沪书画版二年级下册《美术》第7课 杯子与水壶-教案、教学设计--(配套课件编号：44932).doc

1、年级 二年级 课题 杯子的新衣服 主备者 教学目标 认知目标(知识点)： 学习仔细观察杯子的形状结构,掌握画杯子的方法。 技能目标(能力点)： 通过观察，了解杯子的外形结构特点，并用基本形的组合画下来， 设计一个造型有趣的杯子。 情感目标(德育渗透点)： 体验设计创作的乐趣，激发创造美的热情。 教学重点 画杯子。 教学难点 设计别致有趣的杯子。 探究点 教具准备 1、教具：课件、记号笔、大铅画纸等。 2、学具：实物水杯、记号笔、油画棒、黑色彩纸、铅画纸、固体 胶、杯口纸片等。 教学步骤： 一、引入 1、教师出示一个漂亮的水杯让学生观察。 2、游戏：找一找 师：这是个有把手的圆口杯。有 4 个小

2、朋友分别为水杯写生了一幅画，请你们 找一找外形画得最像的一张？其他的哪里不像呢？ 生：讨论交流（教师引导学生从杯口、杯身、杯底、把手进行观察） 。 师：表扬观察仔细的学生。 3、揭示课题：杯子。 师：今天我们也要来画一画杯子。 说明：在观察中学习比较，教师通过游戏的形式吸引学生，让学生主动地进行 实物和写生画面的比较，了解写生的方法，就是把看到的立体物品用简单的形 状如实地表现在画面上。运用多张画面进行对比，更加提高学生的观察力，在 细节中找到正确答案。仔细观察分析是写生的基础，所以教师要特别表扬观察 得细致的学生，对于学习写生是十分重要的。 二、新授 （一）写生杯子 1、 教师示范写生杯子。

3、指导各部分写生注意点。 师：如何写生杯子？你们觉得应该先画哪部分？先画杯口决定了杯子在画面的 位置和大小。 2、学生观察自己带来的杯子的外形，说说外形特点（杯身和把手的不同） 。 3、学生尝试写生自己的杯子。 （播放音乐） 媒体出示写生要求：线条流畅，画面饱满，描绘出杯子的外形特点 4、写生作业讲评，教师点评优秀的写生作业。注意容易出错的细节。 说明：学生初次尝试边看边画的形式进行写生，教师要进行仔细地板演，如何 将立体的水杯表现在画面上。从杯口到杯底，一步一步示范清楚，特别是圆形 的杯口，从侧面观察它是一个扁圆，避免画成两头尖的橄榄形状。用简单的形 状表现水杯的结构，还要注意细节，让学生在小

4、组内相互比较不同之处，鼓励 学生画出来，画清楚，使写生的作品更加突出个性。在作业评价过程中利用互 评和教师点评的形式，突出表扬仔细观察表现的作品，使学生再次感受写生画 的乐趣。 （二）设计创作 1、媒体展示设计别致的杯子。 师：杯子是生活用品，它在设计师手中变成了既实用又美观的装饰品。你喜欢 哪个杯子，说说理由。 引导学生观察杯口、杯身、杯底、把手、装饰图案的设计。 2、出示范画，媒体播放设计过程。5 师：你们想不想学做小小设计师，设计一只别致有趣的杯子呢？请你们仔细 看我是如何设计的。 讲解设计过程：先从杯口开始，用一支颜色鲜艳的油画棒在杯口中涂出你 喜爱的形状，来表现杯内的饮料；用白色油画

5、棒描绘杯身，杯身设计成你喜欢 的造型，看，我设计了一个流线型的杯身；看，我设计的把手像什么？（音符） 我喜爱音乐，音符的造型很适合作成杯子的把手，在杯身上添加与音符相对应 的五线谱图案。看带有我个性特点的杯子就设计好了。 3、思考：可以在杯子的哪些部位进行设计变化？ 4、学生交流设计想法。 说明；这一教学环节的设置充分发挥了学生的个性，教师鼓励学生做个小小设 计师，每人都来设计一个带有自己个性特点的水杯。 三、练习 1、做个小小设计师，为这个圆口杯设计一件新颖别致的“新衣服”吧！ （出示 课题）注意线条清晰流畅。 2、教师巡视指导。 （播放音乐） 四、评价 1、挑选喜爱的杯子，说说理由。 2、教师评价。 3、小结：小朋友设计的杯子都是独一无二的。设计创作是不是很有趣，期待你 们有更好的作品。 课堂书面练习： 课外作业布置(口头或书面)： 拓展性作业(面向优秀学生)： 教后感：