部编版 小学语文五年级下册 第四单元课件.pptx

1、古诗三首部编版五年级下册语文课件认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”等字的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。能说出“其人弗能应也”的原因。这节课，我们要学习两首表达家国情怀的古诗从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感。从军行与边塞、战争有关秋夜将晓出篱门迎凉有感写的是诗人的感想课题感知王昌龄（698757年），字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有王江宁集六卷。作者介绍陆游（11251210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（

2、今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、诗人。从军行唐王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。初读古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。从军行 长云 终不还 五千仞 泪尽行xnghng（行家）（行业）（行礼）（行李）长chngzhng（长度）（长短）（长幼有序）还hun（归还）hi（还是）尽jnjn（尽管）（尽心尽力）xng chnghunrnjn字词识读青海雪山玉门关楼兰三万里河 五千仞岳黄河华山虚指的写法，有夸张的表达效果仞岳摩遗rnyumy左右结构：上下结构：半包

3、围结构：仞摩遗岳字词识读从军行唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活古关名，地址在今甘肃敦煌西北西域古国名，这里繁殖西域地区的各部族政权理解诗意边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。【诗意】秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。指黄河，“三万里”形容很长指华山，“五千仞”形容很高碰到天，形容很高指在金统治地区的原宋朝百姓风沙，这里指金政权指南宋朝廷的军队【

4、诗意】从军行的前两句诗描绘出了怎样的画面？青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。环境描写孤寂艰苦想象画面黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。边塞黄沙漫天，将士们奋勇拼杀，铠甲被塞外风沙磨破或被刀剑刺破浑然不顾，依然勇往直前。从军行的后两句诗描绘出了怎样的画面？在这样的情境下，将士们发出了怎样的豪壮誓言？从诗人对戍边将士的描写中，你感受到了他怎样的感情？在边塞的艰苦条件下，将士们仍然誓言不打败敌人就绝不返乡，从中能感受到诗人对戍边将士这种不怕牺牲的精神的歌颂和赞美。体会情感秋夜将晓出篱门迎凉有感的前两句描绘了一幅怎样的画面。华山黄河夸 张热 爱三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年

5、。悲愤、失望两首诗、两位诗人、两种不同风格的景物，一个个画面叠加在一起，你有怎样的体会？有王师保家卫国，人民才能过上安定的生活。诗人的忧国忧民。王昌龄对边关将士保家卫国不怕牺牲精神的歌颂和赞美，陆游盼望收复失地的强烈愿望。通过两位诗人的描绘，我们感受到了以身报国的戍边战士们的英雄气概，感受到了诗人对收复失地的强烈期盼。从题目人手，猜猜诗的内容这首诗写了作者听说朝廷收复了河南河北之后的情况。课题感知杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫创

6、作了春望三吏三别等名作。作者简介 “安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯写作背景闻官军收河南河北是作者在听闻叛乱被平定的消息、知道自己可以还乡的时候写下的一首诗。这样的诗中蕴含着作者怎样的情感呢？这节课我们就来一起学习。闻官军/收/河南河北唐杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。chng裳chng（霓裳）shng（下裳）涕巫蓟 涕 裳 襄 巫 chng jt x

7、ing w 字词识读闻官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。泛指唐朝蓟州背部地区指作者所在的蜀地回头看妻子和孩子指春天词语解释身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫，回头看到妻儿也一扫愁容，随手卷起书本，内心欣喜若狂。在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡，可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳的方向。诗歌大意剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。听到收复失地的消息特别激动动作描写直抒胸臆惊喜、激动理解诗意缘由白日放歌须纵酒，青春作伴好还

8、乡。大白天就开始唱歌、喝酒，喜形于色愉快、轻松即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。喜悦、急切时间迅速展开想象说一说，进一步体会诗人的内心（1）“被叛军占领的蓟北收复了！”猛一听到这个好消息，想到马上可以还乡，过上安定的生活，我的内心（2）在这大好的日子里，我得（3）想象着“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的情景，我一、下列加点字的注音都正确的一项是()A.万仞(rn)衣裳(shn)B.襄阳(xin)蓟北(j)C.鼻涕(t)摩天(m)B.二、读拼音，写词语。登上了向往已久的dn yu()泰山，姥姥非常激动。七十岁高龄的她总算一睹了这m tin()美景，不再有y hn()啦！东岳摩天遗憾三、给下列加点

9、词选择正确的解释。(填字母)1.秋夜将晓出篱门迎凉有感()A.天将要亮 B.将要揭晓2.五千仞岳上摩天()A.摩天轮 B.碰到天，形容极高3.青春作伴好还乡()A.春天 B.青年时期A.BA.从军行的作者是唐朝诗人王昌龄，这首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。闻官军收河南河北通过描写诗人听闻官军收复失地后的表现和想象，抒发了诗人极度喜悦的心情，表达了诗人渴望祖国统一，人民生活安定的强烈爱国之情。秋夜将晓出篱门迎凉有感是宋朝诗人陆游写的一首诗，这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。闻官军收河南河北一诗中，诗人听到收复蓟北的消息之后会有怎样的表现？请你发挥想象，用第一人称描述一下当时

10、的场景。示例：听闻这个喜讯，我的眼泪不受控制地流了出来，打湿了我的衣裳。我回头看向妻子和孩子，他们的脸上也洋溢着喜悦的笑容，哪里还有一丝忧伤。我胡乱地将诗书一卷，高兴得简直要发狂了，心里想着我要放声高歌，纵情饮酒，趁着明媚的春光回到故乡，坐着小船，从巴峡穿过巫峡，一过襄阳就直奔洛阳。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件青 山 处 处 埋 忠 骨部编版五年级下册语文课件认识“彭、拟”等9个生字，会写“彭、拟”等14个字，会写“拟定、参谋”等13个词语。默读课文，能概括课文两个部分的内容。能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。这节课，让我们一起走进课文，走

11、进毛主席的内心世界，读懂“青山处处埋忠骨”背后的故事。拟定 锻 炼 参谋 奔赴 特殊踌躇 黯然 眷恋 尊重 签字ndun linmufshchu chnjunznqin字词识读拟赴革彭躇谋踌黯殊第一部分：毛岸英牺牲和毛主席收到电报后感到万分悲痛。第二部分：毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。初步感知接下来，我们看看课文是如何通过语言、动作、神态描写来表现毛主席的内心的。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写常人毛泽东失去爱子，极度悲痛句段详解“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。语言描写动作描写神态描写毛主席此时正沉浸在

12、巨大的悲痛之中毛主席想到儿子再也回不来了，忍不住呼唤儿子的名字，他可能在回忆与儿子在一起的点滴。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。毛岸英是毛主席最心爱的长子，却历经磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长，而是让他到农村去锻炼，答应他的请求，让他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱，这才是大爱。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会难以接受毛主席不愿意相信儿子不在了，更加突出了毛主席失去爱子的无比悲痛之情。默读第二部分，说说第二部分主要讲了什么事。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。动作描写神态描

13、写从中感受到毛主席其实是很希望爱子的遗骨可以归葬的，这是一位父亲内心最真实的感情。“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种年头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”心理描写毛主席想到的不仅是自己和儿子，还想到了千千万万志愿军烈士，体现了毛主席以国家为重，为革命不徇私情的伟人胸怀。语言描写毛主席下意识地踌躇了一会儿。神态描写毛主席踌躇、犹豫的时候可能在想些什么？可能在想：签了字，就真的再也见不到自己的儿子了。毛主席黯然的

14、目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。神态描写动作描写伟人毛主席艰难抉择，胸怀宽广怎样理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”？“马革裹尸”就是用马革把尸体包裹起来，指英勇作战、死于疆场。革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。说一说为什么以这句话结尾？毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的事迹正是诗句的写照；而毛主席最终作出决定，也正体现了这句话的内涵；同时，历史上还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。从毛主席的动作、语言、神态中体会到他的矛盾心里，真

15、实再现了他丰富的内心情感，也让我们看到了一位父亲、同时也是领导人的柔软和坚强。毛主席父亲领导人巨大的痛苦伟大胸怀一、下列加点字的注音都正确的一项是()A.拟定(n)踌躇(zh)黯然(n)B.彭司令(pn)奔赴(f)革命()C.朝鲜(xin)参谋(mu)特殊(sh).C.二、读拼音，写词语。毛岸英回国后被父亲送去农村dun lin()，他积极劳动，从不o t sh()，后来bn f()朝鲜参加战斗，不幸英勇牺牲。毛主席zn zhn()朝鲜人民的意愿，在电报上qin z()，同意把毛岸英安葬在朝鲜。锻炼搞特殊奔赴尊重签字三、比一比，再组词。眷()签()劵()鉴()稿()瑞()搞()端()眷恋入场券

16、签字鉴定草稿搞笑瑞雪端正 本文记叙了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。已经很晚了，妈妈还没有回来，我在屋里不停地走来走去，不时地抬头看看钟表。(仿照句子，体会人物的内心，写一写自己焦急的心情)_示例：我急得满脸通红，汗珠直往下掉，连说话都有些结巴了。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件军神部编版五年级下册语文课件认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字，会写“诊所、年龄”等16个词语。能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。能从描写人物动作

17、、语言、神态的语句中体会人物的内心。文章的标题是军神，那到底什么是军神呢?今天我们来看一位将军，在战场受了重伤后医治时，他的表现如何?请大家快速浏览课文，想一想写了一件什么事？刘伯承(18921986)原名刘明昭，四川开县（今属重庆）人。他是中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军的创建人和领导人之一，是伟大的无产阶级革命家、军事家。人物简介自由读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。能说出课文的主要内容。沃沃克克 诊诊所所 土土匪匪 绷带绷带 伤势伤势 麻醉麻醉剂剂惊疑惊疑 审审视视 慈祥慈祥 由由衷衷 颤抖颤抖 脸色苍白脸色苍白 崭崭新新 堪堪称称 晕过去晕过去 一声不一声

18、不吭吭wzhnfibnjshn c xingzhnzhnknkn字词识读1.仔细看。2.可以称作；称得上。3.出于本心。4.比喻言辞直截了当，切中要害。A.由衷 B.审视 C.一针见血 D.堪称（）（）（）（）BDAC词语解释默读课文，说说课文主要讲了什么内容。课文写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。初步感知课文是按照什么顺序来写的？可以分成哪几个阶段？课文是按照事情发展的顺序来写的，可以分成问诊时、手术前、手术中、手术后四个阶段。手术后：被称“军神”（1826）手术中：忍痛手术（1617）问诊时：伤重求医（111）手术前：拒绝麻醉（1215）问诊时手术前手术中手术后军人

19、军神沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来又为什么称他为军神？请同学们从描写刘伯承动作，语言，神态的语句中，体会刘伯承的内心。找出课文中描写沃克医生动作，语言，神态的语句，体会他的内心变化。自读要求重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”地点 孤傲、冷淡，为下文设伏手术前从容镇定“刘大川。”“二十四岁。”“土匪打伤了眼睛。”“邮局职员。”从容语言描写病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”镇定语言描写病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”病人拒绝使

20、用麻醉剂 他今后需要一个非常清醒的头脑为什么？只有清醒的头脑，才能指挥打仗；只有清醒的头脑，才能打败侵略者和反动派，才能解放祖国和人民，才能为祖国和人民更好地服务。坚忍不拔的意志为国为民的高尚情怀病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。忍受剧痛，坚忍不拔的意志力量大，反衬所忍受的巨大痛苦手术中坚强意志病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”刀数多、时间长痛苦深、意志坚手术后非凡毅力沃克医生沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里

21、闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”伤势如此严重，而病人却如此镇定从容，所以沃克医生“惊疑”起来，从侧面表现出刘伯承坚强的意志。侧面描写指出刘伯承的真实身份“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”侧面突出刘伯承的坚定顽强、从容镇定敏锐的洞察力沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”震惊、难以置信侧面突出刘伯承的坚决、果敢手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说

22、：“你挺不住可以哼叫。”突出了刘伯承超人的意志和毅力刘伯承沃克医生对比沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”刘伯承在手术时不但拒绝使用麻醉剂，而且还做到一声不吭，在锥心的疼痛下依然保持神志清醒，数清刀数。表现出他顽强坚持、乐观无畏的惊人毅力和强大内心。填写表格，梳理沃克医生的内心变化刘伯承的表现沃克医生的内心问诊时伤势严重手术前拒用麻醉剂手术中强忍剧痛手术后表明身份梳理文章默读文章，想想丰碑主要讲了一件什么事？丰碑讲述了红军在行军途中，军需处长把棉衣让给了战友，自己却冻死在严寒之中的故事。赞扬了他舍己为人的崇高精神。阅读链接军神手术前一药不用愣住正面

23、描写刘伯承手术中一声不吭颤抖手术后一刀不差肃然起敬侧面描写沃克医生意志如钢毅力非凡问诊时伤势严重冷冷一、用“”给下列加点字选择正确的读音。堪称(shnkn)土匪(fifi)实施(shs)庆幸(qnqn).二、读拼音，写词语。一位头缠bn di()，nin ln()不大的军人来到zhn su()里。医生shn sh()完他的伤情后决定动手术，而军人却拒绝使用m zu j()。术后，医生的脸上浮现出了c xin()的神情。绷带年龄诊所审视麻醉剂慈祥三、选择恰当的字填空。【吭坑炕】上()()骗()声【衷哀衰】()老 由()悲()炕坑吭衰衷哀本文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘

24、伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文中，作者运用了大量的笔墨来描写沃克医生的语言、神态和动作，从侧面烘托出了刘伯承的“军神”形象。请你试着也运用这样的写法描写一个人物，要能够突出他的特点。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件清贫部编版五年级下册语文课件认识“筹、矜”等9个生字，读准多音字“吓”。默读课文，能结合课文内容体会方志敏的品质。能说出自己对“清贫”的理解。朗读课题，说说你对对“清贫”的理解。方志敏（18991935），中国无产阶级革命家、军事家。江西弋阳人。1922年加入中国社会主义青年团。1924年转入中国共产党。1935年1月在江西怀玉山遭国民党包围，在玉

25、山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然、坚贞不屈。8月6日在南昌英勇就义。遗著有可爱的中国狱中纪实等。作者简介筹筹集集 矜矜持持 被被俘俘 金金镯镯 裤裤裆裆 企企望望 彼彼此此褂褂子山子山坞坞威威吓吓chujnfzhudnq b gu whxi（吓唬）（惊吓）h（威吓）（恐吓）吓字词识读（）：花费钱财过多，享受过分。（）：庄重；严肃。拘谨，拘束。（）：为了公共的利益而牺牲个人的利益。（）：热烈盼望。（）：耻笑（笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷）。奢侈矜持舍己为公热望齿冷词语解释筹筹矜矜俘俘镯镯吓吓裆裆企企彼彼褂褂坞坞这篇课文主要写了一件什么事？本文主要叙述了方志敏一生清贫，被捕时身无分文

26、的故事。初步感知这篇文章有哪些主要人物？方志敏两个国方兵士给课文划分层次，并归纳每一部分的大意。“我”从事革命十余年，从没有奢侈过。记叙被俘时被两个国方兵士搜身的过程。第一部分（1）第二部分（28）“我”家中也只有几套旧汗褂裤和几双缝上底的线袜。清贫、洁白朴素是革命者战胜困难的原因。第三部分（9）第四部分（10）在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。第一部分从不奢侈总起全文 强调清贫是经常性的，永不改变。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。坚定的信仰对共产党员的赞美及作为共产党员的自豪之情对比“被捕”之事所以，如果有人

27、问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。对敌人的蔑视 对自己献身革命事业的自豪革命乐观主义精神“趣事”引起下文方志敏被捕时身无分文国方兵士二人、方志敏事件人物第二部分被俘搜身摸、捏、拿、拉、盯、吼弓、捏搜寻、塞、抢夺、望第2自然段：第6自然段：第8自然段：学习人物描写方法描绘了国方兵士贪婪、丑恶的嘴脸动作描写热望激怒企望失望国方兵士的心理变化：贪婪爱财心理描写凶恶的眼光低头注目怀疑而又惊异的目光 国方兵士：方志敏：微笑着、淡淡地说对比 临危不惧、从容不迫、大义凛然自私贪财、穷凶极恶神态描写“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗

28、不得我。”国方兵士语言描写自私贪财穷凶极恶“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”方志敏廉洁奉公一身正气 思考：方志敏是真的没有钱吗？他的钱用于什么地方？方志敏经手的款项总在数百万元，但他全部用于革命事业，可见他的矜持不苟、舍己为公、公正清廉。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。第三部分家财甚少补叙清贫朴素但我说

29、出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！进一步说明共产党员是清贫的反语补叙的“传世宝”一段是否可以删去？不可以。补叙使“清贫”更可信，使文章的观点更充分，更有说服力、感染力，同时再次重申自己的“贫”，显示出自己毫无掩饰的坦荡胸怀。清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！第四部分赞颂清贫总结全文点明中心议论谈谈你眼中过着“清贫”生活的人。一心一意为人民服务的劳动模范扎根边远地区的最美师为了祖国进步与发展奉献一生却生活清贫的科学家“清贫”不仅是革命年代的伟大信仰，它对当下仍然有重要意义。方志敏清贫朴素矜持不苟舍己为公一、用“”划去加点字的错误读音。筹集(chushu

30、)矜持(mojn)深山坞(ww)威吓(xih).二、词语理解。矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。1.“矜持”在词典中的解释有：庄重，严肃；拘谨，拘束。上面句子中的“矜持”应选第_种解释，在“他第一次上台发言，显得有点矜持”中，“矜持”应选第_种解释。2.“舍己为公”的近义词是_，反义词是_。.克己奉公假公济私.本文用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、高尚的革命情操。方志敏所代表的革命者既是清贫的，但同时也是富有的。你同意这种说法吗？为什么？_示例：同意。因为他们物质上贫穷，精神上却很富有。正是他们守得一方清贫，满怀革命理想，才建立了中华人民共和国，我们的国家才得以繁荣、富强。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件