轴对称再认识（一）教学设计.docx

1、轴对称的再认识(一)教学目标：1. 经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。2. 积累图形运动的思维经验，发展空间观念。3. 能根据对称性的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。教具：课件、三角板、平面图形。教学过程：一、 游戏导入师：同学们我们来玩一个猜猜另一半的游戏。（你能找出这些剪纸作品的另一半吗？）问题：1.在找的过程中，你是怎么想的？2.这些剪纸作品都是什么图形？3.你是怎么理解轴对称的？师：这节课我们就来继续研究轴对称图形，进一步认识轴对称图形的特征。二、 探究新知

2、（一） 观察、判断是否是轴对称图形问题：这些图形哪些是轴对称图形？（二） 折一折问题：1.什么样的图形是轴对称图形？2.平行四边形是轴对称图形吗？引导学生说出无论沿哪条直线对折，两边图形都不能完全重合，它不是轴对称图形。小结：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。（三） 找一找，画一画问题：1.我们发现轴对称图形有一条折痕，那么这条折痕叫什么呢？2.你可以画出来轴对称图形的对称轴吗？轴对称的画法很特殊，一般用点画线也就是用虚线表示。3.为什么同一个图形可以有不同的折法？引导学生说出轴对称图形可能不止有一条对称轴，然后找图形的对称轴并在课本第21页上画。三、 练习 师：有了对轴对称的再次认识，我想我们一定会解决下面问题。课本22页第1、2题四、 全课总结 师：人类、动物、植物、建筑、科学、生活中的图标中都有轴对称的身影，有了它我们感受到了美、保持了健康、有了科学和生活的无限遐想，那么让我们用它来创造未来更多的美好吧！