9. 那个星期天第二课时课件.pptx

1、统编版文统编版文六年级下册六年级下册课件课件那个星期天那个星期天 第第2 2课时课时复习课文，导入新课复习课文，导入新课上节课我们梳理了作者的心情变化，谁来说一说他都经历了哪些变化？时间“我”的心情早晨兴奋、急切上午焦急下午焦急、惆怅黄昏失望、委屈 作者的这些情绪交织在一起给我们展示了一个特别的星期天，这节课就让我们一起来看看作者是如何真实自然地表现这些情感的。品读语言品读语言 感悟作者内心感悟作者内心课文中“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，作者是通过哪些描写表现出来的？这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。这段文字主要表达了什

2、么内容？是怎样把这个内容表达出来的？母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。这一段话有什么特点呢？看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，我一声不吭，忽然有点儿明白了。默读这段话，想一想课文是如何表现作者心情的？像这样作者借助环境描写来表现心理活动的写法，在文中还有吗？阳光明媚 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。作者是如何借助动作描写来表现心理活动的呢？“我”既然这么希望出去，为什么不是又哭又闹直接拉着母亲去，而是耐心地等待母

3、亲？学生交流。回想自己的亲身经历，你有没有遇过类似的事情，若以后再次遇到，你会怎么办?文中的母亲和大多数母亲一样，为生活而操劳，难免忽略了孩子的感受。尽管主人公渴望母亲兑现承诺，带自己出去，但他却没有哭闹，而是默默等待。他虽然很失望、很委屈，却也能体谅母亲的辛苦劳累，这一点值得我们学习。教师总结教师总结比较阅读，分析异同比较阅读，分析异同 学习了匆匆和那个星期天这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点。相同点：两者都用了融情于景的表达方法。不同点：匆匆侧重把情感直接表达出来。那个星期天更多是将情感融入人、事、景物中，间接表达出来。举例说说两篇文章的作者是如何将情感融入到具体的事物中的。在匆匆中，作者用太阳象征时光，通过写太阳从早到晚的“挪移”“跨过”“飞过”“溜走”，表达对时光匆匆的感慨。在那个星期天中，作者通过对太阳光线的描写，“明媚”“渐渐暗下去”“消逝”等，表现“我”从兴奋到失望的心情变化。本文写在盼望中的兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，令“我”难以忘怀，同时母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。课堂小结课堂小结(1)推荐阅读相应内容。推荐阅读相应内容。(2)完成相关习题。完成相关习题。课后作业课后作业