统编版《烛之武退秦师》培训教材3课件.ppt

1、“书读百遍，其义自见。”三国志魏志王肃传“读而未晓则思，思而未晓则读。”宋朱熹“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读久之自悟。”清 姚鼐尺牍。“不动笔墨不读书。”古语诵读、思考、积累诵读、思考、积累（圈点批注）（圈点批注）烛之武退秦师烛之武退秦师 左传左传是我国第一部是我国第一部叙事详细叙事详细的的著作，相传为鲁国史官著作，相传为鲁国史官 所作，所作，原名原名 。朱彝尊朱彝尊经文考经文考中对中对左传左传的高度评价的高度评价“左氏左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”烛之武退秦师烛之武退秦师左传左传僖公三十年僖公三十年春秋左传春秋左传编年史编年史左丘明

2、左丘明 以以国家国家为中心编写的史书体裁。如为中心编写的史书体裁。如国语国语、战国策战国策等。等。以以人物传记人物传记为中心的史书体裁。如为中心的史书体裁。如史记史记、三国志三国志等。等。国别体国别体纪传体纪传体 编年体编年体 按按时间顺序时间顺序编写的史书体裁。编写的史书体裁。春秋春秋：第一部编年体史书：第一部编年体史书左传左传：第一部叙事详细第一部叙事详细的编年体史书，的编年体史书，史书的类别史书的类别wifgngyuffn zhuqu阙阙zhq png 烛之武退秦师烛之武退秦师齐读课文，理清脉络齐读课文，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局第二步，阐明利害，动摇秦君。晋军函陵，秦军氾

3、南（驻扎）秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。（无礼于晋，且贰于楚）秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）子犯请击之。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。阙秦以利晋（使动，使受损、使得利）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）以其无礼于晋,且贰于楚也子犯请击之。若不阙()秦1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。鄙：把当作（边邑）。这篇课文波澜起伏，生动活泼。（无礼于晋，且贰于楚）封：疆界，使成为疆界。文采若云月，高深若山海。行李：出使的人

4、，使者。阙秦以利晋（使动，使受损、使得利）文采若云月，高深若山海。晋侯、秦伯围郑，晋侯、秦伯围郑，以以其其无礼于晋无礼于晋，且且贰于楚贰于楚也。晋也。晋军军函陵，函陵，秦秦军军汜南。汜南。晋文公、秦穆公联合围攻郑国，晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。扎在汜南。于：于：对对无礼于晋：无礼于晋：状语后置状语后置。以以：因为。：因为。贰于楚：贰于楚：状语后置状语后置。贰，贰，从属二从属二主。主。数数动动军军：驻扎。：驻扎。名词名词

5、动词动词 介绍背景介绍背景晋秦围郑晋秦围郑,介绍起介绍起因，开篇为下文因，开篇为下文的情节发展埋下的情节发展埋下伏笔。伏笔。秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图重耳过郑（以其无礼于晋）重耳过郑（以其无礼于晋）公元前637年，晋国公子重耳流亡齐国，离开的时候，经曹、宋，路过郑国。郑国大夫劝郑文公要以礼待重耳，郑文公不听，对重耳无礼。郑楚结盟（且贰于楚也）郑楚结盟（且贰于楚也）晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。当时郑国派兵出战，站到了楚国一方，楚败，后又派人到晋国请罪求和，晋虽原谅了郑国，但二者之间的矛盾并没有因此而消除。秦晋之好秦晋之好秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给

6、了秦穆公，结成了儿女亲家。秦 军晋 军秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图 一、晋文公当年逃亡路过一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；郑国时，郑国没有以礼相待；二、在晋国与楚国的城濮二、在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。因而结怨于晋。烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若若使使烛之武见烛之武见秦君，秦君，师师必退。必退。”公从公从之之。佚之狐对郑伯说：佚之狐对郑

7、伯说：“郑国处于危险之中，郑国处于危险之中，如果如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑郑伯同意了。伯同意了。师师：军队。：军队。之之：代词，他。：代词，他。若若：假如。：假如。辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹犹不如不如人；今老矣，人；今老矣，无能为也已无能为也已。”公公曰：曰：“吾不能早用子，今急而求吾不能早用子，今急而求子，子，是寡人之过也是寡人之过也。然郑亡，子。然郑亡，子亦有不利焉！亦有不利焉！”许许之。之。烛之武烛之武推辞推辞说：说：“我年轻时，我年轻时，尚且尚且不不如别人；现在老了，做不成什么了。如别人；现在老了，做不成什么了。”

8、郑郑文公说：文公说：“我早先没有我早先没有重用重用您，现在危急您，现在危急之中求您，之中求您，这是我的过错这是我的过错。然而郑国灭亡。然而郑国灭亡了，对您也不利啊了，对您也不利啊!”烛之武就烛之武就答应答应了。了。之之：主谓之间，取消句子的独：主谓之间，取消句子的独立性。立性。无能为也已无能为也已：不能干：不能干什么了。什么了。为：为：做（什做（什么）么）已已，同，同“矣矣”是寡人之过也是寡人之过也：是是，代词，这。，代词，这。过过，过错。，过错。写烛之武临危受写烛之武临危受命命 烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼

9、于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城 烛之武运用了烛之武运用了哪些方法来说服哪些方法来说服秦伯退兵呢？结秦伯退兵呢？结果如何？果如何？齐读第三段，共同探讨。齐读第三段，共同探讨。夜夜，缒缒而出。见秦伯，而出。见秦伯，曰：曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知其亡矣。若知其亡矣。若亡亡郑而有益郑而有益于君，敢以于君，敢以（之）（之）烦烦执事执事。当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那知道要灭

10、亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。夜夜：名词：名词作状语作状语。在夜里；当夜。在夜里；当夜。亡：亡：使使灭灭亡。亡。使动使动用法。用法。缒缒：用绳子：用绳子拴着从城墙拴着从城墙上往下吊。上往下吊。执事执事：执行事务的人，对：执行事务的人，对对方的敬称对方的敬称1、坦言知亡，动之以情、坦言知亡，动之以情越越国以国以鄙鄙远，君知远，君知其其难也；难也；焉焉用亡郑用亡郑以陪以陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君，君之之薄薄也。也。若若舍郑舍郑以为东道主以为东道主，行李之行李之往来，往来，共共其乏其乏困困，君亦，君亦无所害。无所害。越过晋国把远方

11、的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。鄙：鄙：把把当作（当作（边邑边邑）。）。名词的意动用法。名词的意动用法。焉焉：哪里，怎么。：哪里，怎么。以以：连词，表目的，：连词，表目的，“来来”。陪陪：增加。：增加。阐述利害，晓之以理阐述利害，晓之以理 左传：第一部叙事详细的编年体史书，（无礼于晋，且贰于楚）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）敢以（之）烦执事 （

12、宾语）这篇课文波澜起伏，生动活泼。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。子犯请求晋侯下令攻击秦军。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。阙秦以利晋（使动，使受损、使得利）从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。”三国志魏志王肃传“读而未晓则思，思而未晓则读。尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。若不阙秦，将焉取之？（使亏损）（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语）”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有

13、太多的矛盾冲突。无能为()也矣若不阙秦，将焉取之？（使亏损）其:其无礼于晋,且贰于楚也选自:若若舍郑舍郑以为东道主以为东道主，行李之行李之往来，往来，共共其乏其乏困困，君亦无所害。，君亦无所害。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。东西，对您秦国来说，也没有什么害处。东道主东道主：东方道路上的主人。东方道路上的主人。行李行李：出使的人，使：出使的人，使者。之：主谓之间。者。之：主谓之间。共共：同：同

14、“供供”。乏困：物资。乏困：物资。以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想 且君且君尝为尝为晋君晋君赐赐矣，许矣，许君焦、瑕，君焦、瑕，朝济朝济而而夕设夕设版版焉，君焉，君之之所知也。所知也。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。上就筑城拒秦，这是您知道的。朝济而夕设版焉：朝济而夕设版焉：朝：朝：在早上。在早上。夕，夕，在晚上。在晚上。济，济，渡河渡河。设版，设版，指筑墙指筑墙。君尝为晋君赐矣君尝为晋君赐矣：尝尝，曾经。，曾经。为为，给予。，

15、给予。赐赐，恩惠。，恩惠。之之：主谓之间。：主谓之间。引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？既？既东东封封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，其西封，不不阙阙秦，将秦，将焉焉取？取？阙秦阙秦以以利晋利晋，唯唯君君图图之。之。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧受益，您还是好好掂量掂量吧!”既东

16、封郑：既东封郑：已经在已经在东边让郑国成为晋东边让郑国成为晋国的边界。国的边界。东：东：向东。向东。封：封：疆疆界，使界，使成为疆成为疆界。界。肆：肆：延伸，延伸，扩张。扩张。何厌之有何厌之有：有何厌之，：有何厌之，“之之”，宾语前置的标志。，宾语前置的标志。“厌厌”，满满足。足。唯唯：句首语气词，表：句首语气词，表示希望。示希望。图图：考虑。：考虑。推测未推测未来，劝来，劝秦谨慎。秦谨慎。秦伯秦伯说说，与郑人，与郑人盟盟，使杞子、，使杞子、逢孙、杨孙逢孙、杨孙戍戍之，之，乃乃还还。秦伯高兴了，就与郑秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，逢孙、

17、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。就率军回国。盟：盟：结盟。名词结盟。名词作动词作动词戍：戍：守卫。守卫。说说：通：通“悦悦”，高，高兴。兴。乃乃：于是。：于是。结果：结果：烛烛之武说退之武说退秦师秦师。烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师坦言知亡，动之以情坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间推测未来，劝秦谨慎。推测未来，劝秦谨慎。子犯请击之。公曰：

18、子犯请击之。公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不之力不及及此。此。因因人之力人之力而而敝敝之，不仁；失之，不仁；失其其所所与与，不，不知知；以乱；以乱易易整，不武。吾整，不武。吾其其还还也。也。”亦亦去去之。之。子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们

19、还是回去吧。回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。这样晋军也撤离了郑国。微：微：假如没有。假如没有。夫人：夫人：那人。那人。因：因：依靠依靠敝敝：损害：损害与与：结交，：结交，亲附亲附知知：同：同“智智”其：其：表商量语气，还是。表商量语气，还是。去：去：离开。离开。易：易：交换交换结局：结局：以国家为中心编写的史书体裁。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（于楚从属介词结构后置）赏析其高妙的劝说艺术。秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。下列句中划线词，意义相同的一组是（）行李：出使的人，使者。是寡人之过也：是，代词，这。若亡郑而有

20、益于君（使灭亡）秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。其：表商量语气，还是。晋军函陵，秦军氾南（驻扎）无能为()也矣（于楚从属介词结构后置）晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。子犯请求晋侯下令攻击秦军。之：主谓之间，取消句子的独立性。郑国大夫劝郑文公要以礼待重耳，郑文公不听，对重耳无礼。A然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之敢以（之）烦执事 （宾语）若不阙秦，将焉取之？（使亏损）（“也”表判断）烛之武退秦师烛之武退秦师合作探究，理清脉络合作探究，理清脉络起因起因发展发展高潮高潮结局结局秦晋围郑秦晋围郑（无礼于晋，且贰于楚）（无礼于晋，且贰于楚）临危

21、受命临危受命夜缒出城夜缒出城劝退秦师劝退秦师坦言知亡，动之以情坦言知亡，动之以情阐明利害，晓之以理阐明利害，晓之以理以利相诱，为秦着想以利相诱，为秦着想秦晋退兵秦晋退兵引史为例，巧设离间引史为例，巧设离间推测未来，劝秦谨慎。推测未来，劝秦谨慎。烛之武说退秦师烛之武说退秦师。赏析其高妙的劝说艺术。赏析其高妙的劝说艺术。夜，缒而出，见秦伯曰：夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍

22、郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”欲扬先抑欲扬先抑,以退为进以退为进.阐明利害,动摇秦君.替秦着想替秦着想,以利相诱以利相诱.引史为例引史为例,挑拨秦晋挑拨秦晋.推测未来推测未来,劝秦谨慎劝秦谨慎.第五步，推测未来，劝秦谨慎。第五步，推测未来，劝秦谨慎。烛之武说秦

23、伯运用了高超的攻心术烛之武说秦伯运用了高超的攻心术 ：1 1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）2 2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）3 3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）5 5（唯君图之。）（唯君图之。）4 4（君之所知也。）（君之所知也。）第一步，欲扬先抑，以退为进。第一步，欲扬先抑，以退为进。第二步，阐明利害，动摇秦君。第二步，阐明利害，动摇秦君。第三步，替秦着想，以利相诱。第三步，替秦着想，以利相诱。第四步，引史为例，挑拨秦晋。第四步，引史为例，挑拨秦晋。深明大义深明大义 临危

24、受命临危受命 智勇双全智勇双全 能言善辩能言善辩 本文还刻画了哪些人物本文还刻画了哪些人物?他们的性格特他们的性格特点怎样？点怎样？烛之武烛之武郑伯郑伯 次要人物次要人物佚之狐佚之狐 秦伯秦伯 晋侯晋侯 虚心纳谏虚心纳谏 勇于改过勇于改过 知人善举知人善举 慧眼识珠慧眼识珠 善于决策善于决策 善谋利益善谋利益 头脑清醒头脑清醒 随机应变随机应变 写作特点 1、详略得当、详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对所以对“退秦师退秦师”的前因后果只作简略交代，的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，其它枝节更是只字未提。从而

25、做到繁而不杂，层次井然。层次井然。2 2、伏笔与照应、伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且以其无礼于晋，且贰于楚贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。3 3、波澜起伏、波澜起伏 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。秦国和晋国是邻居，又都强大了起来，晋献公把自己

26、的女儿嫁给了秦穆公，结成了儿女亲家。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。知人善举 慧眼识珠依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；与郑人盟 （订了盟约；一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；越国以鄙远（意动，以为边邑）何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。（于楚从属介词结构后置）贰于楚也（从属二主/数词二的大写）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）这篇课文波澜起伏，生动活泼。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部

27、的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”（烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语）然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。（无礼于晋，且贰于楚）无能为()也矣因人之力而敝之，不仁；辞曰：“臣之壮也，犹不如人；且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。失掉自己的同盟国，这是不明智的；总结文言现象总结文言现象1 1、通假字；、通假字；2 2、古今异义；、古今异义；3 3、文言虚词；、文言虚词；4 4、词类活用；、词类活用；、特殊句式。、特殊句式。1 1、今老矣，无能为也已、今老矣，无能为也已2 2、行李之往来，共

28、其乏困、行李之往来，共其乏困3 3、何厌之有？、何厌之有？4 4、秦伯说、秦伯说5 5、失其所与，不知、失其所与，不知通假字通假字已通矣，语气词已通矣，语气词共通供，供给共通供，供给厌通餍，满足厌通餍，满足说通悦，高兴说通悦，高兴知通智，明智知通智，明智13古今异义古今异义文言虚词文言虚词以以:1.1.以以其无礼于晋其无礼于晋以以陪邻陪邻,敢以烦执事敢以烦执事于于:于于晋晋 2.2.佚之狐言佚之狐言于于郑伯曰郑伯曰且且:1.1.以其无礼于晋以其无礼于晋,且且贰于楚也贰于楚也 2.2.且且君尝为晋君赐矣君尝为晋君赐矣其其:其其无礼于晋无礼于晋,且贰于楚也且贰于楚也 2.2.越国以鄙远越国以鄙远,

29、君知君知其其难也难也其其所与所与,不知不知其其还也还也 因为因为,表原因表原因 连词，来连词，来 对对,表对象表对象 连词连词,又又 连词连词,况且况且 代词代词,它郑国它郑国 代词代词 ，这件事，这件事 自己的自己的 表商量语气表商量语气,还是还是词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用词类活用形容词形容词动词动词词类活用词类活用词类活用词类活用省略句省略句特殊句式特殊句式倒装句倒装句特殊句式特殊句式特殊句式特殊句式课堂练习课堂练习对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队）B贰贰于楚也（贰：从属

30、二主）于楚也（贰：从属二主）C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之B既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封C越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋D若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋AD下列下列“其其”字意义不同于其他三项的是（字意义不同于其他三项的是（）A君知其难也君知其难也 B共其乏困共其乏困 C又欲肆其西封又欲肆其西封 D吾其还也吾其还也4.下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。道路上的主人。DC