八上培训(同名35)课件.pptx
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1、2023年1月15日星期日1八上培训八上培训(完整版完整版)一、总体特点二、单元解析三、教学建议四、课例分享(一)坚持“立德树人”的指导思想 1.1.落实社会主义核心价值观落实社会主义核心价值观 2.2.继承与弘扬传统文化继承与弘扬传统文化 3.3.加强革命传统教育加强革命传统教育渡江战役中的渡江战役中的英雄主义气概英雄主义气概体育健儿的完体育健儿的完美表现、航母美表现、航母战斗机成功着战斗机成功着舰中的民族自舰中的民族自豪感,增强学豪感,增强学生的爱国情感生的爱国情感。鲁迅先生弃医从文鲁迅先生弃医从文中的爱国精神中的爱国精神朱德同志的母亲勤朱德同志的母亲勤劳宽厚体现出的传劳宽厚体现出的传统美
2、德统美德托尔斯泰与俄罗斯托尔斯泰与俄罗斯人民同呼吸共命运人民同呼吸共命运的情怀的情怀居里夫人对科学孜居里夫人对科学孜孜以求的精神孜以求的精神综合性学习里的诚综合性学习里的诚信美德信美德(二)遵循语文教育的基本规律 遵循语文教育基本规律,突出语文素养的理念,合理有序地安排学习内容,切实减轻学生课业负担;让学生多读书,多思考,多积累,勤练笔,在语文实践中体会、发现语文规律,掌握最基本的语文学习方法,养成良好的学习习惯,提升语文素养,使学生具有适应社会发展所需要的听说读写能力。学习学习 实践实践实践实践 运用运用运用运用 实践实践(三)保持教材体系的稳定形态 1.1.坚持文质兼美坚持文质兼美 2.2
3、.仍然仍然“双线组元双线组元”3.3.依旧依旧“三位一体三位一体”4.4.稳中略有变化稳中略有变化双线组元双线组元A 教读教读B 课内自读课内自读C 课外自读课外自读D 整本书阅读整本书阅读 三位一体三位一体每单元推荐每单元推荐3535篇篇教读课文教读课文2 2课课每册推荐每册推荐6 6部部 由由“教读教读”到到“自读自读”到到“课外阅读课外阅读”三位三位一体,课外阅读成为课程的有效组成部分,沟一体,课外阅读成为课程的有效组成部分,沟通课内外阅读,强调单篇阅读与整本书通课内外阅读,强调单篇阅读与整本书 阅读的结合。阅读的结合。自读课文自读课文2 2课课名著阅读名著阅读古诗诵读古诗诵读写作专题写
4、作专题新闻稿新闻稿演讲稿演讲稿综合性学习综合性学习文学部落文学部落我的语文生活我的语文生活我们的互联网时我们的互联网时代代古诗苑漫步古诗苑漫步有朋自远方来有朋自远方来天下国家天下国家人无信不立人无信不立以和为贵以和为贵少年正是读书时少年正是读书时孝亲敬老,从我孝亲敬老,从我做起做起身边的文化遗产身边的文化遗产倡导低碳生活倡导低碳生活传统文化传统文化专题专题语文生活语文生活专题专题综合实践综合实践专题专题七上七上七下七下八下八下八上八上口语交际口语交际补白补白 1.“文体学习”成为阅读和写作的主线 2.活动探究单元改变教科书的单元组织方式和学生学习方式 3.口语交际专题为“说”的教学提供了抓手
5、4.文言文单元呼唤相关教学方法的改革 5.对学生自读的要求有所提高 6.课后练习的探究色彩有所增强单元解析单元解析各单元内容及设计思路各单元内容及设计思路 本单元是本套教科书的第一个活动探究单元,单元内容由两部分组成:一部分是学生自主学习所需要的基本材料,包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨;另一部分是学生自主学习所要完成的任务,以及各项学习活动的要求,包括“活动任务单”和任务说明。学生组成学习小组,依托单元内容,在教师的指导下自主展开学习活动,完成学习任务。活动探究单元采用任务驱动的方式组织教学内容,在“活动任务单”中对整个单元的任务做概要说明,以方便学生总体把握。每个单元均安排三个任务,分
6、别设置任务说明进行具体解说。本单元的学习任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。1.1.“活动活动探究探究”单元的设置,为学生的自主学习、活动学习提单元的设置,为学生的自主学习、活动学习提供了具体的学习内容,有利于实现学生语文学习方式的转变。供了具体的学习内容,有利于实现学生语文学习方式的转变。2.2.“活动活动探究探究”单元的设置,要求教师改变以教师授课、学生单元的设置,要求教师改变以教师授课、学生听课为主的传统语文教学方式,突破原有学科教学在时空、内听课为主的传统语文教学方式,突破原有学科教学在时空、内容、手段等方面的封闭状态,将学习的自主权真正还给学生,容、手段等方面的封闭状态,将学习的
7、自主权真正还给学生,变当堂教授为全程指导,变掌控课堂为帮助自学,变关注成果变当堂教授为全程指导,变掌控课堂为帮助自学,变关注成果为关注过程。为关注过程。3.3.“活动活动探究探究”单元的设置,体现了本套教材重视阅读的核心单元的设置,体现了本套教材重视阅读的核心理念,同时也体现了八年级语文教材重视文体学习的特点。理念,同时也体现了八年级语文教材重视文体学习的特点。教学重点把握两种文体的基本特征把握两种文体的基本特征体会多样化的写法和语言体会多样化的写法和语言理解课文深广的人文内涵理解课文深广的人文内涵 教学重点1.1.通过阅读回忆性散文和传记,了解文中人物的人生经历、个性、思想,并能从中有所领悟
8、,丰富自己的人生智慧。2.2.能够抓住回忆性散文、传记内容真实、事件典型、注重细节描写等基本特点,掌握基本的阅读方法。3.3.学习课文刻画人物的方法,比如抓住人物的典型特征,多角度、多层次地进行描写,运用典型的事例进行表现,注重细节描绘等,在自己的写作中能借鉴运用。4.4.体会作品多样的语言风格,对于文中精彩的词、句、段,有自己的理解并能作赏析。感受文言之美领悟山川之美积累实词虚词教学重点1.1.培养学生借助注释和工具书,整体感知诗文的能力;学会积累常用文言实词和虚词。2.2.在反复诵读、整体感知的基础上仔细品味诗文中的优美意境,体会作者的思想感情。3.3.学习文章综合运用不同表达方式的写作手
9、法。4.4.培养学生热爱祖国山川的情感,培养高尚的审美情趣。认识散文类型品析写法语言丰富精神世界教学重点1.1.感知课文内容,体会文章表达的情感,理解作者对生活的感悟和思考。2.2.了解不同类型散文的特点,把握各类散文在写法上的独特之处。3.3.反复朗读课文,品味、欣赏各具特色的语言,培养对散文语言的赏析能力。把握说明文特点体会说明文语言理解文章的内涵教学重点1.1.学习各具特色的说明文,了解说明文的文体特点。2.2.了解常见的说明的方法,学会抓住特征来说明事物。3.3.体会说明文语言的准确、周密,增强思维的条理性与严密性。感受胸襟与智慧把握多样的文体积累词语和名句教学重点1.1.借助注释和工
10、具书,整体感知课文内容大意。2.2.诵读不同体裁的古代诗文名篇,从不同角度感受古人的智慧和胸襟。3.3.积累常见文言词语和名言警句,提高自己的文言文阅读能力。1.1.教材内容指向更具自主性、活动性的教学方式。2.2.突出文体意识,强调把握不同文体的基本特点。3.3.课后练习等助学系统突出体现研究性、拓展性。4.4.教材内容从以文学文本为主走向多种文本并存。特点概括特点概括教学建议教学建议八(上)试教经验分享八(上)试教经验分享教学建议教学建议语文教本只是一些例子语文教本只是一些例子语文教本好比一把钥匙语文教本好比一把钥匙 叶圣陶叶圣陶谈语文教本谈语文教本部编本(初中)语文教材使用的几点建议温儒
11、敏教育论文集(一)充分体现“三位一体”的特色(二)努力落实“双线组元”的理念(三)有效发挥“助学系统”的效用教读:让学生在阅读中学阅读教读:让学生在阅读中学阅读自读:把阅读的权力还给学生自读:把阅读的权力还给学生课外阅读:把学生领进书海课外阅读:把学生领进书海“三位一体三位一体”教读实践教读实践1.1.培养学生纯正的阅读旨趣培养学生纯正的阅读旨趣2.2.帮助学生独立自主地阅读帮助学生独立自主地阅读3.3.指导学生获得阅读的方法指导学生获得阅读的方法还记得去年的还记得去年的朝花夕拾朝花夕拾吗?吗?画面感来了吧?画面感来了吧?“有一间有一间”精确精确,“精通精通”比比“熟识熟识”要主动要主动。节奏
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