沪书画版二年级下册《美术》第13课 两个人的故事-教案、教学设计--(配套课件编号：60af1).doc

1、第十一课第十一课 两个人的故事两个人的故事 一教材分析 春节是中国人民和海外华人的传统节日，是盛大，最被人重视的节日，是中华民族的象征所 在。过春节在中华大地有着不同的习俗，然而有一个习俗确是大江南北所共有的，那就是门 神画。门神画在春节中扮演着不同版本的传说，然而流传最广的就是唐代大将军秦琼，尉迟 恭的故事。教材以门神的欣赏，让学生感受门神画的呼应特点，感受门神画带给人们的或是 祈福避邪，或是喜庆热闹，或是吉祥如意的美好愿望。 二教学目标 1 了解中国传统门神画的特点，能运用门神画中对称方法创作两个朋友的故事。 2 欣赏相互呼应的门神画，尝试用对折剪纸和添画的方法来作画。 3 感受中国传统艺

2、术美，体验借助门神画呼应的特点表达同学间的情谊。 三教学重点与难点 重点：用门神画的对称方法绘画两个人的故事。 难点：设计单个人的特征和姿态，并创作出有故事情节的作品。 教师用具：ppt 板书 范图 学生用具：剪刀 胶棒 彩纸 记号笔 四教学过程 1 导入导入 多媒体导入。 欣赏高年级哥哥姐姐们演绎的 “门神画的传说” 视频， 看看门神画中人物故事， 感受门神画的形式美。 欣赏门神画，了解门神画用途和特点 师：这张称之为“门神画”的图片就是我们刚才在视频里所见的秦琼和尉迟恭两员大将了， 是门神画最早的传说，春节在门口贴门神画是中国育的传统习俗。 师：你们有谁知道人们为什么过年要在门口帖门神画？

3、 生：为的是避邪祈福，也是对来年美好生活的一种向往。 师：我们来看看门神画有那些相同点和不同点？ 生：相同:左右对称（贴板书）不同：兵器 动作 五官 表情 师：他们两既有相同点，有又不同点的构图，称之为相互呼应他们两既有相同点，有又不同点的构图，称之为相互呼应。在生活中时常会有两个人 的情景，那么我们今天就来学习两个人的故事吧！ （引出课题，帖板书） 说明： 事先让三位高年级同学扮演李世民， 秦琼和尉迟恭。 表演门神画的来历和人物之间有趣的故 事， 引起学生们学习的热情和兴趣， 激发他们的想象空间。 并且引出中国传统艺术门神画， 了解门神画艺术特点，有那些相同点和不同点。 2 新授新授 形象的

4、了解有呼应的两个人摆放姿势 师：秦老师有一个好朋友，有谁猜下我们两在做什么？ 生：手拉着手在跳舞 师：有小朋友发现了这个“脚连脚”的小细节。 生：因为我就喜欢和我的好朋友手拉手。师：除了手拉手以外，我们还可以？ 生：背靠背 脚连脚 师：现在我想请小朋友来学学秦老师，表演你和你好朋友的故事？ 生：表演（手拉手 背靠背 脚连脚） 师:除了”手,背,脚”身体部位有连接以外,身上还有那些点可以相互连接?(ppt) 生：头 肩 肘 臀 膝盖。 。 。 说明：在绘画两个人时要身体可以多部位连接。 总结相互呼应的构图总结相互呼应的构图: 相同:左右对称 不同：兵器 动作 五官 表情 师:我们怎么在纸上表现左

5、右对称 动作统一的两个人呢? 生:对折画出一边剪出打开成对称两人. 师:怎么表现出两个人物的不同点呢? 生: 总结不同总结不同:性别性别(男女男女) 角度角度(正侧正侧) 特征特征(发形发形 着装着装) 头 肩 手 手 膝 脚 背 3 演示演示 师：我想画一个我和好朋友跳舞的故事。 （性别不同 角度不同 着装不同） 因为对称的所以先把纸横对折，注意我们刚说的身体连接点在这张纸的什么地方？ 生：在纸的中线。 师：勾好边剪下后，在勾出另外一个人的轮廓，水彩笔或油画棒简单涂色 4 课堂作业课堂作业 作业要求： 借用门神画互有呼应的特点，画画我和我的好朋友的故事。 对折后画出单个人，然后剪下展开成两个

6、人，简单上色。 构图饱满用水彩笔或油画棒添画。 5 评价评价 互评： 师：请小朋友上来讲一讲你和你好朋友的故事，看一看谁的故事最生动有趣，最能打动老师 和同学？我们来比一比谁的作品有故事情趣？ 师评： 师：我们觉得大家的故事都很不错，说出了好好朋友间深厚的友谊，这份友情每个小朋友都 要珍惜。 评价要点： 构图饱满，色彩鲜艳。 造型美观，喜庆热闹。 分享成功，过程愉快。 拓展延伸拓展延伸： 去博物馆参观民间年画的展览或去图书馆翻阅有关传统年画的资料， 多了解民间年画所描述 的故事。 教学反思：教学反思： 两个人的故事原先是三年级的课程，后方在两年级来上了，对于两年 级的孩子来说可能会有点难度，所以尽可能要讲的清晰明了。所以我 从两个人身体连接的“点”和两个人的相同和不同进行分析，让他们 知道两个号朋友身体要有连接，但是两个人又要有所不同。这节课还 要让他们了解有关“门神画”的相关知识。所以我先以门神画引入， 来分析两个人的故事。学生们的作品出来还是很不错的，如果是两课 时的画可以添花更多细节。但是为了节省时间我用彩纸代替白纸，没 有给他们粘贴的背景纸，画完之后直接贴在黑板上直接展示，可以节 省很多时间。 在试教的时候，会发生时间来不及的情况，我尽可能把这么多内容精 简，把重要的内容，和重要的语言提炼。