沪书画版五年级下册《美术》第12课 垒塔楼-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d334b).docx

1、书画版 五年级第二学期 垒塔楼宝塔 课题：课题：垒塔楼宝塔 课时：课时：1 课时 课型：课型：泥塑 年级：年级：五年级 教材：教材：书画版美术教材 五年级第二学期 - 教材分析：教材分析： 本课教学内容源自上海市书画版小学五年级美术教材，第十册第六单元“泥 工练习”中的垒塔楼 ，共 1 课时。本课主要是引导学生利用已掌握的泥塑技 法，用陶泥表现自己熟悉的塔形建筑，体验用泥块、泥板、泥条三种不同的造型 方法制作塔型建筑的乐趣。 学情分析：学情分析： 五年级的学生随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式 由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力 求表现更

2、真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己所 观察到的对象。有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，面 对这一类学生，在本课中，应该给予他们想象和创作的空间，在掌握基本技法的 基础上，进行大胆地创新。而在这个学段，还有一类学生，缺乏对表现的自信， 因此需要教师在本堂课中，给予创作的肯定。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：初步了解塔的造型特点和用途，并能运用泥块、泥板和泥条造型的 技法制作塔型建筑。 过程与方法：过程与方法：通过图片，范作欣赏等观察了解塔的基本造型特征，学习利用泥塑 技法来制作泥塔楼。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：在认识、

3、制作泥塔的过程中感受陶泥制作的乐趣，感受塔 型建筑的独特美，体会塔的文化历史内涵。 书画版 五年级第二学期 垒塔楼宝塔 教学重点和难点：教学重点和难点： 教学重点：教学重点：运用泥块、泥板、泥条制作方形塔身 教学难点：教学难点：运用刻刀等工具刻画宝塔细节 教学准备：教学准备： 教师：教师：课件（制作视频、操作步骤图） 、泥板、陶泥、擀棍、布、雕刻刀、泥浆 学生：学生：陶泥、雕刻刀、布、擀棍、形状模板、水桶、泥板、泥浆 教学设计思路：教学设计思路： 泥塑课主要是培养学生的动手能力，即手工制作的技能培养，新课程标准要 求教师在教学的过程中充分发挥学生的主体作用， 并不断地培养学生的创新能力。 本课

4、根据小学美术新课程标准 ，确立合理的教学目标，在知识与技能方面， 要求学生初步了解塔的造型特点和用途，并能运用泥块、泥板和泥条造型的技法 制作塔型建筑。在过程与方法上，学生通过图片，范作欣赏等观察了解塔的基本 造型特征，学习利用泥塑技法来制作泥塔楼。在情感态度与价值观上，学生能够 在认识、制作泥塔的过程中感受陶泥制作的乐趣，感受塔型建筑的独特美，体会 塔的文化历史内涵。本课的教学重点是运用泥块、泥板、泥条造型的技法加以装 饰表现塔基本外形特征。而难点就是运用刻刀等工具刻画宝塔细节。 本课教学为了更贴近学生的生活，想法，激发学生对泥塑造型的学习兴趣， 采用了自主探究法、 游戏法、 谈话法、 观察

5、演示法、 小组合作法、 交流展示法等。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 （一）知识竞赛（一）知识竞赛 课前作业：收集关于塔的知识 了解塔身造 型特点及制 作步骤 宝 塔 基 本 知识介绍 合作分工 塔身、 塔刹 制作 细节刻画 了解作业要求 完成泥塔装饰 展示 习作 评价 教 与 学 的总结 宝 塔 制 作 组合宝塔 书画版 五年级第二学期 垒塔楼宝塔 （1）中国的四大名塔是指哪几座塔？ （2）塔的组成部分有哪些？ （3）塔的用途有哪些？ 2、教师小结 通过自学，我们了解到中国四大名塔分别是嵩岳寺塔、千寻塔、释迦塔和 飞虹塔。塔一般是由塔基，塔身和塔刹组成。最初是用来供奉或收藏佛骨、佛

6、 像、佛经和僧人遗体的陵墓建筑。 （二）揭示课题：垒塔楼（二）揭示课题：垒塔楼宝宝塔塔 出示板书： 垒塔楼宝塔 设计说明：学生通过课前搜集关于塔的资料，对所学知识进行预热，是一种行之有效 的学习方法。它能够明显提高学生的学习效率，激发学生自觉学习的主观能动性，获 得课堂学习的主动权。 二、新授二、新授 （一）（一） 赏析塔身，合作分工赏析塔身，合作分工 1、欣赏教师范作、用手触摸、感受材质 2、说说塔身造型特点及造塔的步骤 3、教师小结（配以图片，分析步骤） 塔的造型特点是“上小下大” ，形状一般分为四边形，六边形等，制作时 四个小朋友合作，各做一层，最后叠加起来。 设计说明：通过教师范作的展

7、示，学生动手的触摸，让其直观地感受到陶泥的魅力，激 发学生对泥塑的热爱。 （二）垒泥做塔身，分工做泥塔（二）垒泥做塔身，分工做泥塔 1 1、分层塑塔身、分层塑塔身 观摩教师示范用泥块塑一层塔身的制作步骤及要领 塔基四角插上牙签 泥块巩固 逐层垒出塔身 书画版 五年级第二学期 垒塔楼宝塔 思考：牙签什么作用？ 2 2、观摩塑塔刹、观摩塑塔刹 （1）图片欣赏 分析塔刹结构及造型特点 （2）视频观摩 观摩塔刹的制作视频 3 3、学生练习、学生练习 要求：四人一组，分工制作三层塔身和塔刹 （三）装饰塔身和塔刹（三）装饰塔身和塔刹 1、图片对比 出示未装饰的宝塔和装饰后的宝塔图片 思考：宝塔还缺少些什么

8、？ 2、教师示范 （1）挖门洞 （2）刻塔檐 3、作品欣赏 还可以怎样来装饰？ 3、学生练习 设计说明：通过复习回忆之前学过的泥工方法，再辅以图示甚至演示，找到方法窍门： 运用泥球、泥片、泥条造型的技法加以装饰表现塔的风格特征，运用牙签等辅助工具制作 立体塔楼。 三、提出创作内容和要求三、提出创作内容和要求 （1） 利用雕刻刀等工具装饰佛塔 （2） 把合作完成的佛塔放置在风景区中 四、学生练习、教师巡视指导四、学生练习、教师巡视指导 书画版 五年级第二学期 垒塔楼宝塔 设计说明：因为泥塔制作相对耗时，所以设计为两人合作完成作品，而且合作作业有 利于同伴间互相帮助，也有利于同伴间不同创作水平的互补。 五、展示与评价五、展示与评价 （一）摆放与展示 组织学生将泥塔放置在风景区中展示 （二） 评价要求：造型完整 装饰美观 作品评讲：学生自评 教师点评 （三）教师总结 学习了用陶泥去垒宝塔，再次回顾欣赏这些塔时，给你什么样的感受？ 设计说明：将作品展示在“风景区”中，不仅可以让作品更加立体生动，而且学生还能感受 到泥塑造型的魅力，而在最后环节，当学生再次欣赏中国的宝塔时，方能感受到中国建筑的 独特之处。