7-9年级-初中综合实践活动 3.数据的分析与处理-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：70e30)（信息技术）.doc

1、教师信息化教学设计教师信息化教学设计 作者信息 姓名 电话 学科 信息技术 年级 九年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 图表的制作和修饰图表的制作和修饰 一、教材分析 本节课主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。在设计本课时，我着重体现以下思想： 1讲练结合。在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动 手操作。 2改变学习方式。让学生主动、愉快地学习。 3情境与任务驱动的整合。创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快 乐地接受任务。 4注重学习体验。让学生在失败和成功中体验学习。 二、学情分析 授课对象为初三年级的学生， 他们大多数家里都有电脑， 对于计算机的基

2、本功能 操作的水平还是可以的。并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识， 为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣， 基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。 三、教学目标 1知识与能力：了解图表的用途，学制作和编辑图表。能够熟练地创建、调整和修改图 表。 2过程与方法：通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找 到自己的不足之处。 3情感态度与价值观：培养严谨治学的态度和探索精神。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活

3、动教师活动 预设学生行为预设学生行为 设计意图设计意图 1创设情景，激发兴趣 师：在日常生活中，我们也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势。但我们 可以很轻松地记住一幅图或一个曲线。我们可以将数据转变成图表，使其更容易理解和交流。图 表是由图表标题、数据系列、图例、坐标轴（数值轴和分类轴） 、网格线等组成的。 师：图表是以数据表为基础的。在创建之前必须事先建立相应的数据表格。下面我们分析一 下本节所需要用到的表格。如下图 师：在网龄与网络认识的关系反映在坐标系中，那什么表示横坐标？什么表示纵坐标？ 生 1：网龄表示横坐标。 生 2：网络认识包括正面认识和负面认识表示纵坐标。 师：

4、你们回答得很好， 下面我们就开始输入数据， 为创建图表做准备， 看哪位同学输入最快。 学生：打开 Excel 表格，输入的内容，建立数据表格。 师：指导学生输入表格。 2创建图表 师：要使用图表表现数据，首先需创建图表，单击“常用”工具栏中“图表向导”按钮， 或选择“插入图表“命令，打开“图表向导”对话框。 师： “图表向导”分为四个步骤，以下我给大家先演示一下，同学们可先和老师一样去做， 熟练后可以在步骤中任意选择，创建你喜欢的图表。 师：步骤一，在“标准类型”选项卡中，选择“图表类型”中的一种，再选择“图表子类型” 中的一种，单击“下一步”按钮，如下图所示对话框。 师：步骤二，用鼠标拖动的

5、方法选定“区域的数据” ，单击“下一步”按钮，如图所示的对 话框。 师：步骤三，单击“标题”选项卡，在“图表标题”框中输入“网龄与网络认识” 。单击“图 例”选项卡，选择“显示图例“，确定其位置为“靠右” ，单击“下一步” ，按钮，如图所示的对 话框。 师：步骤四，选择“作为其中的对象插入”选项，单击“完成”按钮，结果如图所示。 师：现在大家看到的就是我们创建的图表。从图表中了解到随着网龄增长和思想成熟，对网 络的正面认识会越来越多、占据主导地位。 学生：练习：创建图表。 师：个别指导，有问题及时反馈。 3编辑图表 师：由于自动生成的图表并不是很美观，可对图表格式进行进一步的设置。一个图表中包

6、含 图例、图表标题、坐标轴、网格线、数据标志、数据系列等多种对象，在每个对象各自的格式设 置对话框中可以进行设置。 师：打开格式设置对话框的方法： （1）在图表的各个对象上双击，即可打开相应的设置对话框； （2）在“图表”工具栏中的图表达式对象下拉列表框中选择需要设置的对象，然后单击 按钮即可打开相应的设置对话框。 师：下面请同学们回答图表各部分的名称， 生：回答问题。 师：在 word 中我们已经学过修饰图表，下面哪位同学演示一下。 生：演示。 师：下面老师美化的图表，你们会美化得更好，看谁做得又漂亮又快。 生：练习美化图表。 师：个别指导，及时反馈。 师：现在同学们互相比较一下图表，看一看

7、谁的最好，每组选出一名来。 生：比较作品。 4打印图表 师： （教师边讲边演示）工作表中的表格线打印时是不显示的，若显示表格线，需要设置表 格边框。首先选中 A1：C8，然后选择右边的小三角，选择“所有框线”，在工作表中所 有的边框线都有了。 （还可以通过“格式”“单元格”来完成以上操作。 ） 师： （教师边讲边演示）在 excel 中的“页面设置”word 中的一样。 生：练习打印图表。 师：个别指导。 5小结 本节课主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。图表是以直观的、点线面构成的图和行与 列组成的表来反映数据信息，反映的是数据之间的关系及其变化趋势，不同类型的图表风格是不 同的，在表现信

8、息的效果上也是不同的。 6作业 练习本节“实践与探究”的第 1、2 题，然后把本节的图表创建成条形图、拆线图、面积图、 饼图比较一下有什么不同。 板书设计板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 教学反思教学反思 一、图表的制作一、图表的制作 1选中图表数据。 2选择图表类型。 3确定图表数据源。 4设置图表选项。 5选择图表插入位置。 二、二、常用图表类型常用图表类型 本课教学以“情景导入知识建构综合应用自主创新”为主线，提高了学生学习的主动性。 通过本节课了到学生们的创新能力很强， 出现了好多漂亮的图表。 教师要营造交互式的学习环境， 给学生更大的主动权，满足学生个性化的学习需求。教师的引导与学生的思考融为一体，符合学 生的认知规律，有助于学生全身心地参与到学习中去。要让学生在课堂上真正“动”起来，教师 在课堂预设与生成的诸多环节都要精心设计，科学处理，以理性的思维去点燃学生求知的火焰。