2022-2023部编版语文四年级下册《24“诺曼底号”遇难记第2课时》课件.pptx

1、2424 统编版语文四年级下册统编版语文四年级下册复习巩固，寻找起点。复习巩固，寻找起点。读下面的词语，读出画面感，并尝试归类。读下面的词语，读出画面感，并尝试归类。一片漆黑一片漆黑 惊恐万状惊恐万状 忠于职守忠于职守 一个幽灵一个幽灵失魂落魄失魂落魄 做人之道做人之道 阴森森阴森森 你推我搡你推我搡英雄壮举英雄壮举 阴惨惨阴惨惨 不可开交不可开交 一尊雕像一尊雕像课前导入课前导入描写描写环境环境：一片漆黑一片漆黑 一个幽灵一个幽灵 阴森森阴森森 阴惨惨阴惨惨描写描写乘客乘客：惊恐万状惊恐万状 失魂落魄失魂落魄 你推我搡你推我搡 不可开交不可开交描写描写船长船长：忠于职守忠于职守 做人之道做人

2、之道 英雄壮举英雄壮举 一尊雕像一尊雕像任选几个词语，尝试概括课文大意。任选几个词语，尝试概括课文大意。在一个一片漆黑的夜晚，在一个一片漆黑的夜晚，“玛丽号玛丽号”像一像一个幽灵一样撞伤了个幽灵一样撞伤了“诺曼底号诺曼底号”，从睡梦中惊，从睡梦中惊醒的乘客们惊恐万状，你推我搡，一片混乱。醒的乘客们惊恐万状，你推我搡，一片混乱。船长哈威尔忠于职守，沉稳指挥人们脱离了危船长哈威尔忠于职守，沉稳指挥人们脱离了危险，自己却和险，自己却和“诺曼底号诺曼底号”一起沉入了大海。一起沉入了大海。教师引读教师引读：黑漆漆的夜晚，阴惨惨的薄雾，阴森森的黑漆漆的夜晚，阴惨惨的薄雾，阴森森的船头，毫无征兆的撞击。船头

3、，毫无征兆的撞击。“诺曼底号诺曼底号”遇难，遇难，场面巨变场面巨变自由读下面的句段：自由读下面的句段：品读鉴赏品读鉴赏 一刹那间，男人、女人、小孩，所有一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。混乱。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似人群因为猝然而至

4、的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。的，乱得不可开交。教师引读教师引读：即将沉入大海，葬身鱼腹，求生的本即将沉入大海，葬身鱼腹，求生的本能使得能使得 一刹那间，男人、女人、小孩，所有一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。混乱。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变

5、故简直都像疯了似人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。的，乱得不可开交。齐读下面的句子：齐读下面的句子：事情总是这样，哪里有可鄙的利己主义，事情总是这样，哪里有可鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己为人。哪里也会有悲壮的舍己为人。在生死关头能够在生死关头能够“舍己救人舍己救人”的人太的人太少了，英雄常常需要独立支撑危难的局面，少了，英雄常常需要独立支撑危难的局面，力挽狂澜。哈尔威船长是可以脱离险境的，力挽狂澜。哈尔威船长是可以脱离险境的，他却选择随船殉葬，实在是悲壮。他却选择随船殉葬，实在是悲壮。品析关键句段，走近英雄品析关键句段，走近英雄 面对如此险境，面对如此险境，面对如此危

6、情，哈尔威面对如此危情，哈尔威船长是怎么说怎么做的呢？从中你体会到他船长是怎么说怎么做的呢？从中你体会到他是一个怎样的船长？是一个怎样的船长？请同学们默读课文，关请同学们默读课文，关注船长的言行，在关键字词下面加点，并在注船长的言行，在关键字词下面加点，并在空白处留下自己思考的痕迹吧。空白处留下自己思考的痕迹吧。分享阅读收获分享阅读收获一个命令，见英雄果敢。一个命令，见英雄果敢。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

7、必须把六十人救出去！把六十人救出去！”从这个命令，你看到了一个怎样的船长？从这个命令，你看到了一个怎样的船长？沉着果敢沉着果敢全体安静，注意听命令！全体安静，注意听命令！指挥有方指挥有方把救生艇放下去，妇女先走，把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。其他乘客跟上，船员断后。忠于职守忠于职守必须把六十人救出去！必须把六十人救出去！联系上下文探讨：联系上下文探讨：“诺曼底号诺曼底号”上有上有二十八名船员，一名女服务员，一位船长，二十八名船员，一名女服务员，一位船长，三十一名乘客，其中十二名妇女。为什么三十一名乘客，其中十二名妇女。为什么哈尔威船长说六十人？哈尔威船长说六十人？“诺曼底号

8、诺曼底号”上一共有六十一人，哈上一共有六十一人，哈尔威船长之所以说是六十人，是尔威船长之所以说是六十人，是因为他没因为他没把自己计算在里面。这也表明他把脱险的把自己计算在里面。这也表明他把脱险的机会让给了别人机会让给了别人。一段对话，见英雄品质一段对话，见英雄品质 读下面的句子，思考：从中又能读出读下面的句子，思考：从中又能读出一个怎样的船长一个怎样的船长？“洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？”“炉子怎么样了？炉子怎么样了？”“火呢？火呢？”“机器怎样？机器怎样？”“奥克勒福大副？奥克勒福大副？”“还有多少分钟？还有多少分钟？”“哪个男人胆敢抢在女人前面，哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打

9、死他。你就开枪打死他。”“够了，够了，”船长说，船长说，“让每个人让每个人都下到小艇上去。都下到小艇上去。”形象：形象：掌握情况掌握情况船长向机械师询问信息，以船长向机械师询问信息，以便了解真实处境，确定逃生时间。便了解真实处境，确定逃生时间。自信果断自信果断“够了够了”“”“让每个人都下到让每个人都下到小艇上去小艇上去”。命令果断命令果断他捍卫女士优先的绅士之道他捍卫女士优先的绅士之道并坚决执行，用死命令的方式，看似无情并坚决执行，用死命令的方式，看似无情却有情。有序救援，生的希望最大。却有情。有序救援，生的希望最大。这一段对话几乎这一段对话几乎没有提示语没有提示语，却，却有有震撼人心的力量

10、震撼人心的力量，读的时候，要读读的时候，要读得得“简短有力简短有力”。哈尔威船长一个手势也没做，一句话也哈尔威船长一个手势也没做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。一尊雕像，见英雄本色。一尊雕像，见英雄本色。因为他该做的都做了，能做的因为他该做的都做了，能做的都做了。都做了。6060人全部获救，船长的人全部获救，船长的职责已尽，无需用手势再表达什职责已尽，无需用手势再表达什么，无需再叮咛什么。他早做好么，无

11、需再叮咛什么。他早做好了与了与“诺曼底号诺曼底号”共存亡的准备。共存亡的准备。哈尔威船长一个手势也没做，一句话也没哈尔威船长一个手势也没做，一句话也没有说，与轮船一起沉入了深渊。这是为什么？有说，与轮船一起沉入了深渊。这是为什么？从从“凝视凝视”和和“雕像雕像”这两个词语中，这两个词语中，你体会到了什么？你体会到了什么？凝视凝视凝聚着人们对哈尔威船长的深情。凝聚着人们对哈尔威船长的深情。雕像雕像象征哈尔威船长的生命是永恒的。象征哈尔威船长的生命是永恒的。目睹哈尔威船长徐徐沉进大海，你想目睹哈尔威船长徐徐沉进大海，你想对哈尔威船长说什么呢？对哈尔威船长说什么呢？您是伟大的，您是崇高的！您是伟大的

12、，您是崇高的！您将永远活在人们心间！您将永远活在人们心间！作者雨果是怎样评价哈作者雨果是怎样评价哈尔尔威船长的呢？请威船长的呢？请大家阅读下面的文字。大家阅读下面的文字。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他相提并论。他一生要求自己忠于职守，履行做人之他一生要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。点拨：点拨：这就是忠于职守，这就是履行做这就是忠于职守，这就是履行做人之道，这就是英雄！人之道，这就是英雄！“忠于职守，履行做人之道忠于职守，履行做人之道”看看起来平常，但面对生死的考验时，

13、做起来平常，但面对生死的考验时，做起来却很困难。哈尔威船长的生命是起来却很困难。哈尔威船长的生命是有意义、有价值的。有意义、有价值的。总结：总结：“诺曼底号诺曼底号”遇难记遇难记开端（开端（1-51-5）发展（发展（6-96-9）结局结局（41-4541-45）忠于忠于职守职守舍己舍己救人救人 高潮高潮（10-4010-40）雾天海上夜行雾天海上夜行“诺曼底号诺曼底号”遇险遇险船员：无法维持秩序，听船船员：无法维持秩序，听船长指挥长指挥乘客：惊慌失措，一片混乱乘客：惊慌失措，一片混乱船长：沉着镇定，指挥有序船长：沉着镇定，指挥有序乘客、船员脱险，船长殉职乘客、船员脱险，船长殉职板书设计板书设计

14、 本文讲述了哈尔威船长在本文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号诺曼底号”客轮遇难时，沉着指挥大家脱险，自己却客轮遇难时，沉着指挥大家脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他了他忠于职守、舍己救人忠于职守、舍己救人的高尚品质。的高尚品质。主旨提炼主旨提炼 点拨：哈尔威船长的话简短有力，朗点拨：哈尔威船长的话简短有力，朗读时要设身处地想象人物的心情、神态或读时要设身处地想象人物的心情、神态或动作，读出画面感、读出急迫感。动作，读出画面感、读出急迫感。朗读课文，读好人物的对话。朗读课文，读好人物的对话。教材习题答案教材习题答案“诺曼底号诺曼底号”遇难时，哈尔

15、威船长是怎么遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？做的？你从中感受到他怎样的品质？点拨：先从文中找出描写哈尔威船点拨：先从文中找出描写哈尔威船长语言、动作的语句，概括哈尔威船长长语言、动作的语句，概括哈尔威船长是怎么做的。然后从对比手法、语言描是怎么做的。然后从对比手法、语言描写和动作描写三个方面入手感受哈尔威写和动作描写三个方面入手感受哈尔威船长的品质。船长的品质。如第如第10131013自然段，可以抓住乘客和船长自然段，可以抓住乘客和船长的不同表现，感受哈尔威船长的威严、临危不的不同表现，感受哈尔威船长的威严、临危不乱和忠于职守；第乱和忠于职守；第14311431自然段，

16、可以抓住船自然段，可以抓住船长和船员的对话，体会时间的紧迫，感受船长长和船员的对话，体会时间的紧迫，感受船长的镇定、果敢；第的镇定、果敢；第3434自然段和第自然段和第4242自然段，要自然段，要结合课文插图，抓住对船长动作的描写，体会结合课文插图，抓住对船长动作的描写，体会船长的镇定自若和视死如归的精神。船长的镇定自若和视死如归的精神。参考答案参考答案 第一问：在危急时刻，哈尔威船长英勇第一问：在危急时刻，哈尔威船长英勇地担负起挽救他人生命的责任，并且沉着冷地担负起挽救他人生命的责任，并且沉着冷静地指挥救援工作，使救援工作顺利进行，静地指挥救援工作，使救援工作顺利进行，人们都得救了，而他自己

17、却随着人们都得救了，而他自己却随着“诺曼底号诺曼底号”一起沉入大海。一起沉入大海。第二问：我从中感受到哈尔威船长忠于第二问：我从中感受到哈尔威船长忠于职守、临危不惧、沉着果断、舍己救人的伟职守、临危不惧、沉着果断、舍己救人的伟大品质。大品质。哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？了怎样的体会？点拨：先结合课文，分析哈尔威船长点拨：先结合课文，分析哈尔威船长的做法，体会他的伟大品质，再联系生活的做法，体会他的伟大品质，再联系生活简单说说自己对生命的认识。简单说说自己对生命的认识。参考答案：生命对于每个人来说都只有一次，参考答案：生命对于每个人来说都只有

18、一次，非常宝贵。然而哈尔威船长面对危难忠于职守、舍非常宝贵。然而哈尔威船长面对危难忠于职守、舍己救人，把危险留给自己，挽救了他人性命，他的己救人，把危险留给自己，挽救了他人性命，他的伟大品质将永远被后人铭记。我想起了忠于职守的伟大品质将永远被后人铭记。我想起了忠于职守的白求恩，坚强不屈的小英雄雨来，他们和哈尔威船白求恩，坚强不屈的小英雄雨来，他们和哈尔威船长一样，都值得我们尊敬、学习。我们在今后的生长一样，都值得我们尊敬、学习。我们在今后的生活中要多做有意义、有价值的事情，让自己的生命活中要多做有意义、有价值的事情，让自己的生命变得有意义、有价值。变得有意义、有价值。包拯是北宋的名臣，他为人刚

19、强坚毅，从包拯是北宋的名臣，他为人刚强坚毅，从不徇私枉法。包拯在他的家乡庐州当官时，他不徇私枉法。包拯在他的家乡庐州当官时，他的亲戚朋友都以为能得到他的庇护，干了不少的亲戚朋友都以为能得到他的庇护，干了不少仗势欺人，甚至扰乱官府的不法之事。包拯决仗势欺人，甚至扰乱官府的不法之事。包拯决心大义灭亲，以示警诫。当时包拯的一个舅舅心大义灭亲，以示警诫。当时包拯的一个舅舅犯法，包拯在公堂上将其依法责打一顿。犯法，包拯在公堂上将其依法责打一顿。课外拓展课外拓展刚正不阿的包拯刚正不阿的包拯 自此以后，他的亲戚朋友再不敢胡作非为。自此以后，他的亲戚朋友再不敢胡作非为。还有一次，朝中官员私自建的园林、房屋，侵

20、还有一次，朝中官员私自建的园林、房屋，侵占了惠民河，使河道堵塞不通，于是包拯将那占了惠民河，使河道堵塞不通，于是包拯将那些建筑全部毁掉。包拯廉洁公正、刚正不阿、些建筑全部毁掉。包拯廉洁公正、刚正不阿、不怕权贵，因此朝中很多官员都很怕他。由于不怕权贵，因此朝中很多官员都很怕他。由于包拯敢于替百姓申不平，判案公正，所以被百包拯敢于替百姓申不平，判案公正，所以被百姓称为姓称为“包青天包青天”。名师解说：名师解说：包拯不惧权贵、不徇私情，包拯不惧权贵、不徇私情，一生忠于职守，为百姓做了很多好事，以一生忠于职守，为百姓做了很多好事，以其政绩和品行受人爱戴，成为中国历史上其政绩和品行受人爱戴，成为中国历史

21、上的名臣。的名臣。(1(1）通过学习课文我们感受到了哈尔威船）通过学习课文我们感受到了哈尔威船长（长（)的品质。的品质。(填字母填字母)A.A.临危不惧临危不惧 B.B.慢条斯理慢条斯理 C.C.忠于职守忠于职守 D.D.履行做人之道履行做人之道根据课文内容填一填。根据课文内容填一填。ACDACD课堂练习课堂练习（2 2）课文主要通过（）课文主要通过（）的描写来表现）的描写来表现 人物形象。人物形象。(填字母填字母)A.A.语言语言 B.B.动作动作 C.C.神态神态 D.D.心理心理ABAB(3(3）课文当中一段简短有力的对话表明了什）课文当中一段简短有力的对话表明了什么么?()?()（可多

22、选（可多选)A.A.与机械师的对话与机械师的对话:了解当时的情况危机了解当时的情况危机,说说明船长当时沉着镇定，有丰富的经验。明船长当时沉着镇定，有丰富的经验。B.B.与大副的对话与大副的对话:了解逃生的时间。了解逃生的时间。ABCDABCDC.“C.“二十分钟二十分钟”船长说够了，说明船长船长说够了，说明船长在稳定当时混乱局面。在稳定当时混乱局面。D.D.船长下令开枪，是因为当时船上很乱船长下令开枪，是因为当时船上很乱,这个命令下达得及时、果断。这个命令下达得及时、果断。课后作业课后作业1.1.文中人物对话简洁有力，同桌合文中人物对话简洁有力，同桌合作认真朗读，体会其中的感情。作认真朗读，体会其中的感情。2.2.哈尔威船长的精神值得我们学习，哈尔威船长的精神值得我们学习，你还知道哪些英雄人物的故事？和你还知道哪些英雄人物的故事？和同学分享。同学分享。