教练员从业资格培训：070809教练员规范化教学课件.ppt

1、道路交通法律法规交通风险与交通安全意识教练员职责与行为规范汽车新知识新技术驾培行业的发展动态怎样做一个合格的教练员 教案的编写与规范化教学 教练员教学方法 示范教学辅导与试讲大同市道路运输管理处大同市道路运输管理处宏鑫机动车驾驶员培训学校宏鑫机动车驾驶员培训学校授课人 谢明德 1、普通机动车驾驶员培训学时 2、四个阶段的教学内容1、理论教学模式 理论教学模式的特点，通过挖掘学员的潜能，调动学员的积极性，以互动教学等多种有效形式，在规定时间内完成导入新课讲解内容总结练习布置作业等教学程序，使学员获取信息、巩固知识，不仅能应付一科理论考试，而且能牢固掌握所学知识，应用于将来的实际驾驶活动中。导入导

2、入 新课新课讲解讲解内容内容总结总结练习练习布置布置作业作业建立学建立学习动机习动机理解学理解学习内容习内容巩固学巩固学习知识习知识运运 用用知知 识识教练员活 动学 员活 动理论教学流程图理论教学流程图2、操作技能训练模式 操作技能训练模式是实操教练员针对基础训练、技能训练所必须采用和掌握的训练模式它的特点在于教练员利用特定的教学设备、教学场所，针对不同的教学项目，通过导入新课讲解动作要领动作示范指导练习课后讲评等环节开展和完成教学活动，学员则通过听看熟悉和掌握各种操作技能实际技能训练流程图实际技能训练流程图导入 新课讲解动作要领动作示范指导 练习训练讲评建立学习建立学习动机动机领会要领会要

3、领建立领建立动作定动作定向印象向印象模拟练习模拟练习动作整合动作整合了解训了解训练效果练效果教练员活 动学 员活 动【1】导入新课导入新课-实操教练员往往忽视导入新课这个环节，原因是学员对驾驶操作充满兴趣，而不用启发学员的学习积极性。实际上学员的这种学习兴趣是一种好奇心和盲目性的表现。往往是上了车就想走，走起来就想快，根本不去想如何开好车，如何掌握动作要领。因此教练员在导入新课这个环节，特别是学员第一天接触车的时候，尤其要做好安全教育，把重点放在如何结合实际道路驾驶掌握各种技能，开展有针对性的教学活动。【2】讲解动作要领讲解动作要领在每进行一个新的教学项目时，教练员必须先向学员讲解本节课学习的

4、项目，基本要求和应达到的教学目标。接下来要讲清教学内容及重点、难点和正确的操作方法。在讲解中要善于抓住要点，并指出学员在操作中易犯的错误。尽可能快速而准确的让学员理解和掌握动作要领。同时还要强调安全注意事项。【3】动作示范动作示范-动作示范是教练员按照正确的操作方法为学员演示并提供模仿练习的重要环节。正常程序应该在讲解内容之后，指导联系之前。教练员进行动作示范与讲解内容目的是一致的，这一环节主要表现在弥补讲解过程中不易讲清的细节，而通过直观的再现和表达，为学员展现正确的操作方法。教练员在示范过程中应做到:l 姿势正确、动作熟练、操作无误。l 分解示范与组合示范相结合。l 快与慢相结合。l 必要

5、时可示范错误的动作。l 在分解示范中强调方法和要领以及教学重点和难点。l 一般采用集中示范。【4】指导练习指导练习-如果说前几个过程是学员通过听觉、视觉建立动作的定向印象，那么这个过程则是学员通过模拟练习实现动作整合、形成动作的自动化调节过程 在指导练习的过程中，不仅能够检验教练员讲解的是否清楚，还能验证学员对教练员所讲内容是否理解或领会深刻。同时还能发现学员在操作中存在的个性差异与共性不足，这些信息将直接反馈与教练员，便于教练员根据现场教学情况采取有针对性的教学手段和教学方法 *细观察 勤讲解 多指导 *发现问题 及时纠正 力求规范 *车上训练 车下研讨 共同提高 *训练方法 突破创新【5】

6、训练讲评训练讲评-训练讲评在训练结束后进行。教练员对学员的训练情况予以及时分析与总结，要准确的概括好的方面，存在的问题与不足，以便让每个学员了解自己掌握技能的情况，针对不足之处在下次训练中弥补与加强。训练讲评对学员掌握驾驶操作技能具有非常重要的意义，也是教练员填写教学日志的基本依据。3、模拟教学模式 模拟教学模式是在具备一定教学设备条件下，如驾驶模拟装置等现代化教学设备。学员在教练员指导下进行情景模拟驾驶训练，一阶段主要是进行上下车及驾驶姿势、操纵装置的规范化操作方法，行车前的检查和调整。四阶段主要以恶劣气候条件下的驾驶、复杂道路的驾驶。模拟教学流程图模拟教学流程图教学准备讲解动作要领动作示范

7、指导 练习训练讲评领会要领领会要领 建立动作定建立动作定向印象向印象模拟练习模拟练习动作整合动作整合了解训练了解训练效果效果教练员活 动学 员活 动 4、规范化教学在实际教学中的应用提高认识 长期以来不少教练员不同程度的都存在一个误区，那就是把规范化教学的应运看成是一种负担，认为有老经验就足够了，用不着搞那么多的新花样，多此一举。持这种态度者，一种是认识和观念上的偏见，而大部分则是能力不强、自身素质不高的一种说辞。不管是认识问题还是能力问题都将大大阻碍规范化教学的贯彻落实。最终影响的是教学水平和教学质量，以及教练员队伍的整体形象和素质。教练员规范化教学新课教学应用模式教学情节教学情节项项 目目

8、教学要求教学要求教教学学组组织织与与实实施施准备准备环节环节一、教学准备 每天开训前，教练员都要带领学员作好安全检视和卫生清洁，逐步养成习惯安全检视 清洁车辆模式环节模式环节二、导课模式 坚持列队下达科目，教练员要有良好的教态并要求学员严肃认真，规定模式必须讲述完整，力求精确1、导课5、教学方法2、科目6、教学手段2、目的7、教学教具4、时间8、教学场所教学环节教学环节三、教学过程设计 重点要放在新课内容讲授上，力求全而不漏项，尽量归纳出1.2.3条，重点难点要明确，示范过程要规范，不是快而是准，要求学员怎么做，你就怎么做，指导练习要体现出好的方法与经验，并有纠错过程讲授内容重点难点示范操作指

9、导练习训练讲评课后作业大同宏鑫驾校教学部 教练员规范化教学新课教学应用模式教练员规范化教学续课教学应用模式教练员规范化教学续课教学应用模式教学情节教学情节项项 目目教学要求教学要求教教学学组组织织与与实实施施准备环节准备环节一、教学准备 每天开训前，教练员都要带领学员作好安全检视和卫生清洁，逐步养成习惯安全检视 清洁车辆模式环节模式环节二、导课模式 只导课，其它项目不讲，如上节课我们学习了，这节课继续学习（列队进行）导课教学环节教学环节三、教学过程设计 续课教学应把精力放在指导练习上，讲授内容只做强调，指出上节课存在的问题，不再重复知识点1.2.3条讲授内容指导练习训练讲评课后作业大同宏鑫驾校

10、教学部 规范化教学模式有两个显著特点，一是在教学形式上规范了教学程序，二是在教学内容上强调了讲解、示范和指导练习三个环节的严肃性和必要性。通过以上两个模式的对比不难看出，新课教学应用模式与续课教学应用模式是有区别的。主要区别在于两个环节即模式环节和教学环节。模式环节-新课侧重于模式的完整性；续课则强调导课的过渡性。其他它项目上节课已经讲过了，没必要再重复。而导课却不能少，否则就不知道这节课要干什么。教学环节-新课侧重于理论讲授与示范；续课则侧重于指导练习，因为其他该讲的都讲过了，本节课关键在于掌握方法要领和操作技能。在练习过程中还要及时纠错。若有学员理解不深领悟不透，教练员应有针对性的予以指导

11、。*长期坚持有助于提高教学能力 *不断检验有助于促进教学质量 *持之以恒有助于规范教学行为 教练员在日常教学活动中不管是讲新课还是续课（练习课）只要抓住教练员在日常教学活动中不管是讲新课还是续课（练习课）只要抓住准备环节准备环节-模式环节模式环节-教学环节，就等于抓住了教学组织与实施的精髓。教学环节，就等于抓住了教学组织与实施的精髓。教练员要教练员要 在教学实践中不断完善和总结，特别是理论讲授水平方面，力求做在教学实践中不断完善和总结，特别是理论讲授水平方面，力求做到内容准确、语言流畅、通俗易懂，善于学习、勤于钻研，不断为自己确立到内容准确、语言流畅、通俗易懂，善于学习、勤于钻研，不断为自己确

12、立更高的目标。更高的目标。1、教案的编写与指导、教案的编写与指导：1 1、教案编写九要素、教案编写九要素教学项目教学项目教学目的教学目的教学课时教学课时教学内容教学内容教学手段教学手段教学方法教学方法教学场地教学场地教学过程设计教学过程设计教学分析与评价教学分析与评价2 2、教案编写五点要求：、教案编写五点要求：以教学大纲为依据以教学大纲为依据分单元编写教案分单元编写教案教案繁简应适当教案繁简应适当以服务教学，指导教学为原则以服务教学，指导教学为原则教学内容安排应科学、合理、遵循学员的学习规律教学内容安排应科学、合理、遵循学员的学习规律3.3.教案编写三步骤教案编写三步骤备课备课教学过程设计教

13、学过程设计课后总结与分析课后总结与分析4 4.教案展示与分析教案展示与分析教学项目教学阶段教学学时教学目标教学内容教学重点和难点教学方法教学手段教学场所教学过程设计教学过程设计教学活动 内 容时间安排教学指导讲解动作要领示范动作指导练习训练讲评课后总结与分析需改进之处实际操作训练教学 示范教案 所谓教学方法是为实现教学目标，完成教学任务，在教学实践中采用的某种教学双方协调活动的方法体系。是教练员“教”的方法、手段与学员“学”的方法、手段的总和，包括教法和学法两个方面，是两者的有机统一。教学方法是一个动态的概念，随着教学活动的的变化与深入，人们对教学过程理解和加深以及科学技术的进步而不断变化和发

14、展。教练员教学方法大致分为理论教学方法和实操训练方法。理论指导实践，实践检验理论，也就是讲与练的关系。方法不同，目标一致，成败看效果。类别类别形式形式特点特点要求要求适合项目适合项目讲授教学法讲解 述说教学效率高 教学主动性强 具备较强的灵活性和适应性依据教材组织内容，突出重点难点，注意条理性、逻辑性、准确性，发挥手势、面部和眼神的表达功能，可结合提问或多媒体教学手段理术科所有教学项目演示教学法展示实物 教具 录像或多媒体动画直观 易懂，有较强的说服力感染力，可降低教练员的劳动强度有目的，有重点，配合讲解，提问时间不易过长，要求学员带着问题观察理科教学，如第三阶段“优先通行权与礼让”等自学辅导

15、教学法学员在教练的指导和帮助下有助于调动学员的积极性，培养自学能力，提高教学效率组织自学要有针对性，要选择适合的教学项目或部分，教练员要熟悉教材，充分考虑难易程度理科教学，如“交通法规”中的具体条款讨论教学法围绕具体的教学项目展开讨论激发学员的灵感，培养创新思维，调动学习兴趣要有主题、有目的、有引导、有控制，善于倾听和吸收学员的意见，做好讨论小结和正确结论理术科所有教学项目，如术科所有教学项目在续课训练时示范教学法操作示范便于观察理解和模仿示范要规范，明确让学员看什么？解决什么问题，可采用分解示范或组合示范配合讲解术科所有项目模拟教学法设备教学 情景教学增强感性认识积累操作经验 经济、环保、安

16、全要做到组织有序，严肃认真，围绕教学主题和目的规范操作，严密观察训练动态，养成正确的操作习惯以术科为主，一、四阶段操纵装置及道路情景训练练习教学法指导与练习重复认知观念与活动反应的配合，形成习惯性动作加强监督，适时纠错，增强记忆，养成习惯，正确操作术科各个教学项目练习与复习教学法综合训练与检验便于了解和巩固阶段性训练成果选择恰当时间（单元结束后）或单项训练达到一定水平后，注意安全，找出不足，逐个考核评价理术科每个教学阶段教学教学方法方法讲授教学法演示教学法自学辅导教学法讨论教学法示范教学法模拟教学法练习教学法练习与复习教学法名称名称方法步骤方法步骤方法细则方法细则要求要求实操训练方法体系讲解动

17、作要领熟悉教材，归纳要领，明确知识点和教学目标，提出教学要求语言精练，教态端庄，不漏项，不发生知识性错误动作示范组合示范加分解示范，在分解示范中强调重点难点，示范准确无误要求学员怎么做，自己就怎么示范，不求快而求准指导练习可采用分解操作法或程序操作法，也可针对在训练中发现的个性或共性差异进行个别讲解和集中讲解，必要时可运用讨论教学法组织严密，安全有序，随时指导，随时纠错，注意掌控每个人的训练时间训练讲评运用肯定鼓励和启发等方法对学员的整体训练情况做出客观评价和进一步要求讲评要有效果，让学员明白自己存在的问题，在讲评中可以重述方法要领及具体要求注 1.知识点为必讲的知识与相关的知识 2.方法步骤

18、根据需要可作调整，如讲解、示范 3.提倡方法创新，如指导练习环节如何提高学习效率 4.教练员不仅要了解和掌握本科目操作的方法，而且要研究如何掌握这些方法的方法，如观察点、参照点以及其它应用技巧 教学有法但无定法，各种教学方法皆有利有弊，在具体的教学条件和教学要求下合理运用，扬长避短，优化组合，才能显示其最佳效果。教学效果教学效果知识库存知识库存责任心责任心素质形象素质形象方法技能方法技能教学检验教学检验教学管理教学管理教学实践教学实践教学兴趣教学兴趣知识知识库存库存素质素质形象形象方法方法技能技能责责任任心心 教学有法但无定法，各种教学方法皆有利有弊，在具体的教学条件和教学要求下合理运用，扬长

19、避短，优化组合，才能显示其最佳效果。教学效果教学效果知识库存知识库存责任心责任心素质形象素质形象方法技能方法技能教学检验教学检验教学管理教学管理教学实践教学实践教学兴趣教学兴趣总结提高总结提高规范严密规范严密调动启发调动启发组织实施组织实施循环循环提升提升 规范化教学对教练员的教学标准提出了更高要求。无论是理论教练员还是实操教练员都应具备良好的教学素质与较强的教学能力。理论教练员要研究实操教学项目，便于理论联系实际，实操教练员要加强理论学习，提高理论知识应用能力，从容面对实操教学。那种把理论与实操分家且技能单一的教练员是无法保证教学质量的，最终是会被淘汰的。一一、示范教学的基本概念与要求、示范

20、教学的基本概念与要求 示范教学是规范化教学的组成部分，是检验和考核教练示范教学是规范化教学的组成部分，是检验和考核教练员教学能力、教学素质的基本方法。它即可以现场教学，也员教学能力、教学素质的基本方法。它即可以现场教学，也可以在某一时间、地点进行情景教学示范，还可以直接用于可以在某一时间、地点进行情景教学示范，还可以直接用于教学中。教练员必须具备示范教学的功底。教学中。教练员必须具备示范教学的功底。具体要求是：具体要求是：程序规范程序规范 内容全面内容全面 教态端庄教态端庄 语言精练语言精练 教练员从业资格培训 教练员示范教学辅导与试讲教练员示范教学辅导与试讲二、示范教学内容辅导与演示二、示范

21、教学内容辅导与演示 1.常规示范法常规示范法 导语：导语：教学目标与要求：教学目标与要求：讲授内容：讲授内容：示范操作：示范操作：指导练习：指导练习：训练讲评：训练讲评：课后作业课后作业导语：导语：大家好！上节课我们学习了大家好！上节课我们学习了。这节课我们学习这节课我们学习“曲线行驶曲线行驶”教学目标与要求：教学目标与要求：通过训练，掌握操纵转向、控通过训练，掌握操纵转向、控制车辆曲线行驶技能。制车辆曲线行驶技能。要求驾驶车辆从弯道的一端驶要求驾驶车辆从弯道的一端驶入，减速换档，以低档低速从另一入，减速换档，以低档低速从另一端驶出，不得越线轧道端驶出，不得越线轧道,注意安全。注意安全。讲授内

22、容：讲授内容：1、科目设置：路宽、科目设置：路宽3.5米，半米，半径径7.5米，弧长米，弧长3/8圆圆 2、方法要领：向左转靠右行、方法要领：向左转靠右行驶，向右转靠左行驶，车身任何部驶，向右转靠左行驶，车身任何部位不得出线位不得出线 3、重点：操控转向、重点：操控转向 4、难点：、难点：3/8圆切线交汇处圆切线交汇处转向调整转向调整示范操作：示范操作：下面我给大家做示范（先完下面我给大家做示范（先完整示范，后分解示范）整示范，后分解示范）在分解示范过程中强调重点、难在分解示范过程中强调重点、难点和如何分辨车辆的行驶位置点和如何分辨车辆的行驶位置指导练习：指导练习：下面按照以上方法和具体下面按

23、照以上方法和具体要求开始训练。要求开始训练。训练讲评：训练讲评：课后作业：课后作业：2.新规示范法新规示范法教练员规范化教学示范教学模式（实操）教学项目学习阶段第 阶段 教学学时 学时1导 语2科 目3目 的4时 间5 教学方法教学方法7教学教具6 教学手段8教学场地教学过程设计辅助提示9 讲授内容10 重点难点11 示范操作12练习指导13 训练讲评14课后作业3.教案展示教案展示转向盘的操作方法转向盘的操作方法4.示范教学视频示范教学视频上下车上下车转向盘转向盘变速杆变速杆驻车制动驻车制动加速踏板加速踏板离合器踏板离合器踏板加速踏板加速踏板平路起步平路起步坡道起步坡道起步三、示范教学试讲与模拟练习三、示范教学试讲与模拟练习 （1）每个教练员按要求和模式进）每个教练员按要求和模式进行模拟练习，教学项目自己确定（一行模拟练习，教学项目自己确定（一盘、二杆、三踏板）。盘、二杆、三踏板）。（2）组织全体教练员进行示范教）组织全体教练员进行示范教学练习。学练习。谢谢！