2024届高考语文复习 古诗鉴赏之选择题突破.pptx
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1、 古诗鉴赏之选择题的突破 选择题考什么?怎么考?怎么解?设题角度设题角度设题陷阱设题陷阱解题方法解题方法解题技巧解题技巧 考考 纲纲 回回 顾顾鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表表达技巧;达技巧;评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容和作者的思想内容和作者的观点态度。观点态度。诗歌选择题选择题(4 4选选1)1)这一命题形式在注重考查这一命题形式在注重考查考生对诗歌全面理解、扩大考点覆盖面的同时,考生对诗歌全面理解、扩大考点覆盖面的同时,也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型也降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别,考查内容和角度没有变化。因此,答题的区别,考查内
2、容和角度没有变化。因此,答题时,考生只要在读懂诗歌的基础上,时,考生只要在读懂诗歌的基础上,找到选项的找到选项的设误点,仔细分析,认真比对,设误点,仔细分析,认真比对,就可以顺利作答。就可以顺利作答。古诗选择题的题型特点 1 1考查全面考查全面 作为一道选择题,它主要是作为一道选择题,它主要是从词句的内容、结构、意象从词句的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面全面考查,果等方面全面考查,集理解与分析、鉴赏能力于一题。集理解与分析、鉴赏能力于一题。2 2设误细微设误细微 命题者采用命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读曲解原意
3、、弄错对象、无中生有、过度解读及随意及随意引申等方式,把错误点放在选项的细微之处,尤其是引申等方式,把错误点放在选项的细微之处,尤其是放在一两个词语上。放在一两个词语上。3 3读懂助手读懂助手 虽说解答该题要全面、细致地阅读诗歌,但有时是边阅虽说解答该题要全面、细致地阅读诗歌,但有时是边阅读边判断思考,无论是选择恰当的或不恰当的,读边判断思考,无论是选择恰当的或不恰当的,错误总集中错误总集中在选项的某一两处细节上在选项的某一两处细节上,绝大多数选项内容是正确的,所,绝大多数选项内容是正确的,所以,答题的过程,实际上就是准确理解诗歌的过程,题目答以,答题的过程,实际上就是准确理解诗歌的过程,题目
4、答对了,诗歌也就基本上读懂了。因此,它是帮助理解诗歌的对了,诗歌也就基本上读懂了。因此,它是帮助理解诗歌的极好的极好的“拐杖拐杖”,更有助于下一道主观题的解答。,更有助于下一道主观题的解答。形象意境分析不当形象意境分析不当1形象特点或景物氛围概括不形象特点或景物氛围概括不当当 词句解说曲解原意词句解说曲解原意2 语言特点判断错误语言特点判断错误3 情感主旨分析错误情感主旨分析错误4 艺术手法张冠李戴艺术手法张冠李戴5 基础知识分析错误基础知识分析错误6重要的字或词语的解释、诗句分析重要的字或词语的解释、诗句分析语言特色分析、语言风格判语言特色分析、语言风格判断断思想情感、写作目思想情感、写作目
5、的的修辞手法、表现手法、表达方式、典修辞手法、表现手法、表达方式、典故故文体体裁、文化常识(背景)、题材、诗眼文体体裁、文化常识(背景)、题材、诗眼选项设误的六个角度设误点阐释词句理解词句理解设误设误命题人往往故意曲解某个词语或句子的意思,如望文生义、以今律古等,命题人往往故意曲解某个词语或句子的意思,如望文生义、以今律古等,对此,考生应在总体把握诗歌主要内容的基础上,逐字逐句理解诗句。对此,考生应在总体把握诗歌主要内容的基础上,逐字逐句理解诗句。情境意境情境意境设误设误命题人故意将诗歌创设的意境随意引申,任意拔高,考生往往因陶醉于生命题人故意将诗歌创设的意境随意引申,任意拔高,考生往往因陶醉
6、于生动优美的表述而忽略对错误点的排查。动优美的表述而忽略对错误点的排查。表达技巧表达技巧设误设误命题人设置选项时,常常故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法,如把命题人设置选项时,常常故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法,如把动态说成静态,把比喻说成借代,将借景抒情说成直抒胸臆,等等。动态说成静态,把比喻说成借代,将借景抒情说成直抒胸臆,等等。情感理解情感理解 设误设误 命题命题人人在某诗句、某典故中的情感上设误,要么弄错情感基调,如把乐观在某诗句、某典故中的情感上设误,要么弄错情感基调,如把乐观说成悲观;要么在情感内涵上过度解读,任意拔高,把貌似正确的情感说成悲观;要么在情感内涵上过度解读,任
7、意拔高,把貌似正确的情感放进去;要么弄错情感表达的方式,把间接表达说成直接表达,把放进去;要么弄错情感表达的方式,把间接表达说成直接表达,把“明明显显”说成说成“含蓄含蓄”等。等。诗歌选择题常见四大设误点阅读下面这首宋诗,完成14题。题许道宁画题许道宁画 陈与义 满眼长江水,苍然何郡山满眼长江水,苍然何郡山?向来万里意,今在一窗间。向来万里意,今在一窗间。众木俱含晚,孤云遂不还。众木俱含晚,孤云遂不还。此中有佳句,吟断不相关。此中有佳句,吟断不相关。注注许道宁许道宁:北宋画家。北宋画家。14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分分)A.这首题画诗写景兼抒情
8、,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。主观感受。投长沙裴侍郎投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读只望
9、至公将卷读注注,不求朝士致书论。,不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜瑰。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地,平生不受等闲恩。男子受恩须有地,平生不受等闲恩。注注至公:科举时代对主考官的敬称。至公:科举时代对主考官的敬称。14.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。B.“朱门朱门”“”“孔门孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。C.诗人希
10、望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。【D】了插田歌(节选)插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐,燕子东西飞。冈头花草齐,燕子东西飞。田塍望如线,白水光参差。田塍望如线,白水光参差。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。14.下列对本诗的赏析,下列对本诗的赏析,不正确不正确的一项是的一项是A.诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣
11、盎然的美诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。丽画面。B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿水映照绿苗白水,色调分诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿水映照绿苗白水,色调分外和谐。外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。悦心情。曲解词语曲解词语 典例感悟典例感悟 1、阅读下面这首诗歌,回答问题。深湾夜宿深湾夜宿 王王 勃勃 津涂临巨壑,村宇架危岑。津涂临巨壑,村宇
12、架危岑。堰绝滩声隐,风交树影深。堰绝滩声隐,风交树影深。江童暮理楫,山女夜调砧。江童暮理楫,山女夜调砧。此时故乡远,宁知游子心。此时故乡远,宁知游子心。注注 津涂:道路。岑:小而高的山。堰:拦河蓄水的土坝。砧:捣衣津涂:道路。岑:小而高的山。堰:拦河蓄水的土坝。砧:捣衣石。石。下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A A夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷,村子建在夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷,村子建在危险的山上。危险的山上。B B一个一个“隐隐”字,写滩声时隐时现地传来,可想象出诗人凝神远字,写滩声时隐时现地传来,可想象
13、出诗人凝神远听的神态。听的神态。C C一个一个“深深”字,写出江边的树木随风起伏,树影晃动时的情景。字,写出江边的树木随风起伏,树影晃动时的情景。D D前三联,写出诗人眼中的异乡景色风情,第四联抒发游子乡思,前三联,写出诗人眼中的异乡景色风情,第四联抒发游子乡思,情景相生。情景相生。古今异义词古今异义词曲解词语曲解词语A高高高高设误点一:词句理解有误 命题者往往故意曲解命题者往往故意曲解某个词语某个词语或或句子句子的意思,如望的意思,如望文生义、以今律古、没有注意词语手法等。对此,考生文生义、以今律古、没有注意词语手法等。对此,考生应在总体把握诗歌主要内容的基础上,逐字逐句理解诗应在总体把握诗
14、歌主要内容的基础上,逐字逐句理解诗句。句。(1)(1)古诗中有大量词语为古诗中有大量词语为古今异义词古今异义词,解读时要充,解读时要充分调动积累,联系语境,以求精确理解。分调动积累,联系语境,以求精确理解。(2)(2)注意诗歌的注意诗歌的特殊语言现象特殊语言现象,注意句式倒装、词,注意句式倒装、词语省略等现象,联系语境,梳理诗句间的语意关系。语省略等现象,联系语境,梳理诗句间的语意关系。阅读下面这首诗歌,回答问题。野野 歌歌 李李 贺贺 鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公
15、。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。14下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)分)A弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。郁的方式。B诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并不消沉,气概仍诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并不消沉,气概仍然豪迈。然豪迈。C诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同,诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同,较为常见。较为常见。D本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒
16、情紧密关联,本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。脉络清晰。.曲解词语曲解词语 阅读下面这首诗歌,回答问题。阅读下面这首诗歌,回答问题。题醉中所作草书卷后(节选)题醉中所作草书卷后(节选)陆游陆游 胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)分)A这首诗写诗人观看自己已完成的一幅
17、草书作品,并回顾它的这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。创作过程。B诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中都闷。中都闷。C诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士,气吞山河,势不可挡。不可挡。D诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。纵横飞溅。D【解析】此处【解析】此处“指的是诗人指的是诗人。曲解词语曲解词语设误点二:情感理解不当 命题者故意在命题者故意在某些诗句某些诗句
18、、某个典故中某个典故中的情感上设误,的情感上设误,要么弄错情感基调,如把乐观说成悲观;要么在情感内要么弄错情感基调,如把乐观说成悲观;要么在情感内涵上过度解读,任意拔高,把貌似正确的情感放进去等涵上过度解读,任意拔高,把貌似正确的情感放进去等;要么弄错情感表达的方式,把间接表达说成直接表达,要么弄错情感表达的方式,把间接表达说成直接表达,把把“明显明显”说成说成“含蓄含蓄”等。等。(1)(1)找诗歌中的找诗歌中的情感词句情感词句来确定诗眼,把握诗歌感情的总来确定诗眼,把握诗歌感情的总基调;基调;(2)(2)关注诗歌中的关注诗歌中的言行描写言行描写,体会诗中人物的心理世界,体会诗中人物的心理世界
19、,从而准确把握诗歌的思想感情。从而准确把握诗歌的思想感情。抓住两种“情语”(1)(1)直接找出直接找出显性显性“情语情语”分析诗歌情感,首先要关注诗歌中直接表明情感的词分析诗歌情感,首先要关注诗歌中直接表明情感的词语,如喜、乐、愁、怨等。语,如喜、乐、愁、怨等。(2)(2)细心寻找细心寻找隐性隐性“情语情语”隐性隐性“情语情语”是指传达感情时较间接、含蓄的词语,是指传达感情时较间接、含蓄的词语,如诗中出现一个如诗中出现一个“客客”字,已暗示了羁旅之愁、思家之字,已暗示了羁旅之愁、思家之切。另外,一些表情态、语气的切。另外,一些表情态、语气的虚虚词,如词,如“但但”“”“又又”“”“惟惟”“”“
20、空空”“”“可可”“”“岂岂”等,也是重要等,也是重要的隐性的隐性“情语情语”。4 4、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。阴雨白居易岚雾今朝重,江山此地深。滩声秋更急,峡气晓多阴。岚雾今朝重,江山此地深。滩声秋更急,峡气晓多阴。望阙云遮眼,思乡雨滴心。望阙云遮眼,思乡雨滴心。将何慰幽独,赖此北窗琴。将何慰幽独,赖此北窗琴。【注】元和十四年(819年),白居易由江州司马诏授忠州(今重庆忠县)刺史。本诗即作于赴任途中。北窗琴:晋陶渊明曾置无弦琴一张,又喜卧北窗下。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)分)A.首联描写此时此
21、地景象:清晨,山岚雾霭十分浓重;江山辽阔,首联描写此时此地景象:清晨,山岚雾霭十分浓重;江山辽阔,此地却非常偏僻遥远。此地却非常偏僻遥远。B.颔联从听觉和视觉两方面突出峡屮滩急声响、秋意扑面,雾气颔联从听觉和视觉两方面突出峡屮滩急声响、秋意扑面,雾气弥漫、多阴少晴的特点。弥漫、多阴少晴的特点。C.诗歌前四句寓情于景,在描写沿途所见美丽而险峻的景色中蕴诗歌前四句寓情于景,在描写沿途所见美丽而险峻的景色中蕴含了诗人的复杂心情。含了诗人的复杂心情。D.尾联运用典故,流露出诗人欲效法渊明归隐田园而享受幽独而尾联运用典故,流露出诗人欲效法渊明归隐田园而享受幽独而自由的生活的愿望。自由的生活的愿望。阴雨白
22、居易岚雾今朝重,江山此地深。岚雾今朝重,江山此地深。滩声秋更急,峡气晓多阴。滩声秋更急,峡气晓多阴。望阙云遮眼,思乡雨滴心。望阙云遮眼,思乡雨滴心。将何慰幽独,赖此北窗琴。将何慰幽独,赖此北窗琴。【注】元和十四年(819年),白居易由江州司马诏授忠州(今重庆忠县)刺史。本诗即作于赴任途中。北窗琴:晋陶渊明曾置无弦琴一张,又喜卧北窗下。思乡幽独情语望阙:眷念朝廷。阙,宫门楼观,代指朝廷。望阙望阙4、阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。阴雨白居易岚雾今朝重,江山此地深。岚雾今朝重,江山此地深。滩声秋更急,峡气晓多阴。滩声秋更急,峡气晓多阴。望阙云遮眼,思乡雨滴心。望阙云遮眼,思乡雨滴心。将何慰幽独,
23、赖此北窗琴。将何慰幽独,赖此北窗琴。【注】元和十四年(【注】元和十四年(819年),白居易由江州司马诏授忠州(今重庆忠县)年),白居易由江州司马诏授忠州(今重庆忠县)刺史。本诗即作于赴任途中。北窗琴:晋陶渊明曾置无弦琴一张,又喜卧北刺史。本诗即作于赴任途中。北窗琴:晋陶渊明曾置无弦琴一张,又喜卧北窗下。窗下。下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联描写此时此地景象:清晨,山岚雾霭十分浓重;江山辽阔,首联描写此时此地景象:清晨,山岚雾霭十分浓重;江山辽阔,此地却非常偏僻遥远。此地却非常偏僻遥远。B.颔联从听觉和视觉两方面突出峡屮滩急声响、秋意扑面,雾气颔联从听觉和视觉两方面突出峡屮
24、滩急声响、秋意扑面,雾气弥漫、多阴少晴的特点。弥漫、多阴少晴的特点。C.诗歌前四句寓情于景,在描写沿途所见美丽而险峻的景色中蕴诗歌前四句寓情于景,在描写沿途所见美丽而险峻的景色中蕴含了诗人的复杂心情。含了诗人的复杂心情。D.尾联运用典故,流露出诗人欲效法渊明归隐田园而享受幽独而尾联运用典故,流露出诗人欲效法渊明归隐田园而享受幽独而自由的生活的愿望。自由的生活的愿望。尾联化用陶渊明置无弦琴的典故,是说自己只能依靠这北窗下的琴来排解心中孤独,表达了诗人不甘寂寞而又无可奈何的心情。D错析典故情感用什么来安慰我这幽深彷徨的思绪?唯赖这北窗下的琴来解我心中孤独。阅读下面这首诗歌,回答问题。阅读下面这首诗
25、歌,回答问题。礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。14下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)分)A诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。第三句
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