7-9年级-初中综合实践活动 6.制作我的动画片-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：108d2)（信息技术）.docx

1、1 1 活动活动 3 3 秋游路线趣规划秋游路线趣规划 第二课时第二课时 一、一、 教材分析教材分析 本节课是新教材八年级信息技术上册第三单元活动 3 的内容。活动通过 Flash 动画规划秋游 路线，来学习“引导层”动画的制作方法。实现人物进行不规则运动的动画效果，通过学习，提高学 生加工动画作品的能力。 二、二、学情分析学情分析 通过活动 1、活动 2 的学习，学生对 Flash 软件有了初步的认识，初步了解了图层、关键帧、空白 关键帧、普通帧的概念，基本掌握了逐帧动画和补间动画制作的方法，具备了一定的 Flash 软件操作能 力。 学生对于 Flash 动画的学习热情较高，通过讲解，学生

2、能够理解采用路径动画的重要性，但制作上 实现路径动画有着一定的难度。 三、三、 教学目标教学目标 1.知识目标 （1）了解路径动画，熟悉笔刷的运用。 （2）掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画。 2.过程和方法 （1）欣赏案例，结合教材领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。 （2）通过制作“小女孩”沿规划路线行走的动画效果，感受动手创作动画的乐趣。 3.情感态度价值观 （1）培养学生欣赏动画作品的能力。 （2）通过小组协作，培养学生互帮互助、团结友爱的精神。 （3）提高学生的规划设计意识，激发用 Flash 表达生活情境的兴趣。 四、四、 教学重难点教学重难点 1.教学重点 （1）了

3、解路径引导动画的原理 （2）掌握引导动画的制作方法。 2.教学难点 （1）理解“引导层”与“被引导层”的概念。 （2）科学合理地规划引导层路线。 五、五、教学策略与手段教学策略与手段 教师通过兴趣导入、范例演示、活动探究等方法，引导学生通过动画实例，主动去发现问题、解 决问题，善于协作交流，完成教学目标。 六、六、 课前准备课前准备 2 2 PPT 教学课件、动画素材、计算机网络教室、所有计算机安装有“Flash 软件”等。 七、七、 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情境导入情境导入 激发兴趣激发兴趣 1.同学们， 秋天既是读书、 收获

4、的季节， 也是秋游的好时候， 方舟中学的秋游活动即 将开始。 游乐园一定是很多同学向往的地方吧， 所以八（1）班同学们把附近的公园作为秋 游的目的地。 （课件展示） 2.那么怎样让一次出游活动变得高效、 有序呢？是不是先要规划一下路线？ 因为时间有限， 要求不走回头路， 如何 设计路线呢？这是他们规划的路线图 （课件 展示静态） 。 我们学习了 Flash 软件后，能否用动画 将设计的路线表现出来了呢？ 引出课题（板书） 学生观看， 讨 论 聆听教师介 绍，回答问 题。 观看秋游路 线图， 思考如 何利用 Flash 制作游园路 线 由生活引入话 题，引发求知 欲，导入新课。 分析作品分析作品

5、 明确任务明确任务 （一）展示、分析示范作品： 1.利用动作补间动画，规划旅游行程： 师问： （1）这种动画用 Flash 中哪种动画技术 可以实现？ （2） 我们能否用这种动画形式规划行程 呢？ 2.利用引导动画，规划旅游行程： 师问： （1）小女孩有没有沿着路线行走？ （2）能将先前规划的路线都浏览一遍 吗？ 这就是引导动画，正是我们今天要上的内 容。 （板书） 观看示范作 品 思考，回答。 学生聆听,回 答。 思考为什么 要制作路径 动画。 通过对比让学 生明白为什要 使用路径动画。 学生发现通过 动作补间动画 形式， 不能将先 前的规划的路 线都浏览一遍， 而引导动画可 以做到。 任务

6、驱动任务驱动 自主探究自主探究 （二）（二）制作引导动画制作引导动画 1.提问：什么是引导动画？ 引导层和被引导层分别有什么作用？ 2.提出任务：绘制动作路径绘制动作路径 学生思考， 认 真阅读教材， 回答问题。 通过老师的分 析、示范与讲 解， 使学生快速 3 3 （1）教师分析、讲解插入“行走”图 层， 并为 “行走” 图层添加引导层， 使用 “刷 子”工具在引导层中绘制“小女孩”行走的 路线。 （2）学生参照教师的方法，自主完成 动作路径的绘制。 （3） 师提示制作技巧和注意事项 （ “刷 子”工具的使用技巧） 。 补充提醒： 绘制路径的工具可以选择铅 笔、钢笔、线条、刷子等工具。 （4

7、）请学生演示绘制路径。 （5）启动“助教式”辅导法，全体学生 共同完成学习任务。 3.完成引导动画完成引导动画 （1）学生自主学习添加“小女孩”影 片剪辑并调整元件大小。 （2）教师巡视并发现学生制作过程中 的问题。 （3）对错例进行剖析，找到问题，并 请学生帮助解决。 4.启动“助教式”辅导法，全体学生共 同完成学习任务。 5.播放课件，强调： （1）引导线的绘制技巧； （2）被引导层的对象必须附着在引导 线“两端” 。 6.展示学生作品，组织学生相互评价， 教师给予针对性评价，在此强调操作要领。 阶段小结：引导动画并不难，关键在阶段小结：引导动画并不难，关键在 认真听讲、 仔 细观看、 模

8、仿 行走路线的 绘制方法。 观看同学演 示。 “助教” 离位 检查、 辅导本 组学生学习。 学生自主完 成添加 “小女 孩”影片剪 辑。 观察、 发现同 学的问题， 思 考并帮助解 决问题。 同学之间相 互协作。 “助教” 离位 检查、 辅导本 组学生学习。 观看 评价同学的 作品， 并对自 己的作品进 一步完善。 理解引导层的 含义和作用， 掌 握了引导层路 径的绘制方法。 鼓励同学之间 相互帮助。 学生通过自 主探究、 小组协 作等学习将元 件吸附到曲线 的起点和终点， 解决了本节课 的重点。 列 举 共 性 问题，引发讨 论、思考，让学 生明白问题的 重点和操作的 关键点， 完成对 知识

9、点的加强 和巩固。 促进学生之间 的相互评价， 让 4 4 于起点和终点（口诀） 。于起点和终点（口诀） 。 学生在互评中 提高观察、判 断、评价的能 力。 拓展延伸拓展延伸 拓展练习： 如果允许走回头路， 应该如何设计动画 人物？你能尝试着做出不同路线的动画效 果吗？ 学有余力的 同学思考、 完 成。 教 会 学 生 方法， 学有余力 的学生能够根 据学习方法举 一反三， 促进各 层次学生都有 所得。 归纳总结归纳总结 1.通过本活动学习， 你有哪些收获呢？ （课件展示） 2.师生互动， 共同归纳出本节课所学习 的知识以及在活动中师生的感悟。 3.填写活动评价表内容。 学生回答 观看 PPT

10、，跟 着老师一起 回顾本节课 学习的内容。 填写评价表 通 过 梳 理 汇总本活动知 识点， 帮助学生 建立完整的知 识结构。 八、八、 板书板书设计设计 活动活动 3 秋游路线趣规划秋游路线趣规划 1.绘制动作路径绘制动作路径 2.完成引导动画完成引导动画 1.添加地图元件添加地图元件 2.制作补间动画制作补间动画 二、制作引导动画二、制作引导动画 一、制作背景动画一、制作背景动画 有有 号号为为 本本节节 课课内内 容容。 九、九、教学反思教学反思 在本节课的教学过程中，采取学生分组探究并竞赛的形式，来调动学生的积极性，学生自主完成 学习任务，让学习能力较强的学生充当“小老师” ，这样既可以大大激发学生的兴趣，也可以提高他们 的信息素养。 在制作路径动画上还是有着一定的难度的， 学生第一次制作引导动画， 效果还是不错的， 以后还要多举些例子让学生练习。