7-9年级-初中综合实践活动 7.走进程序世界-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：200a0)（信息技术）.docx

1、暴闪灯的制作 【学习目标】 一.观察暴闪灯结构，组成，亮灯时间，亮灯顺序 二.亲手制作暴闪灯模型 三.制作暴闪灯的程序 【学情分析】 七年级的学生有一定操作电脑的基础。他们已经学习了信息技术基础，操作系统基础， Windows 的一般操作，对于一些应用软件如 Word 有一定的了解，能够完成一定计算机操作 任务。学生思维活跃，勇于创新，探索，敢于向未知领域伸出自己探索之手，好奇心强，对 于动手和动脑探索历程非常感兴趣。 【项目分析】 我们这节课是一节项目课程， 主要是通过学生动手组装暴闪灯， 然后利用米斯其软件给暴闪 灯编写程序， 让暴闪灯完成闪烁的过程。 组装过程中要求学生认识暴闪灯的组成，

2、 认识底板， 连接杆，连接片，Arduino UNO3 控制板，公母头杜邦线。学会使用螺丝刀，学会连接杜邦 线，通过观察电路图完成电路的组装。然后学习启动米斯其软件，学会两种模块的使用，一 个是数字管脚输出模块，一个是延时模块。利用这两种模块，完成本节课的编程。有能力的 学生还可以在基本程序的基础上进行发挥，编写出更加优美的灯光效果。 【课前准备】 将本节课所用的材料：绿色底板，连接杆，连接片，L 型连接片，Arduino 控制板，螺丝， 螺丝刀，杜邦线两份一组放到盒子里，放到学生的课桌上，以备上课时使用。再将一个暴闪 灯的成品，放到讲台处给学生们观察使用。 【教学过程】 一、师生互相问好后，

3、让学生们大声说出“让人们因我的存在而感到幸福！” 师生共同观察课件，导入新课。 师：认识课件上的物品吗？ 生：暴闪灯。 师：在什么地方见到过呢？ 学生说自己见到的地方。 师：作用是什么呢？ 学生七嘴八舌，教师总结。 暴闪灯主要通过闪烁来起到警示的作用， 让人们足够重视。 暴闪灯之前一直被用在警用或特 殊车辆上，很少用于民用，这种警用暴闪灯属于被管束物品。它被广泛用于娱乐场所、道路 交通、广告亮化、车辆船舶、公安警务等领域。 这节课我们就来制作自己的暴闪灯。 二、展示本节课的学习目标 此环节让二到三名学生读本节课的目标，学生多次强化后，记住本节课的学习目标。 三、认识本节课的材料 在白板上出示本

4、节课所用的材料的同时， 一个一个教学生认识本节课所用到的材料， 学生从 材料盒中拿出材料，与材料零距离接触。教师和学生一起探讨所给材料的用途和使用方法。 四、安装暴闪灯 将暴闪灯安装的教程传给学生，教师示范给学生如何使用螺丝刀，如何拧螺丝，找到底板， 确定连接杆的位置，底板与连接杆如何连接，确定连接片的位置，安装控制板。没有跟上的 学生可以参照教程一步一步进行安装。 待学生们将暴闪灯基本结构安装完毕后， 教给学生如何连接杜邦线， 完成暴闪灯的物理组装。 安装过程中，有的学生安装的快，有的学生安装的慢，安装的快的同学就要伸出援手帮助那 些慢的同学，这样，学生在合作中学习，在互相学习过程中得到自信

5、心的满足。 五、程序编写 我们启动米斯其软件，然后，制作点亮第一盏灯，上传到控制板上，让学生观察效果，然后 熄灭第一盏灯，查看效果。闪烁其实就一亮一灭，教学生闪烁自己的灯。待学生听懂，学会 以后，我们进行难度增加，闪烁速度可以改变的，修改延时，改变闪烁的速度。然后学习两 盏灯的亮，灭，闪烁，然后交替闪烁两盏灯。此时再让学生看一遍成品灯的闪烁过程。基本 方法教给孩子后，学生们自主探究四盏灯的闪烁。从而制作成功暴闪灯。 在制作过程中，我会时不时的观察学生，表扬那些先完成的学生，并且激励学生把自己的制 作经验与其他学生分享。这样制作的过程，就会出现合作的场面，锻炼学生合作意识，体现 我校“自主合作，静思能群”的精神。 六、展示提升 将制作成功的学生，进行集体展示，拍照。让学生体会到自己成功的喜悦。