7-9年级-初中综合实践活动 6.制作我的动画片-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：007df)（信息技术）.doc

1、 “一师一优课”“一师一优课” 作品类型 教学设计 作品名称 3、2、1，GO 作者姓名 工作单位 通讯地址 手机号码 3 3、2 2、1 1，GOGO 制作逐帧动画制作逐帧动画 一、教材分析一、教材分析 本课根据经广东省中小学教材审定委员会 2008 年审定通过的教 育部中小学信息技术教育实验区实验教材七年级下册第二单元第一 课内容进行设计。本课的教学内容是利用 Flash 制作简单的“逐帧动 画” 。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作 分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash 将这 些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动 有趣的

2、动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习 热情，为今后的学习打下坚实的基础。 二、教学目标二、教学目标 1知识与技能知识与技能 （1）了解动画的基本原理。 （2）学会制作简单的逐帧动画。 （3）运用逐帧动画表现细腻的动作动画。 2过程与方法过程与方法 （1）通过学生的自主探究和操作，培养学生的自主学习和动手 能力。 （2） 让学生在实际操作过程中，激发学生的兴趣，培养学生的 创新思维能力。 3情感态度价值观情感态度价值观 通过逐帧动画，让学生体会到用动态的眼光来看待事物时会有 意想不到的结果。所以我们应该用发展的、动态的眼光来看待事物。 三、三、重点难点分析重点难点分析 1重点重

3、点：让学生了解动画的基本原理，学会制作简单的逐帧动 画。 2难点难点：运用逐帧动画表现细腻的动作动画； 3课时要求：课时要求：1 课时（40 分钟） 。 四、学生分析四、学生分析 本课的教学对象是初中一年级的学生。由于不同的学生能力、 水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。通过设立 多级学习目标和多样的学习方式， 让不同的学生都能根据自己的实际 需要选择到合适的内容；还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓 励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方 法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教 学。 五、五、教学方法：教学方法： 演示法、任务驱动法

4、、讲授法 六、教学环境六、教学环境 硬件：网络教室 软件：多媒体广播系统 多媒体课件 Flash 七、教学过程七、教学过程 教学过程教学过程 学生学生 活动活动 教师教师 活动活动 设计设计 意图意图 引 入 一、激趣导入（5 分钟） 观看影片， 思考问题， 回答问题。 播放影片， 展示纸质的 逐帧动画，并提问： 动 画怎么来？我们看见 的动画是怎样来的？ 讲解动画的形成原理。 通过影片来调动学 生的积极性，并形 象地介绍帧这一概 念，让学生对帧有 一个感性的认识。 新 课 学 习 布 二、任务 1：倒计时逐帧 动画 要求用9-0十个数字创作 倒计时的动画， （10 分 钟） 通过探究、 小组

5、讨论、 思考来完成 任务 布置任务 1，巡堂 让学生尝试完成简 单的逐帧动画，体 验成功感，进一步 激发学生学习的兴 趣，并为后续内容 做铺垫。 三、任务 2：让倒计时准 时（即一秒出现一个数 字）（10 分钟） 通过探究、 小组讨论、 思考来完成 任务 布置任务 2，巡堂 要 求 按 时 来 倒 计 时，这也是为让学 生掌握通过“插入 帧”或修改“帧频 率”来控制动画的 教学过程教学过程 学生学生 活动活动 教师教师 活动活动 设计设计 意图意图 置 任 务 播放速度。 四、任务 3：拓展任务， 从所给的素材中四选一， 制作流畅的逐帧动画 要求， 自行选择素材并插 入到Flash库中 （10

6、分钟） 通过探究、 小组讨论、 思考来完成 任务 布置任务 3，巡堂 让学有余力的学生 进一步发挥自己的 创意。 五、任务 4：提高任务， 在任务 2 的倒计时结束 后会出现什么呢？请同 学们发挥创意来完成。 （5 分钟） 继续完成前 面的任务， 学有余力的 学生进行创 作， 布置任务 4，巡堂 巩固及提高 总总 结结 与与 评评 价价 六、总结与评价，（5 分 钟） 总结本节课 的表现并填 写评价表 总结本节课学生的总 体表现， 安排学生填写 评价表 形成过程性评价， 保持学生学习的热 情。 学案学案 第二单元 3、2、1，GO 第一课 制作逐帧动画 学习要点： 1了解动画的基本原理。 2学

7、会制作简单的逐帧动画。 3学会运用逐帧动画表现细腻的动作动画。 任务任务 1：倒计时逐帧动画：倒计时逐帧动画 要求用 9-0 十个数字创作倒计时的动画。另存到任务 1 文件中 参考：1.课本 P33-35 2.任务 1 文件夹中的微视频 任务任务 2：让倒计时准时（即一秒出现一个数字）让倒计时准时（即一秒出现一个数字） 要求：让倒计时准时，一个变换一个数字。另存到任务 2 文件中 参考：1.课本 p36， “小技巧”及“你知道吗” 2.任务 2 文件夹中的微视频 任务任务 3： 拓展任务，拓展任务， 所给的素材中四选一，制作流畅的逐帧动画所给的素材中四选一，制作流畅的逐帧动画 要求：请同学们发

8、挥创意来完成。另存到任务 3 文件中 任务任务 4：提高任务，在任务提高任务，在任务 2 的倒计时结束后会出现什么呢？从的倒计时结束后会出现什么呢？从 要求：自行选择素材并插入到 Flash 库中，另存到任务 4 文件中 信息技术课课堂自我评价表信息技术课课堂自我评价表 初一年级初一年级 班班 姓名姓名 座位号座位号 A 级 B 级 C 级 自我 评价 教师 评价 自 制 力 控 制 做事有条理，效率 高 条理性不强，效率 不太高 非常凌乱，效率很 低 注意力稳定，自制 力强，不易受干扰 有一定的自制力， 不能抵制其它同学 的诱惑和干扰 极易受干扰，难以 自我约束 有毅力，不怕困难 挫折，不达

9、目的不 罢休 遇到困难会动摇， 经鼓励、督促才能 坚持 没有毅力， 怕困难。 成 就 动 机 努力完成作品，渴 望展示并获得成功 差不多就行，安于 现状，无执著追求 不会就不会吧!自 甘落后，毫无进取 之心 为自己明确具体的 学习目标 遵循老师提出的学 习要求，只求合格 没有自己的学习目 标，作品合不合格 无所谓 竞 争 意 识 积极制作并努力取 胜 按教师要求参加竞 争活动，对名次不 太关心 从不参加竞赛活 动，对名次不关心 在展示活动中总想 展示自己作品 有时想展示作品 畏缩，很少展示作 品 主 动 参 与 课堂上积极主动发 言，主动要求回答 问题 不提问，跟着老师 或同学的问题思 考，较少举手发言 从不主动提出和主 动思考问题，极少 发言 合 作 适 应 性 不自私，乐于助人 有时关心、帮助他 人 从不合作自己做自 己的 敢于批评不良行为 逃避矛盾，做老好 人 不辨是非，纵容不 良行为