7-9年级-初中综合实践活动 7.走进程序世界-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:b1031)(信息技术).doc
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1、信息技术学科教学设计方案信息技术学科教学设计方案 课题名称 我的键盘乐队 教师姓名 学生年级 七年级 课时 1 教学内容分析 本节课是“软硬件”结合的程序设计实践活动,选取最常用的键盘 作为硬件,scratch 作为程序设计软件,在建立键盘乐队的过程中,学生 能够学习到 scratch 演奏乐曲的原理、方法和键盘控制命令。本节课能够 帮助学生建立程序设计中的“软硬件”结合的思想,更新学生对程序设 计的认识,激发学生的学习兴趣,同时对音乐的编程和演奏,有助于提 高学生的音乐审美能力。 学生分析 学生刚刚接触 scratch,对于 scratch 不是很熟悉,对于程序设计的认 识还很模糊,但是学生
2、具有一定的抽象思维能力和团结协作的学习能力, 具备一定的分析问题、解决问题的能力,相当一部分学生具有一定的音 乐基础知识,对于 scratch 的学习和音乐的演奏有着浓厚的兴趣,这有助 于本课程的开展。 教学目标 知识与技能 1、理解 scratch 演奏音乐的原理,能够根据简单的乐 谱,使用 scratch 相关命令进行音乐编程。 2、掌握键盘激发命令的方法,根据需要设置激发命 令的按建,制作简易乐器。 过程与方法 通过参与制作键盘乐器,培养学生“软硬件”结合的 程序设计思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,在 乐曲的编程和演奏过程中提高学生音乐审美能力。 情感态度与 价值观 通过合作制作
3、键盘乐器, 激发学生对于程序设计的学 习兴趣,养成健康的审美情趣,培养学生善于合作,乐于 分享的精神。 教学重点 1、程序背景的设置 2、scratch 演奏音乐的原理和相关命令 3、scratch 设置乐器的方法 4、键盘激发命令的方法 5、根据乐谱进行音乐编程 教学难点 1、读懂乐谱并进行音乐编程 2、通过设置激发程序命令的按键,建立“软硬件”结合的程序思维 教学策略的选 择与设计 本节课在借鉴相关资料的基础上,有针对性的设计了任务:自动演 奏乐曲键盘变钢琴钢琴变吉他我的乐器缺什么,循序渐进 逐步引导学生制作一把自己喜爱的乐器,教学设计中着重突出学生的主 体地位和教师的主导作用,教师在整个
4、活动中只进行必要的引导和讲解。 学生每两人为一组,通过观看微视频,动手实践,合作探究,分享成果 等方式自主学习,力求通过课程激发学生的学习兴趣,培养学生的合作 探究精神以及自主学习能力,养成健康的音乐审美情趣。 教学环境及 资源准备 多媒体创新教室 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 (猜 乐名) 同学们,在我们上课前,先来做 一个小游戏,下面我弹奏几首乐曲, 请你猜一猜他们的名字 弹奏小星星两只老虎粉刷匠 三首乐曲,我们非常熟悉,听到 它们, 大家是不是又仿佛回到了童年。 这三首乐曲,都是我使用电脑键盘弹 奏。 今天我们就来学习如何使用 scratch 制作自己喜欢的乐器。3
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