7-9年级-初中综合实践活动 8.用计算机做科学实验-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：70056)（信息技术）.docx

1、8 8、用计算机做科学实验用计算机做科学实验 一、一、主题分析：主题分析： 用计算机做科学实验是对学生信息技术综合运用能力的整体的 检验，也是信息技术操作能力实际应用的非常好的应用实例之一，是 信息技术学习目标之一。 理解信息技术学习就是这是利用自己学习掌 握的信息技术操作能力，指导辅助学生对其他学科的学习，为其他学 科学习打开一扇窗，拓展一种新的学习方法。所以“用计算机做科学 实验”这个专题的实用价值非常高，是一个非常好的探究主题。 二、教学目标二、教学目标 1、知识与能力：知识与能力： 知道计算机可以辅助我们学习其他专业课知识； 认识虚拟实验室软件；学习软件的操作方法；能熟练使用完成实验操

2、 作，弥补理化学科实验不足，辅助理化学科的学习。 2、过程与方法：过程与方法：通过引课使学生知道信息技术这个工具学科拓 展了我们的学习方式，可以辅助其他学科的学习；教学中提供学习表 单使学生在开展自主学习之前，明确学习目标和学习任务，并且根据 表单指导学生的自主学习的整个过程。 课堂中给学生足够的自主学习 空间，让学生通过自我学习、合作交流等方式主动学习获取知识形成 能力。 3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：认识信息技术学科作为工具学科在辅助 学习和辅助实验方面的优势， 树立正确信息技术学习观和终身学习的 理念。 三、教学重难点三、教学重难点 1、教学重点：教学重点：知道信息技术可以辅助

3、其他学科学习；学会虚拟 实验室软件的操作方法。 2、教学难点：教学难点：能够利用计算机辅助物理、化学学科做实验，激 发学生的学习兴趣，给学生拓展一种新的学习方式。 四、课前准备四、课前准备 收集虚拟实验室软件，测试软件熟悉操作；制作计算机辅助做科 学实验软件（几何画板软件完成的“凸透镜成像原理”软件） ；制作 课前引课课件；安装“希沃助手”软件，并测试使用；制作课后学习 微课视频；打印课堂学习表单。分发学习资源包到每一个学生机器， 便于课堂学生学习使用。也可以利用网络共享方式，共享学习资源文 件夹，课堂上提示学生打开路径和方法。 （根据计算机网络教室的实 际情况确定使用哪一种形式） 五、教学过

4、程五、教学过程 （一）（一）激发兴趣激发兴趣 引入新课引入新课 利用希沃助手软件，进行手机与计算机同屏，播放“课件”同 学们， 我们来看一下， 这个图片。 （人类进化过程） 学生发言 教师： 科技的发展推动了人类社会的发展和进步计算机的应用使我们 进入了信息时代。计算机的超强的运行能力，是科学研究和实验的有 力助手。我们今天所学的信息技术，为我们更好的学习物理、化学开 辟了一个新的学习方式，用计算机做科学实验，再现模拟科学实验的 过程，辅助我们对这些学科知识的学习和理解。现在能利用计算机做 科学实验的软件有： 物理虚拟实验室软件， 化学虚拟实验室软件， 科学虚拟实验室软件， 自我开发的模拟实验

5、软件等等。 今天我们就来一起探究“理化虚拟实验室软件”来认识、了解和 掌握用计算机做科学实验的方法， 为我们更好的利用信息技术辅助科 学实验研究，进一步学习科学知识，掌握科研方法。 （二）演示介绍演示介绍 认识软件认识软件 1、物理虚拟实验室软件 演示介绍，教师利用网络教室软件， 播放屏幕。 （1）打开“物理虚拟实验室” ，介绍讲解：虚拟实验室分为网 络版和单机版两种，网络版直接在网页上使用；单机版需要安装以 后使用。今天我们就以单机版-物理虚拟实验室软件作为实例进行介 绍讲解。 （2）打开物理虚拟实验室；操作演示“伏安法测电阻”一 节实验， （3）根据操作提示分步进行； （4）观看软件提供的

6、操作示范视频，学习操作方法，然后再操 作实验。 2、化学虚拟实验室软件 演示介绍，教师利用网络教室软件， 播放屏幕。 （1）打开“化学虚拟实验室” ，介绍讲解今天我们就以单机版- 物理虚拟实验室软件作为实例进行介绍讲解。 （2） 打开化学虚拟实验室；操作演示“氧气的制取”一节 实验， （3）根据操作提示分步进行； （4）观看软件提供的操作示范视频，学习操作方法，然后再操 作实验。 3、自制模拟实验软件 打开凸透镜成像模拟演示 操作示 范，说明 （以上 3 个演示，可以根据实际情况在课堂上演示 1 个或者 2 个；只要起到激发兴趣和引导操作的效果即可） （三）任务探究任务探究 形成能力形成能力

7、布置任务：打开打印分发的任务清单按照清单要求进行自 主学习探究； 1、任务一，根据自己的喜好选择一课自己熟悉的物理课节，探 究“物理虚拟实验室软件”的操作方法。 2、任务二、根据自己的喜好选择一课自己熟悉的化学课节，探 究“化学虚拟实验室软件”的操作方法。 要求：根据自己的操作 来体验计算机模拟实验的方便和直观。理解计算机做科学实验的优 势。为自己今后的物理学习提供一种学习方式，通过学会计算机做 科学实验来弥补平时学习中的实验经验不足的问题，提高自己的物 理、化学的科研能力，提高物理、化学成绩。 3、任务三、打开操作（D:/8.用计算机做科学实验/自制软件/研 究凸透镜成像规律.exe） 体验

8、几何画板软件开发制作的模拟实验软件， 知道计算机做科学实验，可以根据自己对计算机软件的学习来自己 开发制作，提升对信息技术学习的兴趣，提高对计算机应用的认识 和理解，开拓自己的学习途径和方式。 4、任务四、课后观看学习制作（D:/8.用计算机做科学实验/用 几何画板制作凸透镜成像规律模拟演示软件.mp4） 活动要求： 1）学生课堂需要完成任务 1-3，课后完成任务 4. 2）给学生分组， 相邻座的 2 个学生一组， 相互合作， 完成任务。 提示学生如果自己小组解决不了的问题，可以走出向其他学生进行 请教，也可以请进来，找其他同学来自己组帮助指导。调动学生的 学习积极性和主动性，充分发挥学生的互助合作促进学生信息技术 运用能力的提升。 （四）交流评价交流评价 效果检测效果检测 学习效果监测：抽查 2 个学生，演示自己的实验操作过程，其 他学生观看，并进行评价。 （五）知识延伸）知识延伸 课后拓展课后拓展 课后要求： 1、网上查找注册使用物理、 化学虚拟实验室软件 复习巩固自 己对理科实验学习的不足，促进物理、化学学科的整体成绩提高。 2、完成任务四， 学习利用几何画板软件制作凸透镜成像光路图， 尝试自己制作模拟实验软件，进行科学研究，体验成功的乐趣。