7-9年级-初中综合实践活动 2.组建家庭局域网-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a14c0)（信息技术）.doc

1、 1 综合实践综合实践 信息技术教学设计信息技术教学设计 章节名称章节名称 家庭网络结构家庭网络结构 学科学科 信息技术 授课对象授课对象 八年级 授课时间授课时间 1 课时 设计者设计者 所属班级所属班级 八（2） 时间 本节（课）教学内容分析本节（课）教学内容分析 本课涉及的知识点主要是网络的基本概念，分类以及家用网络设备的认识、网络模式与 简单的设置及故障处理。是学习本章内容的一个基础，为学生对网络的理解搭建一个框 架。其中对于网络的几种拓扑结构是学生较难理解的地方。 本节（课）教学目标本节（课）教学目标 知识和技能： 1了解网络的概念和分类 2了解常见的网络设备， 3. 如何组建庭中的

2、网络 3了解简单的网络设置与简单的故障处理 过程和方法： 1观看课件，展示图片，让学生回想自家网络情况 2发挥想象，在问题的过程中获得新知 情感态度和价值观： 培养学生关注生活中的信息现象，鼓励发挥想象，应用发散思维解决问题。 学习者特征分析学习者特征分析 多数学生都有上网的经验，他们所熟悉的是因特网，而对网络的认识却是模糊的，没有对网络 形成系统的了解。学生对因特网的兴趣在于其娱乐功能，而对网络的概念等理论性的知识并不感兴 趣。学习这些理论知识要结合生活的例子。 2 知识点学习目标描述知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1网络概念 和分类 掌握 区别局

3、域网和广域网，网络接入模式 2网络拓扑 结构 掌握 能辨别网络设备状况， 3网络的诞 生和发展 了解 简单的网络故障处理 教学重点和难点教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 网络的概念和分 类、因特网的概念 观看课件，展示图片 教学难点 网络的拓扑结构 观看课件，展示图片、回想自家的网络 课前对学生的要求课前对学生的要求 思考现在有很多家庭都申请了宽带上网。宽带的接入方式，宽带设备状况判断，使其能够共用宽 带？ 上课时提问 教学环境设计教学环境设计 普通教室 实验室 多媒体教室 网络教室 其他： 板书设计板书设计 网络基本知识 一、家用网络接入构类型 二、网络设备 三、网络

4、简单设置及故障处理 3 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入问题 师： 现在有很多家庭都 申请了宽带上网。 都是光纤 接入， 想想各位同学家也是 吗？ 思考讨论 提出问题，引起思 考 发挥想象，动 手设计 我们家用的网是如何接入 的，通过了那些设备，可否 画出一个简单的图。 思考 让学生想象自己家 中的网络结构 分享设计，启 发思考 观看学生绘图 ，进行点评和讲解： 展示学生的方案 师：我们看第一种方案，按 照该种方案中间的电脑需 要接几条网线？师： 现实电 脑一般能接多少条网线?展 示图片 师： 所以按照第一种方案我 们不能把网线直接连在电

5、脑上。 不过这种想法是最直 接的方式， 我们在一些地方 进行改进后可以实现。 现在 我们来看看是什么样的方 法。 师：第 2 个方案有些意思。 首尾相联成一个环型。 这种 想法是值得肯定的。 但是同 样跟方案1一样要在某些地 方进行改进。 （展示图片并 解说） （学生回答：2 条） (学生回答：1 条) 展示方案 思考，关注现实问题 分析学生的方案， 肯定他们的想象， 引导思考实际的问 题，使学生对网络 的一些基础知识有 更深入的了解 提出思考，引发注 意现实生活的计算 机基础知识 通过图片，结合解 说，使学生对拓扑 结构理解更深入。 4 解决问题，总 结概念 师： 第 3 种方案中间通过路

6、由器连接这些电脑。 是家庭 用得最多的一种连接方式。 师：在这 3 种结构中，如果 某台电脑坏了， 会不会影响 其他电脑的连网？ （学生思 考回答） 哪个部分坏了会导 至所有电脑都不能连网 呢？（思考回答） 师： 刚才我们已经学习了电 脑是如何相连接的， 目的就 是为了连成一个网络， 以实 现资源的共享。 师： 网络按地理范围分为两 种：局域网和广域网。 思考： 我们的家网络属于哪 一种 通过图片和实物帮助学生 理解 了解三种结构的特点 思考回答 归纳概括，理论升 华 网 络 的 概 念 课件展示网络的基本 概念， 详细分析网络概念中 包含的几个关键点：软、硬 件设备互连，资源共享，信 息交换

7、。 认真听课， 并结合平 时自己接触的网络进行思 考。在教材知识点上作好 标记。 让 学 生 从 理 论层面上了解什么 叫计算机网络，使 学生明白将计算机 连成网络的目的。 练习评价 （课件） 你们知道从什么上 获得新闻最新最快？ 你们知道什么样的信件传 的最快最安全？ 你们知道打什么电话最经 济？ 你们知道逛什么商店不出 门？ 师：介绍因特网的起源。 思考回答 通过问题引导学生 了解因特网给现实 生活带来的便利 课堂小结 师生一起完成网络结 构简图， 搞清连接特点和各 种网络设备。 学生配合老师一起 完成结构图，并说出各种 网络设备的名称及功能。 教学流程图教学流程图 5 教师提问：如果有

8、2 台电脑怎么连接 教师提问：如果有 3 台电脑怎么连接，并 画出示意图（用方框 代表电脑，线代表连 接线） 学生回答问 题， 并画出示 意图 家用网络拓扑 PPT 的 3 种结构 学生回答问 题，并思考 教师观看学生 所做的示意图 总结有多少种 网络拓扑结构 教师提问：这 3 种结构 如果一台电脑坏了会 影响其他电脑的连接 么。提问引发学生思考 学 生 思 考 并回答 教师分析 3 种结构的 优劣，得出结果。分 析家庭和学校机房使 用网络结构 根据网络结构教师 讲解因特网，网络 概念和分类 讲述网络域名，资源共 享， 信息交换和软硬件设 备互联等知识 演示网络概念 PPT 演示广域网和 局域

9、网 网络的基本设 置及简单的故障处 理。 6 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 教师提问从什么上 获得新闻最新最快？ 什么样的信件传的最 快最安全？打什么电 话最经济？逛什么商 店不出门？ 学生讨论思考 并回答 通过问题引导学生了解 因特网给现实生活带来 的便利 再介绍网络的诞生和发 展 课堂小结 要求学生预习后面教 材内容 结束授课 7 教学反思、总结教学反思、总结 1、 正如课前所了解的那样，什么是网络，许多学生第一反应就是网络即是上网。学生并不知道是 如何上网的，在家庭上网的过程中需要哪些网络设备。如何判断一些基本的网络故障。 2、 本课提供了较多的图片和实物，能吸引学生的注意力。学生听课比较认真。 3、 网络一些虚拟的东西，学生无法感受。 感谢、其他感谢、其他 参阅相关网络知识，部分资料来源于网上，