7-9年级-初中综合实践活动 7.走进程序世界-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：42896)（信息技术）.doc

1、 1 会巡逻的机器会巡逻的机器人人教学设计教学设计 教材来源：教材来源：河南省基础教育教学研究室教科书；河南大学出版社，河南电子音 像出版社 2017 年版 教学内容来源：教学内容来源：八年级信息技术（下册）第四章第二节 教学主题：教学主题：会巡逻的机器人 课时：课时：第一课时 授课对象：授课对象：八年级学生 设计者：设计者： 目标制定的依据目标制定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 初中和小学信息技术新课程标准中对于本课的相关要求为： 设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决 问题的基本过程。 2.2.教材分析教材分析 本节课选自河南省信息技术八年级

2、下册第四章第二节。主要让学生能够利 用左手规则和右手规则算法解决巡逻问题，是对上节课无人驾驶小车的知识延 伸和拓展。 3.3.学情分析学情分析 本节课面向八年级学生，学生通过上学期 scratch 图形化编程的学习，已 经对程序结构和编程思想有了一定的认识，通过上节课无人驾驶的小车的学习， 已经掌握了红外测障模块的使用，具备了一定的信息技术素养，掌握了基本的 信息技术知识和技能，学生的学习积极性高，乐于探索、勇于创新。 学习目标学习目标 1.观看会巡逻的机器人视频和真实巡逻机器人的运动，能够用自己的 语言描述左手规则和右手规则。 2.通过老师的讲解和动手练习，能够利用左手规则和右手规则编程实现

3、机 器人简单场地巡逻，并能指出不同模块对应的 JC 语言代码。 3.通过小组合作和自学探求，能够利用左手规则和右手规则根据复杂环境 修改程序参数，让机器人完成巡逻和灭火任务。 评价任务评价任务 评价任务一：会用语言准确描述左手规则和右手规则。 评价任务二：会利用左手规则或右手规则编程实现简单巡逻任务，并能指 出程序模块所对应的 JC 语言代码。 评价任务三：会根据场地的不同设计并修改程序，让机器人完成灭火任务。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教学活动教学活动 评价要点评价要点 环节一 创设情境 活动一 欣赏会巡逻的机器人视频，让学生观察巡逻机器人和无 2 生动导入 人驾驶小车的运动轨迹的

4、区别。 板书：会巡逻的机器人板书：会巡逻的机器人 环节二 任务驱动 掌握新知 活动一 老师现场演示真实机器人的巡逻，学生观察并描述机器人是 如何运动的。学生阅读课本描述左手规则和右手规则。 板书：左手规则板书：左手规则 右手规则右手规则 能够用自己能够用自己 的语言描述左手的语言描述左手 规则和有右手规规则和有右手规 则。 （目标一）则。 （目标一） 环节三 学以致用 小试牛刀 活动一 老师加载场地 1， 演示左手规则的应用， 并打开 JC 语言代码， 让学生回答不同模块对应的 JC 代码。（老师示范讲解） 活动二：学生利用左手规则进行程序设计，实现单面墙壁巡 逻。 活动三：加载本节课场地 2

5、，将左手规则程序改为右手规则， 使自己的机器人能够沿着长方形仓库外墙巡逻。（学生动手练 习，并找学生演示如何将左手规则程序变成右手规则程序） 会利用左手会利用左手 规则或右手规则规则或右手规则 编程，让机器人编程，让机器人 在 仓 库 外 墙 巡在 仓 库 外 墙 巡 逻，并能说出要逻，并能说出要 用到的程序模块用到的程序模块 和对应的和对应的 JCJC 代代 码。 （目标二）码。 （目标二） 环节四 综合应用 勇敢探究 活动一：加载灭火场地，小组合作探究，分析场地，如何修 改程序， 使自己的机器人能够找到火源。（学生分享探究结果， 根据场地改变机器人的角度、红外范围和程序参数） 活动二：小组竞赛，能够将 左手规则程序改成右手规 则，让机器人将蜡烛扑灭， 达到灭火效果 会根据场地会根据场地 的不同设计并修的不同设计并修 改程序改程序参数参数，让，让 机器人完成灭火机器人完成灭火 任务任务( (目标三目标三) )