沪书画版二年级下册《美术》第6课 千变万化的手套-教案、教学设计--(配套课件编号：5006a).doc

1、 教学设计 1 / 3 【 课课 题题 】 手偶动物手偶动物 【 课课 型型 】 手工手工 【 教教 材材 】书画版】书画版 【 班班 级级 】 【 课课 时时 】1 课时课时 【 执执 教教 】 【 学学 校校 】 【教材分析】【教材分析】 本课是书画版第四册第三单元我的好伙伴的第一课，是“造型表现”学习 领域的内容。本单元都是以学生在生活中熟悉的物品为教学内容。本课通过观看 手偶表演让学生知晓手套除了是冬天里我们生活中的必需品， 还可以经过想象添 加把它变成有趣的玩具。让学生在欣赏中感受创意的乐趣,在创作中体验成功的 喜悦。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生非常活泼，好奇心强，对手工

2、制作有较强烈的兴趣。他们想象 力丰富， 有了一定的剪贴基础， 喜欢小动物， 对一些动物的特征也有初步的认知。 从手型到动物形的联想是这节课的重点， 而根据动物的特征对手型进行合理的想 象添加对他们而言还是有一定难度的。 【教学目标】【教学目标】 知识与技能：了解想象添加的方法,学会用这种方法对手套进行有创意的加 工，用剪贴的方法来制作手偶动物玩具。 过程与方法：通过欣赏与观察、示范与讨论、讨论与交流，打开创意想象的 思路。运用想象添加的方法把手套变成有趣的手偶玩具。 情感态度与价值观：在欣赏中感受创意的乐趣,在创作中体验成功的喜悦。 【教学重教学重点与点与难点难点】 教学重点：手型的联想。 教

3、学难点：根据动物的特征进行合理的想象添加。 【教学策略】【教学策略】 通过手偶戏欣赏,激发学生的学习兴趣； 观看教师示范了解制作步骤和方法； 教学设计 2 / 3 通过做做手型操初步感受手型与动物外形之间的相似性； 通过自己变变看打开想 象。 通过观察与交流学习想象添加的方法； 最后以手偶剧的方式来展示学生作品， 感受创意的乐趣、体验成功的喜悦。 【教具学具】【教具学具】 学具： 手套、即时贴、记号笔、剪刀等 教具：手套、即时贴、记号笔、剪刀、范画、课件 【教学过程】【教学过程】 一、欣赏与了解 1、手偶戏欣赏 2、揭示课题手偶动物 。 4、了解制作步骤 （1） 观看制作过程 （2） 回忆制作

4、步骤 (板书贴： 1、手型 2、想象添加) 二、观察与讨论 1、初步感受跟我一起做（手型操） 师：想要做好手偶动物，首先你选的手型要和动物的外形非常地接近。下面 请大家带上一只手套，跟着柴老师一起来边说边做一段手型操，来体验 一下吧。 一只手指变什么？变变变，变蜗牛 爬爬爬 两只手指变什么？变变变，变小兔 跳跳跳 三只手指变什么？变变变，变孔雀 点点头 四只手指变什么？变变变，变小狗 旺旺旺 五只手指变什么？变变变，变小鸟 飞飞飞 2、手型尝试自己变变看 师：通过刚才手型操的启发，你还能变出哪些与老师不一样的手型动物？做 一做，让组内的小朋友看看像不像？ 师生交流： 3、想象添加 （1）突出特

5、征 师：你们的想象力可真丰富。老师这里也收集了一些手型， 谁来说说这些 教学设计 3 / 3 手型适合做什么动物？如何添加？ 师生交流： 师小结：刚才小朋友们的回答给了我们很大的启发，原来让手型变成一个形 象生动的动物一定要抓住五官等特征。 （板书贴：抓特征） （2）一形多变 师：只要我们抓住了特征，有的时候还可以让一种手型产生多种变化。 （蛇、海狮、鸭子、鹅、羊） （3）双手配合 师：还有一些动物，它们长的就是对称的，我们可以运用双手配合的方法。 （蝴蝶、鸟、螃蟹、蜘蛛） 三、欣赏与交流 1、作品欣赏 师：只要我们掌握了这些方法，就能够做出许许多多形象独特的动物，让我 们一起来欣赏一下吧。 2、构思交流 （1）小组讨论：我要用什么手型变什么动物，怎么添加？ （2）师生交流：创作构思 四、制作与表现 1、作业要求： （1）形象独特 （2）特征突出 2、学生创作，教师巡视指导。 五、展示与评价 1、手偶表演展示。 2、学生互评。 六、总结 今天我们通过想象把手套变成了有趣的玩具。 课间休息的时候大家可以带上 自己的手偶动物玩玩游戏或是演个手偶戏，一定非常有趣。