沪书画版四年级下册《美术》第3课 剪刻恐龙-教案、教学设计--(配套课件编号：e0517).doc

1、课题剪刻恐龙课题剪刻恐龙 知识与技能：知识与技能：知道恐龙的外型特点，学会用剪纸的方法表现恐龙的外形、花纹特 征；用刻刀镂刻恐龙身上的纹理。 过程与方法：过程与方法：在比较中找出恐龙的基本形，设计并剪刻自己喜欢的恐龙造型；在 观察中，掌握镂刻恐龙身上纹理的方法。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养爱动物爱自然的情感；体会剪纸艺术独特的美。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：重点：抓住恐龙的形态特征，并能大胆表现其动态。 难点：难点：恐龙身上镂空纹理的设计与剪刻。 教学环节：教学环节： 一、 播放侏罗纪公园导入 1、 今天我们来到了恐龙时代，他们称霸着地球（放片段） 2、问：这些地球

2、霸主的有哪些身体结构？ 板书：头、身、颈、四肢、尾 设计说明设计说明:通过电影导入新课通过电影导入新课,从视觉和听觉上吸引学生从视觉和听觉上吸引学生,为后续情景埋下伏为后续情景埋下伏 笔。 笔。 二、 分析恐龙外形，设计独一无二的恐龙造型。 1、 观察沙盘，这两头恐龙抢占领地，谁会获胜？ 答：霸王龙，因为他是肉食动物，比较凶猛。 2、霸王龙的外形特点是?(头大、颈粗、前肢灵活、后肢有力） 教师根据学生回答，在黑板上拼贴，点明吸铁石表示的部位是关节。 3、简单介绍霸王龙外型与称霸地球间的原因。 4、问：食草恐龙的外型特点？动画演示食肉恐龙变食草恐龙。 5、活动一：用图形拼贴独一无二的恐龙，并用大

3、头针在关节部位固定。 6、现场点评：展示一位同学的恐龙拼图作品，问如何变化动作 学生演示，教师总结：转动关节，就可令动作发生变化 设计说明设计说明:可活动的拼图直观的解决了恐龙的动态问题，同时也为描绘恐龙外可活动的拼图直观的解决了恐龙的动态问题，同时也为描绘恐龙外 型打下基础，提升作业的质量。 型打下基础，提升作业的质量。 7、教师演示：边看拼图，边画轮廓，接着剪下来 8、活动二：描绘动态轮廓、剪影 三、雕刻恐龙内部纹理细节三、雕刻恐龙内部纹理细节 1、看看、摸摸恐龙模型，说说恐龙的皮肤上有什么？（皱折和纹理） 2、视频介绍刻刀的使用方法（倾斜于纸面，沿着想要的线条刻破纸张） 3、教师示范，并

4、讨论镂刻在本节课的作用 长线条体现动态 短线条表现纹理 4、活动三：学生镂刻 四、四、 展示展示 1、 学生根据自己的学习体会将作品贴到侏罗纪公园布景板上的相应位置。 (内有成功山、快乐湖、进步林和细心园） 2、介绍自己的恐龙 介绍为什么要贴到园区里的这一位置？ 设计说明设计说明:作业的呈现呼应整个教学情景作业的呈现呼应整个教学情景建造侏罗纪公园，根据学生自己建造侏罗纪公园，根据学生自己 的感受来评价，这是以学生为主体的体现，四个园区涵盖了整堂课的收获，让的感受来评价，这是以学生为主体的体现，四个园区涵盖了整堂课的收获，让 学生学会积极客观的评价自己。 学生学会积极客观的评价自己。 五、五、 点评点评与总结与总结 1、 小结： 穿过进步林、走过细心园、迈过快乐湖，我们就能登上成功的山峰。 板书设计板书设计 设计动态轮廓设计动态轮廓 ： 头、颈、身、四肢、尾头、颈、身、四肢、尾 剪影剪影 镂刻镂刻 体现动态体现动态 表现纹理表现纹理