题驱动 教学准备教学准备 机器人设备 、迎宾器 教学过程教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 温故知新 衔接新课 回顾上节课任务及收获，分享上节课的优秀作品。 回顾旧知、衔接新知。 学习新知 掌握方法 问题：问题：前进中的小车遇到障碍物时该如何处理？ 方案：方案：给机器人一双“眼睛” （红外传感器） ， “识别”障碍物， 并通过

4、探测程序控制机器人避开障碍物。 设备：设备：红外传感器的原理、工作方式。 程序：程序：探测算法及条件语句。 调试：调试：4 人一组制作避障机器人。 总结：总结：利用工程思维及机器人知识解决问题。 在分析问题解决问题的 过程中学习机器人知识和 程序知识，更掌握解决问 题的流程及机器人学习中 的重要思维：工程思维。 分析体验 联络生活 分享：分享：说一说生活中运用红外传感器进行探测的实例。 分析分析：以商店迎宾器为例分析红外传感器的运用。 总结：总结：智能感知让生活变得更安全、更环保、更便利、更有趣。 引导学生观察并分析生 活中红外探测的运用，从 课本知识转向生活运用。 创新制造 改变生活 头脑风

5、暴头脑风暴：联系生活，结合现有器材，想一想如何运用红外传 感器将机器人改造成某种智能设备， 模拟解决生活中的真实问 题。 1：夜里起床时摸黑开灯，真不方便！ 2：大家熟睡时小偷闯入，真不安全！ 3：能跟着人走的玩具车，真有趣！ 4：你发现的其他问题？ 创新制创新制造造：依据所学的解决问题的流程图，运用红外传感器创 新制造一个智能设备，让生活更美好。 通过头脑风暴，激发学 生的创新意识及创新能 力。 在解决生活中真实问题 的过程中进一步体验红外 传感器、 探测算法的价值。 展示分享 点评优化 小组展示存在问题及困境，大家提供解决建议。 小组分享成功作品及设计，大家提出优化建议。 运用思维导图呈现本课知识。 在互评中培养优化思维。 下节播报 下周将继续学习其他传感器，不断增强机器人的感知能力， 让小车便能更智能。 为下节课做铺垫。