7-9年级-初中综合实践活动 6.制作我的动画片-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：00363)（信息技术）.docx

1、教学设计教学设计 课题：独特的逐帧动画 备课教师： 时间 学习目标 1. 了解动画制作原理。 2. 掌握逐帧动画制作方法。 3. 会制作简单的逐帧动画。 重点难点 重点：掌握逐帧动画制作方法。 难点：会制作简单逐帧动画。 导学过程 修订或反思 一、情景导入、揭示课题 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：（出示幻灯片）老师跟你们一样，也很喜欢动画，特别 是动画电影，它塑造出来的比如喜羊羊、叮当猫、小黄人、柯南 等这些生动可爱的卡通形象是其他电影无法呈现的，它鲜艳明 丽、充满童趣的场景也是其他电影无法比拟的。这都是动画深受 人们喜欢的原因。 师：既然大家对动画的兴趣这么高，那你们想不

2、想自己制作 简单的动画？ 生：愿意，非常想学。 揭示课题： 这节课我们一起来学习独特的逐帧动画。 生：明白本节课学习的主题 二、演示讲解 1：揭秘动画原理。 师：逐帧动画的制作过程非常类似于传统的手工绘制动画， 你们知道传统的手工绘制动画是怎么完成的吗？ 生：不太清楚 师：观看视频（出示幻灯片），传统手工绘制动画就是这样 制作出来的，当然它的制作要比这个精细繁琐的多，但是原理都 一样。 师：通过观看视频，我们可以总结出动画制作的原理，（出 示幻灯片）将一幅幅静止的画面以一定的速度连续播放，利用人 类眼睛的视觉暂留现象，实现动画效果。 师：类比“逐页动画”来理解“逐帧动画”（板书） “页”类比“

3、空白关键帧”，选中帧，点击鼠标右键插入 空白关键帧。 “纸”类比“舞台”，每个空白关键帧上都有一张空白的 背景。 “画”类比“演员”，可以用工具直接制作，也可以把本 地文件导入进来使用。 “翻书”类比“播放”或“测试” 2：演示讲解“爱护环境，保护家园”文字逐帧动画制作过 程。 师：主要从三方面讲解： 导学过程 修订或反思 理解空白关键帧和关键帧的区别。 文字工具的属性修改文字的字体、大小、颜色。 理解帧频的意义，会调整合适帧频的大小。 生：认真听取老师的演示讲解 根据老师的提问回答问题 三、任务驱动、个性创造 任务一： 师：用导入的静态图片建立逐帧动画。 生：自己完成制作，感受逐帧动画的魅力

4、。 师：评价具有代表性的作品，提出优点和缺点 任务二： 师：小组合作制作火柴人动画 要求： A. 设计内容主题明确，要素合理。 B. 设计风格富有创意，有吸引力，技术应用准确。 生: 1、讨论任务，确定主题，进行分工，协作学习； 2、根据主题选取和整理相关的素材； 3、小组实践：用所学知识对火柴人进行逐帧设计，完 成火柴人的走、跑、跳等动画。 四、作品演示、小组评价 师：提供评价依据，引导学生进行正确合理的评价。 评价依据： 1. 主题明确，要素合理。 2. 动作细腻并符合实际。 3. 设计风格富有创意，有吸引力，技术应用准确。 生：1、学生介绍自己的作品（创作意图、最满意的地方或 不足的地方

5、）；2、评价其他组的作品，学习同学的优点和经验。 五、课堂小结 知识小结：逐帧动画 “页”类比“空白关键帧”，选中帧，点击鼠标右键插 入空白关键帧。 “纸”类比“舞台”，每个空白关键帧上都有一张空白 的背景。 “画”类比“演员”，可以用工具直接制作，也可以把 本地文件导入进来使用。 “翻书”类比“播放”或“测试” 任务小结：小结学生的学习活动情况，充分肯定学生学习 活动中的闪光点，也对存在的一些问题给予纠正。 1、自查自己在各个知识点方面掌握得如何，哪些方面还要 加强和改进？ 2、自查自己在小组学习中和同学们的协作情况，是否还有 改进的地方？ 导学过程 修订或反思 六、板书设计 逐页动画 逐帧动画 空白关键帧 纸 舞台 画 演员 翻 书 播放/测试