7-9年级-初中综合实践活动 6.制作我的动画片-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：50211)（信息技术）.doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：482362

上传时间：2020-04-23

格式：DOC

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资源描述：: 1、形状补间动画教学设计形状补间动画教学设计知识和技能：（1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。（2）、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。（3）、通过任务驱动，进一步掌握“形状补间”动画制作。情感态度与价值观：（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。（2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。活动过程：教师活动学生活动活动目的 “家”用英语单词 family,？每个字母分别代表什么含义？找生起来回答一下。就着
2、问题播放放准备好的公益广告动画 family 引起学生的学习兴趣，为整个课堂营造良好的学习气氛。接着提问，怎样才能制作出这些动画？进一步引出形状补间动画，然后分析形状补间动画的含义，老师再用一则广告词，胃胀吗？胃酸吗？进行示范演示，让生了解整个思路。有了上面的思路，让生选择要表现的角色，让生去体验，从而为下面的家的形变，做以铺垫，进一步深化学习，了解形状补间动画，从而了解，文字想做形状补间动画，必须先要分离，才能做好动画，同此，让学生去体验孙悟空 72 变，让生了解图片如何参与到形状变形中来， 1、认真观看动画 2、理解每个字母的含义。让生讲解“I”
3、 “F” “M” 的变化让生养成观察的惯。让生了解什么样的图形是矢量图。矢量图的特点是什么，分离的分散的。分角色进行操作然后进一步提升，文字如何做形状补间动画。让生体验，观看微视频，自主完成。通过上面的自主完成。再进一步去研究探讨观看家的动画，使学生认识到父母对子女的呵护与关爱的不易，激发德育情感，通过几个字母的变化引出课题形状补间动画教师利用一则广告词制作动画，让生了解形状和补间的含义。通过对形变对必须经历修改/位图/位图转换为矢量图才能参与形状补间动画。教师随时提醒学生注意，形状补间动画参与的必须是形状。形状的概念，发现好的同学的时候，随时进行演示，给学生以引导。教师有的讲解，有的让学生自主学习，看微视频，通过层层学习，让学生进一步学习文字，以及图片的形状补间动画。图片做形状补间动画。最后让生说出本节课的收获。象的改变，让学生充分意识到只有矢量图才能进行形状补间动画展示优秀作品，激发学生兴趣；让生了解每个字母的含义，生活的不易。让生有种爱家的感受。最后培养学生总结本节课的学习体会，并留下最后作业，让生回家做个动话，送给爸爸妈妈一句话。进一步加强德育的教育。

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