7-9年级-初中综合实践活动 8.用计算机做科学实验-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:402bc)(信息技术).doc
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1、第 1 页 共 6 页 参评组别:初中 APP Inventor APP Inventor 摇一摇听单词摇一摇听单词 一、 教学内容分析 本节教学内容是广东教育出版社的初二信息技术第二册第三章第 2 节的 内容,主要是让学生初步了解传感器和语音合成器(文本语音转换器)的作用, 感受使用计算思维的思维模式来思考、研究、解决问题。此部分学习之前,学生 已经学习和了解 App Inventor 的启动方法和界面、连接测试和程序保存的方法、 App Inventor 的编程步骤、 “按钮” 、 “标签” 、 “声效” 、 “Web 浏览器”组件的基 本使用。学生回顾和加深之前所学的知识对于本节课的新内
2、容学习尤其重要,特 别是在学生认识了解传感器的过程中,他们对传感器的反馈兴趣特别大,同时本 节内容也是他们学习 App Inventor 制作 APP 承上启下关键而且重要的一个内容。 二、 教学对象分析 学生已经透过第一节的内容学习到使用 APP Inventor 制作 APP 的流程,同 时有了一定的感性认识。同时,学生对 APP Inventor 界面上的组件和布局不是 很熟悉,还没有掌握使用陌生组件的一般方法,特别是设置组件的属性方面还没 有深刻体会,需要教师在教学上逐个步骤进行演示和分析。 初二年级的学生,除了个别学生小学的时候接触过 Scratch 外,几乎没有接 触过编程或计算思
3、维训练,大部分学生需要对 APP Inventor 的界面和其编程步 骤进行多次认识和一定时间的理解, 同时学生需要接受面向对象程序设计的编程 架构的概念,特别要对组件对象的触发、方法的调用和属性的调用等概念进行深 刻的理解与体会。 三、 教学目标 1. 知识与技能 学会设置“文本输入框” ; 了解“加速度传感器”的作用; 了解“文本语音转换器”的作用; 学会制作“摇一摇听单词”的应用。 2. 过程与方法 制作“摇一摇听单词”的应用; 学会使用调用组件的方法和属性。 3. 情感态度价值观 感受面向对象程序设计和计算思维; 激发制作移动应用的兴趣。 四、 教学重点及难点 1. 界面设计与逻辑设计
4、的思维过程; 第 2 页 共 6 页 2. 按钮与文本语音转换器组合的逻辑设计; 3. 加速度传感器与文本语音转换器组合的逻辑设计。 五、 教学策略 1. 任务驱动; 2. 讲、演、练。 六、 教学媒体选择 1. 屏幕广播多媒体软件; 2. 离线版 App Inventor 与目标素材; 3. PowerPoint; 4. 安卓系统的智能手机 10 台。 七、 教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 回顾 回顾上节课制 作的案例-天气 预报,简单回顾 其应用需求和 学习的目标,同 时强调APP的调 试和保存要点 回忆上节课内 容,对照教师提 供的示例程
5、序 思考程序逻辑 设计与 APP Inventor 的使 用要点 回顾加深前面 学习的内容,同 时为后面的学 习打下坚实的 基础 引入 1. 演示本节课 案例-摇一摇 听单词 2. 提出本节课 的任务和知 识点 根据本节课的 案例思考完成 任务需要具备 的条件 引发学生学习 兴趣 应用 需求 分析 分析APP的应用 需求 尝试思考并学 习分析APP的应 用需求 引导学生进行 应用需求分析 第 3 页 共 6 页 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 界面 分析 通过APP的界面 和功能分析其 需要使用的组 件 尝试思考并学 习分析APP的界 面,尝试与对应 组
6、件进行相关 性链接 引导学生进行 界面分析,让其 与 APP Inventor 所提 供对应功能的 组件建立相关 性链接 界面 设计 用问题分析界 面设计的关键 步骤: 1. 新建新项目 2. 设置 “Screen” 组 件 3. 添加 “文本输 入框”组件 4. 添加“按钮” 组件 5. 添加 “文本语 音转换器” 组件 6. 添加 “加速度 传感器”组 件 1. 模仿教师操 作 2. 分析并理解 老师操作的 思维过程 1. 根据学习新 知识的自然 规律,引导 学生紧跟教 师的思维和 操作过程 2. 根据需求添 加组件并修 改对应组件 的常规属性 值 3. 同时让其思 考并理解操 作对应的思
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