2022义务教育道德与法治课程标准简短心得体会6篇.docx
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1、2022义务教育道德与法治课程标准简短心得体会【最新6篇】2022义务教育道德与法治课程标准简短心得体会 篇一7月21日、22日,认真参与了胶州市教体局教研室统一组织的道德与法治新课程标准的培训,受益匪浅。特别是认真聆听了韩震教授所做的道德与法治课程标准(2022)的理念与追求的报告,更加全面深入的了解了本次道德与法治课程标准修订的主要背景和追求(体现新时代培养担当大任时代新人的要求,坚持价值导向,突出政治性,特别是党的领导,坚持核心素养导向,加强一体化设计,注重整合和统筹);明晰了小学道德与法治课程在落实国家“立德树人”任务中的关键作用;明晰了道德与法治课程要聚焦全面贯彻党的教育方针,解决好
2、培养什么样、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。应该说,道德与法治是小学课程体系中的重要构成,是学生形成正确的世界、人生观和价值观,培养学生优秀思想品质的关键环节。结合此次学习收获和学校的实际情况,下一步,我校将全面践行新课程标准要求,将我校“合作育人”理念根植于道德与法治课程中,实现道德与法治教学与学校“合作育人”的有机融合。2022义务教育道德与法治课程标准简短心得体会 篇二近日,我认真阅读学习了义务教育道德与法治课程标准(2022版),新课标的观念深入人心。义务教育新课程是依据新时代党和国家对教育的要求,以培育“有理想、有本领、有担当”的新时代
3、新人为培养目标,建立从培养目标到课程标准再到教学目标的层级化的“树人”目标体系。新课标凝练了每门课程要培养的核心素养,强调正确价值观、必备品格与关键能力的培养,并以此为统领,构建了素养导向的目标一族课程目标、内容标准与学业质量标准,三位一体。新课程标准的提出,教师的教育理念要更新,教学方法要逐渐改革,树立不断学习的观念,提升自己的业务素养。同时,教师与学生之间要和谐互动,共同探讨、交流经验,增加实践。师生共同克服以往在道德与法治教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应该在一节节活生生的课堂中努力地培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人
4、格、责任意识五大核心素养。2022义务教育道德与法治课程标准简短心得体会 篇三假期的时候,在学校的组织下,我深入学习了义务教育道德与法治课程标准(2022版)的主要内容,感觉收获很大。2022版课标整合了2011年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三个课程标准,按照学段要求进行一体化设计。充分考虑不同学段学生,由浅入深的认知发展特点,确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式,贴近学生生活、学习、思想实际绿色作文网。在学习中我深刻体会到,新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的道德与法治教学提出一些新的要求:抓好学生思想教育,培养学生自主探究的能力。深入了解学生的个性特点,尊
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