7-9年级-初中综合实践活动12.立体纸艺的设计与制作ppt课件-部级优课-(配套教案编号：71524)（劳动技术）.pptx

1、纸艺研究 一、主题选择 纸是人们日常生活中遇到的最为普通的材料。对 于纸，我们都习惯性的认为有其特定用途。在日 常生活中有太多习以为常的例子：报纸，是看的； 餐巾纸，是用来抹抹嘴的；甚至一些美术类用纸 都被我们视作具有固定功能的东西来使用。我们 因需要而去用纸，较少去思考借着纸来创造艺术 品！其实，纸绝对是精彩而迷人的，先忘掉它的 实用性，然后才能自由自在的与我们的思想、感 情结合。学生通过在纸艺研究这方面的实践活动， 可使他们加深对纸的兴趣和对于艺术的理解，拓 宽学生的知识领域。所以，我选纸艺研究这 个主题。 二、活动目标 1、知识目标：通过活动使学生了解纸艺方面的 知识，以及纸的制造过程和

2、纸的历史。 2、技能目标：学生从活动中掌握纸艺制作的基 本方法。 3、情感目标： 1）获得亲身参与研究探索的体验 2）培养发现问题和解决问题的能力 3）培养收集、分析和利用信息的能力 4) 学会分享与合作 阶段阶段 内容内容 时间安排时间安排 备注备注 准备阶段准备阶段 确立子课题，成立活动小组，制定活 动计划。 1课时 实施阶段实施阶段 各组根据计划展开调查，老师有针对 地进行指导。 12天 展示阶段展示阶段 展示与汇报。 1课时 三、活动过程三、活动过程 这一活动主题分三个阶段进行，历经半个月的探究过程，具体安排如下： 下面，我就说一说这三个阶段的活动过程及指导策略。 （一）准备阶段：这一

3、阶段的主要任务是确定几个 有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究 小组，并制定活动计划。 1、确定子课题： 给学生欣赏纸艺方面的作品，如剪纸、纸贴画、 纸模型、纸花卉、纸面具和纸服装等。激发学生探 究的兴趣。引导学生对“纸艺”这个主题交流自己 的看法和意见，提出探究的子课题。 通过探讨，学生确定了以下4个子课题。 1. 剪纸 2.纸面具 3.纸花卉 4.纸服装 2 2、成立活动小组：、成立活动小组： 分组原则：自由组合，分工协作。 在学生自由组合的基础上，我适当指导， 以综合素质较高的学生为龙头，其他组员 根据各自的特点进行分工，并填写小组 的成员表。本班共有46人，分为4个小 组，每组

4、11到12人。 小组成员表 小组名称 上纸鸳组（第一组） 小组成员 路畅、武颢轩、李泊睿、史梓怡、宋圆、崔祥麟、董一方、张 梦茹、刘悯慧、杨孟勃 小组组长 张一帆 指导老师 张一帆家长 小组名称 纸风车组（第二组） 小组成员 付紫晶、柳祥然、张林静、万秉仑、尹华潇、王晨苏、刘子琪、 孔伟超、袁家鹏、陈玉洺 小组组长 田晋宇 指导老师 吴珂 小组名称 纸玫瑰组（第三组） 小组成员 董凡豪、 杜羿辛、 郭敬一、 霍昕、 李圣奇、 王子航、 王 子勍、 杨子萱、袁子怡、 张海波 小组组长 魏文筠 指导老师 刘静丽 小组名称 纸之韵组（第四组） 小组成员 乔默涵、代硕、孟琳、刘乾蓝、段彧、王闻婧、贾武

5、豪、戴滢、 肖麒、周钰彬 小组组长 程研妍 指导老师 乔默涵家长 3、制定活动计划： 我先指导各小组完成活动的初步计划，审 定后再由组长根据自身小组的实际情况，与 组员共同制定活动的详细计划。 （在整个准备阶段里，我的指导由扶到放， 使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由 学生自己把握，他们从内容、形式、方法、 手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动 的主动权。这样的设计充分体现了综合实践 活动的开放性和自主性。） （二）实施阶段： 这一阶段的主要任务是让学生利用已有的知识和经 验走向社会，实施和完善小组的计划，提高学生对 纸艺的认识，丰富学生的社会经验。 在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生

6、自己开展 活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。其中: 第一组：剪纸小组 1. 这个小组主要通过上网和查阅书籍来搜集资料 的。看，学生正在学校的图书室及电脑上资料。 3. 小组合作完成作品。 查阅资料 2.小组购买和准备材料 铅笔、剪刀、彩纸、橡皮 3. 小组合作完成作品 第二组：纸面具组 1.小组主要通过上网和查阅 书籍来搜集资料的。资料包 括纸的历史、纸的制造过程 和造纸术。 制作ing 第三组：纸花卉组第三组：纸花卉组 第四组：纸服装组第四组：纸服装组 完成作品 我随时关注着学生的调查活动，并提醒学生要及 时向我报告活动进度，汇报存在的问题。同时， 我指导学生在调查活动中要分工合作，团

7、结一致， 并在活动中做到：爱护环境，遵守交通规则，注 意安全。 （实施过程是整个活动的中心环节，活动的成败 全赖于孩子们的积极参与和老师的适时指导以及 活动过程的有力保障。因此，在活动过程中我十 分注重调控孩子们的积极性，在整个活动过程中， 孩子们始终积极参与，在活动中发现和解决问题， 体验和感受生活，体现了综合实践活动的实践性 和探索性。） （三）展示阶段： 这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料、活 动的整个过程以及最终的制作成果展示出来 每个小组都以独特的方式进行了展示汇报。其中： 第一组：用PPT的形式给大家展示剪纸的概念、剪纸 的分类及剪纸的制作过程，还有小组的整个活动过 程。最后

8、展示小组的剪纸作品。 第二组：用PPT的形式展示纸的历史、纸的制造过 程和造纸术等，还有小组的整个活动过程。最后三 位模特伴随着音乐上台展示本组的纸面具作品。 第三组：用PPT展示美丽的纸花卉图片，以及 学生购买材料和制作纸花卉的过程。最后展 示小组的纸花卉作品。 第四组：用PPT的形式展示纸服装的特点和作用，还 有小组制作纸服装的活动过程等。最后三位模特伴 随着音乐上台展示本组的纸纸服装作品。 四、活动评价 展示结束后，组织学生对本次活动进行评价总结。 五、活动反思 通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下 几点： 1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要 途径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。 2、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的 学习服务。生活处处有知识，知识就在生活中。 3、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获 得经验，继而培养学生多方面的综合素质。