7-9年级-初中综合实践活动 4.我是平面设计师-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e07d6)（信息技术）.doc

1、编排电子小报中的文章 学段学段 初中初中 年级年级 七年级七年级 课时课时 1 课时课时 主主题题 编排电子小报中的文章 教材教材 人民教育出版社、内蒙古教育出版社 初中七年级上册信息技术 第 2 章 活 动 2 编排电子小报 三、编排电子小报中的文章（P38-P41） 教材教材 分析分析 本块内容位编排电子小报第一个版面，最大的任务就是编排各个 板块的文章，需要利用文本框、艺术字、形状图和图片相互结合，综 合利用这些对象来丰富美化电子小报。 学生学生 分析分析 学生在小学时候已经学习过 WPS 文字编排， 在初中前段学习中再 次熟悉 WPS 文字， 尤其是上节课的制作电子小报报头， 学生对文

2、本框、 艺术字、形状图和图片的应用已经掌握，这节课就是让学生综合运用 这些对象来实现电子小报文章内容的编排，需要学生灵活运用这些对 象， 是对前面知识的强化。 编排文章肯定需要学生规划布局小报版面， 这就强化前面学习过的小报布局。 教教 学学 目目 标标 知识与技能 1、综合运用文本框、形状图、艺术字和图片实现 图文混排。 2、整体编排和美化电子小报。 过程与方法 1、通过对比分析法，在学生欣赏优秀电子小报的 同时，培养他们的鉴赏和分析能力。 2、通过任务驱动法，学生进行设计制作电子小报， 培养他们对色彩搭配、版面布局的简单设计能力。 3、通过作品评价，学生扩大视野，学生及时查漏 补缺，提高学

3、生综合实践能力。 情感态度和价值 观 1、培养学生筛选、整理信息的能力，增强学生的 观察力，从而提高学生审美情趣。 2、培养学生信息素养，形成与现代化信息社会相 符的价值观。 重点重点 灵活运用文本框、艺术字、形状图和图片进行图文混排 难点难点 进行合理地版面布局和设计，进行版面调整和美化。 教学教学 资源资源 1、美丽鄂尔多斯视频 2、相关鄂尔多斯美食、风景文化的文字图片 3、若干完整的电子小报 4、多媒体教学课件 关于关于 教学教学 策略策略 选择选择 的阐的阐 述述 1、以“美丽鄂尔多斯”视频激情引入，让学生联系实际进行学习。 2、通过对比分析法，培养学生的鉴赏和分析能力。 3、通过任务

4、驱动法，培养学生自主学习探究能力。 4、通过提问启发法，学生有条理有思路，激发学生兴趣。 5、通过小组合作法，培养学生团结互助精神。 教学教学 过程过程 教学环节教学环节 （时间）（时间） 教学方法教学方法 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1 3 分钟 情景导入 1、播放视频美 丽鄂尔多斯 ，让 学生欣赏美丽的 家乡。 2、情景设置、引 入课题：为了更好 地让人们了解鄂 尔多斯的风土文 化，现向你们征集 鄂尔多斯相关电 子小报作为宣传， 你如何来做？ 1、 观看视频 2、联系实 际，思考问 题。 联系实际， 引入新课。 2 5 分钟 对比分析法 启发提问法 小组合作法 1

5、、分别展示成功 与失败的电子小 报和电子小报评 价标准，让学生分 析成功失败的原 因。 2、主问题：电子 小 报 成 败 的 原 因？你会怎么设 计电子小报？ 3、总结要点：在 已给内容素材情 1、 学生观察 成功失败的 电子小报， 依据评价标 准分析对比 和 小 组 讨 论。 2、给予回 答。 3、 同时学生 学 生 能 简 单 评 价 电 子小报， 同 时 心 中 有 一 些 小 报 布局方式， 为 下 面 编 排 文 章 内 容 奠 定 基 础。 况下，电子小报成 功的关键：布局排 版，美化细节。比 如说：显眼的小标 题，图片大小和位 置等。 脑海里会浮 现出一些布 局构想。 3 4 分

6、钟 演示法 观看视频用形状 图和图片做文字 背景 ，如何让文 本框、形状图和图 片混排？ 观看视频， 学习其中的 方法。 复 习 一 下 前 面 所 学 知识， 并让 学 生 简 单 实 现 文 字 的编排。 4 18 分钟 任务驱动法 小组合作法 1、布置任务：利 用老师下发的素 材（三种素材：鄂 尔多斯美食、鄂尔 多斯地标建筑和 鄂尔多斯旅游景 区） ，根据你所得 到的素材进行设 计编排文章。 2、要求： 有 显 著 的 小 标题。 有 边 框 图 为 背景的图文混排。 有 形 状 图 为 背景的图文混排。 尽 可 能 美 观 大方，编排合理。 提前完成的， 可以利用形状图 等美化自己的小

7、 报。 3、教师巡视，发 现问题，给予解 决，共性问题集中 讲解，提醒学生利 用“求助箱” （微 视频） 。 根据要求和 教师下发的 素材完成自 己电子小报 的设计。 有问题解决 不了的可以 求助小组成 员或老师。 让 学 生 综 合 应 用 所 学知识， 发 挥 自 己 的 想象力， 创 意设计。 也 是 对 学 生 知 识 学 习 掌 握 最 好的检测。 5 6 分钟 作品评价 1、选取学生作品 进行展示。 学生自评、 互评。 学 生 审 美 不同， 见解 2、学生先自己根 据评价标准评价。 再由他人给予评 价。 3、教师灵活总结 学生评价语，及时 补充。 总结自己作 品的不足。 也不同，

8、 没 有最优秀， 也 没 有 毫 无优点。 6 3 分钟 自主学习 根据评价，反思自 己作品，进一步完 善。 完善自己作 品。 查漏补缺 7 1 分钟 总结 总结：这节课的重 点知识是大家灵 活运用文本框、艺 术字、图片和形状 图进行图文混排。 大家电子小报的 制作还没结束，鄂 尔多斯的宣传也 没结束，课余时间 可以查阅资料，再 进一步完善作品， 可以把它发到网 络上，为鄂尔多斯 的宣传尽一份力。 教学教学 流程流程 图图 教学教学 反思反思 本节课先让学生了解电子小报如何进行评价，设计有主问题，然 后学生根据所分到主题进行自主设计编排小报， 然后小组间进行互评， 在进行作品展示，师生互评，教

9、师和学生分别给出改进意见。课堂进 行过程中应用了“主问题”教学和小组合作。 “主问题”教学给我的感受就是：老师要在深入研读教材的基础 上，从教学内容整体或学生整体参与的角度,精心设计中心问题即“主 问题” ； “主问题”教学能更好地培养和锻炼学生的思维能力和解决问 题的能力，能有效地培养学生抓住主要矛盾解决问题的能力。 利用小组合作能达到的效果就是让课堂更加有序，小组之间学生 相互了解多，可以实现小组共同管理；让知识更容易理解，小组讨论 和小组协作让难点变得不再难，苦涩的操作变得不再苦涩，有小组的 快乐和汗水在其中，很多困难知识在他们的笑声中得到了解决。 教学活动是师生的双边活动，怎样才能避免

10、教师唱独角戏，不让 教学开始 播放视频，导入新课 展示电子小报案例，抛出主问题 在教师引导下， 明白本节教学目标及主问题 以微视频形式，演示图文混排，指导学生学习和动手操作 布置任务（三组不同素材和求助箱微视频） ，明确练习要求 根据得到的素材和微视频，进行练习操作 选取代表性作品，参与师生互评 学生依据评价标准，评价 教师总结评价语，及时补充评价 根据评价和展示作品，反思自己作品，进一步完善 教师总结本节所学，及学习情况 教学结束 学生当局外人呢？如何让每个学生都有事做，使每个学生都能有机会 参与到学习活动中来？这是我设计每一节信息技术课都重点思考的问 题，比如利用微视频让学困生可以重复学习

11、，学生评价时有意让部分 学生发表观点，尽管这样还是有时候漏下一些学生，还要多想方法改 进课堂。 本节课堂进行过程中对于作品评价还有待完善，应该给学生下发 评价表，方便学生从各个方面进行评价。小组应用方面还要继续完善 要求，小组成员的讨论，学生表现的很积极，但是个别学生表现的无 从下手，还要关注。 教案基本信息表教案基本信息表 作者姓名作者姓名 王光明 电子信箱电子信箱 973809860 学段学段 初中 作者单位作者单位 内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第一中学 邮编邮编 017000 教案名称教案名称 编排电子小报中的文章 手机手机 18847713706 适用教材适用教材 人民教育出版社、内蒙古教育出版社 初中七年级上 册信息技术 课时课时 1 课时 注：注：单位地址一定要写详细，如：内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第一中学。适用教材一栏要 写明教材出版社和教材名称，如：人民教育出版社、内蒙古教育出版社 初中九年级全一册 信息技术 。