7-9年级-初中综合实践活动 5.二维三维的任意变换-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b0753)（信息技术）.docx

1、初一信息技术上册第三单元微项目一 描绘绿色梦幻图 探究绘制图像的方法 课题课题 探究绘制图像的方法 课标课标 分析分析 课程标准中指出：中小学信息技术课程的主要任务是： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术 基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活 和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理 解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信 息技术。 本课课程标准要求： 1. 从新手涂鸦到手绘大师， 体验线条、 色彩、 形状的表现力。 2. 用图形设计三维造型， 体验图形、

2、选择、 填充等编辑方法。 3. 用色彩设计景物，感受减淡、图层、前景等。 4. 体验项目制作过程中分组探究学习的乐趣， 感受到自身的 价值，培养学生团结协作意识。 教材教材 分析分析 探究绘制图像的方法 是初一信息技术第一册上第四单 元 探究图像的表现艺术 微项目 1，本项目并不要求学生掌握太 多的 PS 技巧， 重在体验线条、 图形、 色彩对事物表达效果的影响， 尤其是要有感悟地使用图像信息描述事物。中小学信息技术学科 德育实施指导纲要中指出要培养学生勇于创新的精神，在成功 中体验快乐，激发学习的兴趣，增强自信心。因此，在教学中要 善于引导学生根据图像表达的需要，自主学习相关技术，并不限 于

3、教材，鼓励有能力有需求的学生大胆尝试手绘创意。 学情学情 分析分析 随着数字图像技术的发展，图像的获取技术越来越多，并且 越来越简单，于是学生发现美、创意美的视角就变得更加重要。 通过本项目，我们一起去绘制数字图像，再现美丽世界，表达审 美情怀。通过以自主学习或小组合作的形式探究完成专题活动的 过程，感受获取知识的多种方法，提升发现问题，并多途径解决 问题的能力。 图像获取的方式有很多，可以网上搜索下载，使用手绘软件 绘制、使用数码相机拍摄，用扫描仪扫描、运用 Photoshop 技术 绘制加工等。本课的教学对象是初一年级的学生，思维活跃，具 备一定的探究学习能力，能够在教师的引导下展开思考。

4、小学时 学生曾经学过 Windows 自带的画图软件，因此对绘图工具箱不会 感到陌生，对本节课的内容也非常感兴趣。但图层是一个新的概 念，也是一个难点，学生初次接触没有图层的意识，解决实际问 题的能力还比较欠缺，在操作过程中可能会有点不知所措，因此 在教学中要注重培养学生的观察能力、合作意识和分析问题的能 力。通过本节课的引导，唤醒学生的环保意识，掌握线条与色彩 在作品创作中的技巧与表现力。 项目项目 目标目标 1.通过观看视频、自主探究的形式，了解图层的特点，认识 画笔工具、选框工具、渐变色填充等工具。 2.通过动手实践和小组合作，掌握绘制图像的基本方法，利 用图形、填充等技术设计造型，绘制

5、绿草蓝天。 3.通过经验交流，创意分享，提高用图像表达情感的能力以 及语言表达能力。 项目项目 重难点重难点 重点重点：初步掌握用 PS 软件绘制图像的基本方法，灵活运用画笔、 图形、选框、填充等工具设计造型，表现事物。 难点难点：对图层的理解以及 Photoshop 画笔和图形工具自带的自选 图形工具的运用。 项目项目 评价评价 在教学过程中， 采取即时评价和作品创意评价相结合的方法。 在具体的教学中，要及时对学生的学习情况做出反馈，尤其对于 那些能创造性完成任务的同学更要进行表扬。 项目项目 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 项目项目 导入导入 由学生见过的雪

6、引出 黄雪进而究其成因是土地 荒漠化，我们虽不能实地 改造却可描绘美好的蓝 图。这节课，就让我们将 手中的鼠标变成画笔，走 进 Photoshop 的世界，描 绘绿色神州图，让荒漠变 绿洲！ 说自己的认知 了解本节课任务 通过真实的 新闻及社会现状， 提高学生的环保 意识；同时引出本 节课的课题让学 生明确本节课的 任务。 项目项目 体验体验 1.初步认识 Photoshop， 它是目前应用最广泛的一 款图像处理软件。 2.认识图层和工具栏。 启动软件， 认识工作 界面 信手涂鸦， 初步感知 通过与画图 程序界面的对比 引出图层，再通过 视频初步了解图 层，并对工具栏有 一个初认识。 项目项目

7、 实施实施 （一）项目（一）项目选题选题 确定自己要改造的土地。 （二（二）项目项目探究探究 项目一项目一：植树种草：植树种草 1.初次尝试用画笔工具在 草地图层绘制绿草或小 树。 2.交流解决遇到的困难， 修改作品。 项目项目二：二：蓝天蓝天白云白云 1.利用选框工具和渐变工 具绘制蓝天白云。 2.交流解决问题，强调重 难点。 （三（三）项目交流项目交流 展示学生的作品，学生演 示操作，其他同学点评。 进行项目选题 学生借助导学案进 行自主学习发现问 题， 通过交流解决问 题， 加深对画笔的认 识。 小组合作探究完成 任务 大胆展示自己的作 品， 并演示操作讲解 步骤 考虑学生间的差 异及喜

8、好提供3个 不同的素材 培养学生的自主 学习能力及问题 解决能力。 培养学生的合作 意识和语言表达 能力 体验成就感，培养 学生的表达能力， 展现学生独特的 创作意识，增强自 信心。 项目项目 收获收获 这节课你有哪些收获？ 学生谈收获 锻炼表达能力及 知识梳理能力 项目项目 总结总结 同学们收获可真不少， Photoshop 还有很多功能 等着你们去探究，老师为 大家推荐一个非常好的学 习 网 站 ， 我 要 自 学 网 ， 希望同学们能学好本领， 创作出更多优秀作品，也 希望我们同学把这节课的 环保意识延续下去，向身 边更多人宣传环保，我们 一起来守护我们美丽的家 园。 项目项目 拓展拓展

9、 圣诞节快到了，为了节省资 源，做到环保，请大家利用这 节课学到的知识，为你的朋友 制作一张圣诞贺卡。 综合运用，创意设计 对本节课所学知识进 行综合运用，电子贺 卡能减少纸张的使 用，做到环保。 课后课后 反思反思 本节课的设计是按照两条主线进行的，一条是德育主线，一条 是知识点主线。 德育主线是通过新闻新疆地区下黄雪的新闻， 引起学生的思考， 最主要原因是人为的破坏， 通过观看荒漠化严重的三个地区的图片， 激发学生内心的环保意识。 知识点主线是通过项目探究绘制绿草蓝天，来体验 photoshop 的画笔、图形工具、文字工具和选框等工具运用，体验线条、色彩、 形状的表现力。通过学生的展示来进

10、行生生互教、生生互评，通过 互教和互评来进行学生的二次学习，并对自己的作品进行完善和体 验另一个专题的知识点的设置，最终通过绘制美图来达到知识点的 完全掌握。 反思本节课的不足： 指导方面，总觉得学生不会，害怕学生出错，想多给学生讲， 这样就会导致学生学习的部深入，容易被老师牵着走。应该大胆放 手给学生展示，出现的错误操作正好是一个达成学生再次学习的时 机，并且也可以让生生进行指导，在指导的过程中，学生再次得到 了提高。 评价方面，教师的评语很笼统，虽然也让学生的心理上的得到 了满足，但是针对性不足，学生通常只是知道自己受到了表扬，但 是不知道自己的优势具体在哪些地方。在这一方面我还需要进行评 价能力的提高。 小组合作可更高效，新课改指出，当学生在探索过程中遇到问 题，就要提供给他们合作交流的机会，通过向老师、同伴表达想法， 倾听别人的意见，实现发展。本节课的小组合作并没有发挥作用， 在今后的教学中应多放手给学生，让学生做课堂的主人。