《简爱》优秀教案4篇.docx

1、简爱优秀教案4篇简爱优秀教案1教学目标：1、概括小说情节2、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。3、掌握长篇小说的阅读方法教学步骤：一、检查预习情况二、师生活动活动一：作者介绍夏洛蒂勃朗特（18161855），英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂勃朗特出版著名的长篇小说简爱，轰动文坛。夏洛蒂勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩活动二：情节梳理请概括章节的.故事情节。方法引导：概括要素是什么人做了什么事（一）苦难的童年（14 章）（二）艰难中成长（510章）（三）体验爱情（1127章）（四）别

2、后（2835章）（五）相聚（3638章）活动三：人物分析你认为夏洛蒂勃朗特所塑造的简爱是一个什么样的女性？方法点拨：a、结合情节分析把握（为什么这样做，反映什么）b、结合人物语言、动作、心理等把握句式表达：从小说 可以看出简爱是一个 的人活动四：阅读感悟我从简爱 （人物/情节/原文语句）感悟到 。示例：我从简爱女主人公简爱身上感悟到自尊、自爱、追求平等自由与性格独立的女性才是最美的。三、当堂检测练笔请以我读简爱为题，用灵动的文字，写一篇500字左右的读后感。简爱优秀教案2教学目标：1、 梳理小说情节，把握整本书主要内容。2、 分析简爱人物形象并延伸到小说的主题。3、 激发学生阅读的兴趣，读好书

3、，读整本书，丰富自己的精神世界。教学重点、难点：理解简爱形象，分析作品主题教学方法：学生合作讨论法、专题探究法教学过程：一、导入春水初生，春林初盛，春风十里不如你；有的人肤浅，有的人金玉其外，败絮其中，不过有时候，你会遇到一个如彩虹般绚烂的人。浮世三千，众生芸芸，你是否也会遇到一个美好如斯的人，纵使隔着世俗，你也能嗅到她灵魂的香气。二、浮光掠影读情节英国女作家夏洛蒂.勃朗特笔下的简爱，虽然贫穷、低微、平凡、矮小，但她拥有一颗智慧、坚强、勇敢的心灵，这些内在的美好品质就是她灵魂的香气，跨越百年，依然芬芳在我们的心头。简爱是英国女作家夏洛蒂.勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。问题：哪

4、位同学能说说简爱中的情节？注意概括的主要方法：简爱在什么地方做了什么事？（1）简爱在舅妈家（盖茨黑德府）聪明地回答了布罗克赫斯特先生的关于“死后到哪里的”的问题。(简爱的回答是“我得保持健康，我不想死”)（2）简爱在洛伍德学校受到诽谤、诬陷和羞辱的体罚，大庭广众之下站在很高的凳子上（3）简爱到坦普尔小姐的房间里探视病重的海伦彭斯。（4）简爱在桑菲尔德府与罗切斯特的第一次交谈。（5）简爱在教堂里正要与罗切斯特举行婚礼。（6）简爱在沼泽居时，坚决拒绝了圣约翰的求婚。（7）简爱重回桑菲尔德府时看到了一片废墟。（8）简爱在芬丁庄园见到了双目失明、孤独寂寞的罗切斯特，两个人继续心灵相通的美好爱情。（根据

5、地点的变化，梳理简爱的一生）设计意图：根据义务教育语文课程标准实施建议，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，正确理解把握教材内容，创造性地使用教材，整合教学内容，所以设计了这个环节，目的在于提纲挈领地把握整本书的故事情节。简爱优秀教案3教学目标1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、总结读小说的方法。3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学过程一、谈话导入最近我们读了简爱。下面我们来看看大家对这本书了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生介绍夏洛蒂勃朗特和简爱。简爱故事简介：简爱父母早亡

6、寄居在舅舅家，舅舅病逝后，舅母把她送进孤儿院，来到桑恩费尔德，当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师，罗彻先生脾气古怪，经过几次接触，简爱爱上了他。在他们举行婚礼时，梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子，简爱不愿作为情妇，离开了桑恩费尔德。来到一个偏远的地方在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简爱提出结婚时，她想起了罗彻司特先生。当赶回桑恩费尔德时古堡已成废墟。简爱赶往罗彻司特先生住的芬丁，扑到了罗彻司特先生的怀里在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像简爱这样深深地进入人们的灵魂，影响着人们的精神世界，影响了他们一生的作品并不很多。今天我们就再来读读简爱

7、。二、边读边聊，汲取营养1、说说人物：在这部小说中，你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？2、阅读小说中的片段，品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。3、明白主题：小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值尊严爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而

8、且义无反顾。4、小结：通过交流我们知道，简爱所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。三、延伸讨论有很多读者对于简爱有自己的见解，你同意他们的观点吗？四、后续活动，深化效果简爱是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。1、小说形象的表现了人物的性格特征。2、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。所以，请大家继续阅读此书，联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴涵的人生智慧，揣摩第一人称叙述的语言。并且在读后，将你读到的印象最深的情节

9、讲给你的父母、朋友、同学听听。五、意犹未尽，特别推荐有人说，小说是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说，小说是一座独特的桥梁，通过它，可以从简单走向复杂，又可以从单纯走向丰富，在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。小说很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。六、作业：继续阅读简爱1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，也可以自制读书卡片，抄写精彩的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹2、指定读书

10、计划，坚持每天必读，根据自己的情况划定时间表，一个月左右的时间把本书读完。简爱优秀教案4教学要求：1通过训练把握速读记叙文的技巧。2把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。3通过课文的学习引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。教学重点：1、通过速读把握文章内容，并进行有目的的精读。2、把握有关人物形象。教学难点：理解在自尊和自卑中苦苦挣扎的简爱形象教学过程：1、导入：对小说的介绍2、对作者夏洛蒂勃朗特的介绍3、此篇课文约5000字，要求学生用7分钟时间速读完，平均每分钟读700字左右。要求学生用意群训练法加以训练。4、请两个学生在速读完全问内容后复述文章内容。5、有目的的

11、进行精读第一节“受辱”，写简爱被罚站在脚台上的屈辱的心态以及亲近的同学、老师给予她的同情和爱。上文写到小简爱打破了楔子用的石板，被寄宿学校的校长勃洛克赫斯特看到了，又加上简爱舅母的诬告，致使小简爱受罚。这个部分一开头就用四个自然段的篇幅细腻地描写了小简爱受罚后屈辱的心理活动。站在脚台上给大家看，对于敏感、自尊的女孩而言，这种羞辱感是“无法用言语来形容的”，“使我呼吸艰难，喉咙紧缩”原本想要在学校里“博得尊重、赢得好感”，经过努力，这种想法的实现也已经有了可能，老师称赞她，同学认可她，可是现在的惩罚使她刚刚获得的自尊又受到伤害和践踏，此时的她感到绝望，“一心只希望死掉”。而同学海伦彭斯从她的身边

12、经过的时候投送的眼神和微笑，去给了她力量，使简爱拥有了一丝活下来的勇气。显而易见，简爱是多么在意别人的看法，在意她在人们眼中的形象。接下来的部分，写同学海伦彭斯和老师潭波尔小姐对简爱的同情和关爱。海伦彭斯不顾戒律，给她拿来咖啡和面包，将她受冻的手放在自己手里“轻轻摩擦着手指让它们暖和过来”；潭波尔小姐特意来找她，带她到自己的生着旺火的屋里，给她温暖。更重要是是，他们给了简爱勇气和自信：“我们会照你自己证明的来看待你”。自卑和自尊是一对孪生姐妹。出身贫穷，在冷眼和讥讽中长大的小简爱自尊而倔强，她在乎别人的眼光，老担心别人看不起她，然而太过强烈的自尊必然会导致自私，甚至自我毁灭。因为首先把自己打倒的不是别人，而是自己。同学和老师的关爱和安慰使小简爱自尊得近乎偏激的心得以平静。第二节“爱情对白”，是写简爱误以为罗切司特要娶英格拉姆小姐，决定离开庄园是两人的一段对话。作者通过个性化的语言和心理活动，充分刻画了简爱直率、自尊勇于捍卫独立人格的个性特征。6、对简爱人物形象的分析。一个敢爱敢恨的女性，一个有着独立意志并勇于捍卫它的女性，一个敏感的女性，一个在自尊和自卑中苦苦挣扎的女性，一个真实的简爱。7、作业布置：阅读夏洛蒂勃朗特的文学作品。