沪书画版五年级下册《美术》第1课 跳跃的色彩-教案、教学设计--(配套课件编号：c0be8).doc

1、书画版 五年级第二学期 跳跃的色彩 课题：课题：跳跃的色彩 课时：课时：1 课时 课型：绘画课型：绘画 年级：五年级年级：五年级 教材：书画版美术教材教材：书画版美术教材 五年级第二学期五年级第二学期 - 教材分析：教材分析：本课是小学美术书画版教材第十册第一单元“色彩的对比”中的第一 课。本课主要是让学生在学习色彩知识的基础上，加深对色彩的理解和认识，通 过欣赏、比较的方法感知对比色带来的强烈视觉效果，并学会把色彩知识应用到 生活中。本课采用了一种新的绘画方式湿拓画来表现跳跃的对比色，通过学 习， 学生不仅掌握了一项新的绘画本领，更是在调色游戏中体验了色彩搭配的乐 趣。 学情分析：学情分析：

2、小学阶段美术课中包含了许多色彩知识，本课是继原色、间色之后的 一节色彩知识的学习。五年级学生对色彩已经有了初步的感性认识，同时他们在 色彩方面也有了自己的喜好。根据学生原有知识水平和认知现状，本课通过观察 比较的方法使学生在轻松愉悦的情绪下感受、 理解对比色带给人们的强烈视觉效 果，掌握了对比色配色时要注意两色的面积变化，在对比中求调和的方法，学生 学习的积极性和主动性充分地被调动了起来， 并在尝试新的绘画方法的过程中体 验了作画的乐趣。 教学目标：教学目标： 知识与技能：认识色轮及色轮上的三组对比色，感知对比色带来的强烈视觉效 果；知道对比配色时，可以利用大面积的一种颜色与另一个面积 较小的

3、对比色来达到平衡；尝试用跳跃的色彩绘制一幅图案画。 过程与方法：在分析对比中认识色轮上的三组对比色；欣赏画家、摄影家用对 比色配置的画面，感知对比色与人类环境的关系，知道对比配色 时面积要有大小变化；尝试湿拓画的作画方法，运用对比强烈的 色彩来绘制图案画。 情感态度与价值观：感受对比色强烈跳跃的情感特征，体验运用对比色创作的 乐趣。 书画版 五年级第二学期 跳跃的色彩 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：1、感知对比色带来的强烈视觉效果 2、对比配色时面积要有大小变化 难点：用湿拓画表现对比色配画 教学准备：教学准备： 教具：湿拓画颜料、毛笔、小棒、水槽、抹布、画纸、范画、课件等 学具：湿

4、拓画颜料、毛笔、小棒、水槽、抹布、画纸等 教学设计思路：教学设计思路：色彩是视觉艺术的重要元素，根据美术课程标准所确立的阶 段目标，确定本课属于“造型表现”领域的一个学习内容。五年级学生已经掌 握了一些基本的色彩基础知识， 他们的生活经验和审美体验也为他们学习本课奠 定了一定的基础。本课从复习学过的色彩知识三原色和三间色导入，让学生 有一个回忆巩固的过程，使新旧知识之间形成连贯。为了解决教学重点，通过图 片的观察、比较、分析等方法，让学生在视觉上感受到对比色配色带来的强烈跳 跃感，从而掌握对比色配色的要点：配色时要注意两色的面积变化。为了提高学 生对色彩绘画的兴趣，在作业设计上采用了一种新的绘

5、画方法湿拓画。湿拓 画是利用水油分离原理进行创作的一种绘画艺术。通过欣赏视频、教师演示、集 体归纳，让学生掌握基本的湿拓画绘制方法，突破传统的绘画模式，激发学生的 绘画兴趣。 教学过程：教学过程： 一、一、导入环节导入环节复习巩固复习巩固 （一）复习三原（一）复习三原色：红色：红 黄黄 蓝蓝 提问： （1）色彩的三原色是哪三种颜色？ （2）什么叫原色？ 原色原色，又称为第一次色，即用以调配其他色彩的基本色。原色的色纯度最 高，最纯净、最鲜艳，可以调配出绝大多数的色彩，而其他颜色不能调配 出原色。 （二）复习三间色：绿（二）复习三间色：绿 橙橙 紫紫 提问： （1）什么叫间色？ （2）间色是如何

6、调配的？ 间色间色，也叫第二次色。是三原色当中任何的两种原色以同等 书画版 五年级第二学期 跳跃的色彩 比例混合调和而形成的颜色， 二、二、新授环节新授环节对比观察对比观察 （一）色相对比（一）色相对比 1、名词解释：色相 色相，即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。 2、游戏：看小红旗 （1）目不转睛地看一面小红旗 （2）闭上眼睛体验感受 （3）得出结论：眼前会出现一面绿色的旗帜，这就是补色对比。 3、比较：哪一组的对比更强烈？ 红绿 蓝绿 （1）学生看图比较 （2）学生交流： 视觉效果有何不同？ 在生活中看到过色彩对比很强烈的实例吗？请举例。 （4）教师小结：对比色就是两种颜色靠在

7、一起会给人以跳跃的感觉。 4、出示课题：跳跃的色彩 5、观察色轮 （1）找到红和绿的位置 （2）找到另外两组对比色：黄紫 蓝橙 （3）欣赏图片：对比色在生活中的运用 （4）教师小结：在色轮上，每一个颜色与它对面（180）有着非常强烈对比的 颜色为对比色，即互补色。红色与绿色、黄色与紫色、蓝色与 橙色是三组对比色，用对比色配色时，有艳丽、醒目、互相衬 托的效果。 设计意图：设计意图： 从回顾三原色、三间色引入新课，在回忆复习中让学生巩固已学过的 知识，做到新旧知识的连贯性。 设计意图：设计意图： 通过游戏活动，在色相环上找到三组对比色；通过图片的欣赏，感受 对比色配色时在视觉上的跳跃感，知道对比

8、配色在生活中的应用。 书画版 五年级第二学期 跳跃的色彩 （二）面积对比（二）面积对比 1、学生观察比较 （1）小组观察交流：这两张图在视觉上有什么不同？ （2）图片欣赏 （3）集体反馈：对比色配色时，必须先选择一个大面积的主色，再与另一个面 积较小的对比色来达到平衡。如果两种色彩所占的比例相同， 那么对比会显得过于强烈、刺眼。 三、练习环节三、练习环节尝试配色尝试配色 （一）（一）了解了解湿拓湿拓画画 1、欣赏作品 （1）出示图片 提问： 在这幅画中你能找到对比色吗？ 这幅画的主色是什么颜色？ （2）引出湿拓画 2、观看视频：湿拓画 3、集体交流 （1）了解湿拓画制作工具与材料 材料：湿拓画

9、颜料 工具：水槽、小棒、纸张 （2）归纳湿拓画绘制步骤 调配专用液体 选择颜色 滴入颜料 划动颜料 拓印 3、教师小结：轻轻滴落在水间的颜料渐渐随水波晕开，等到水上图画完成后， 将白纸盖在上面吸取颜料，然后再将纸慢慢抽离水面，产生了神 奇的“水中画”湿拓画。湿拓画是土耳其奥斯曼时期的传统 艺术。 设计意图：设计意图： 通过比较，知道对比色配色要点：配色时要注意两色的面积变化，在对 比中求调和，这样才会使我们的生活更美。 书画版 五年级第二学期 跳跃的色彩 （二）尝试湿拓画（二）尝试湿拓画 1、出示作业内容与要求 （1）作业内容：用湿拓画的方法绘制一幅对比色的图案画 （2）作业要求：选择一组对比

10、色进行配色，以其中的一色为主色调绘制一幅抽 象的作品。 2、教师演示 （1）选色：蓝和橙； （2）配色：以蓝色为主色调，加入少量的橙色； （3）绘画：用小棒先纵向轻轻划动，再横向轻轻划动； （4）拓印：将纸慢慢覆盖在颜色上，停留 3-5 秒，再慢慢掀起，即可。 3、归纳小棒在颜料上划动的规律 纵向划动 横向划动 螺旋形划动 4、学生绘制，教师巡视指导 四、展示四、展示交流评价交流评价 (一)作品展示 为自己的作品配上镜框参加“画展” (二)欣赏评析 1、提出评价要求： （1）是否选择了对比色？ （2）创作的图案画给你什么样感觉？ 2、学生互评 3、学生自评 （三）教师总结 设计意图：设计意图： 通过视频欣赏，了解一种新的绘画方式，激发学习兴趣。 设计意图：设计意图： 将学生的作业配上镜框，成为一副完整的美术作品参加画展，激发学生 美术学习的成就感；提出评价依据，组织学生进行有效评价。 设计意图：设计意图： 通过教师的演示，进一步知道对比色配色的方法；在归纳中掌握湿拓画 绘画的基本要领，拓展创作思路。