部编版一下语文专项复习之二 句子.pptx

1、专项复习之二 句子句子一、连词成句，加上标点符号。一、连词成句，加上标点符号。方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。上特别的标点。例：例：草莓草莓 真多真多 啊啊 的的 地里地里 地里的草莓真多啊！地里的草莓真多啊！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。二、二、“的的”、“地地”搭配好。搭配好。“的的”后面跟名词，后面跟名词，“地地”后面跟动词。后面跟动

2、词。例：有趣的例：有趣的 小鸟们小鸟们 一个一个 争论争论 热烈地热烈地 问题问题 正在正在小鸟们正在激烈地争论一个有趣的问题。小鸟们正在激烈地争论一个有趣的问题。“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。三三、连词成句（、连词成句（填序号填序号）。）。1 1我的荷叶摇篮是我的荷叶摇篮是 _。2 2跑进了快速地小兔森林跑进了快速地小兔森林 。3 3圆圆圆圆的一群小飞虫飞来了的一群小飞虫飞来了 _ _。四、四、照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。）（通过添加词语把简单的

3、句子，扩充为具体、生动、形象的句子。）一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁谁”、“什么什么”，后一部分说后一部分说“是什么是什么”、“做什么做什么”、“怎么样怎么样”。例：例：我在船里坐。（小小的）我在船里坐。（小小的）我在小小的船里坐。我在小小的船里坐。解析：我在“什么”船里做，“小小的船”把船写的更具体了，使句子更加完整了。1 1雪山上盛开着雪莲。雪山上盛开着雪莲。(洁白的洁白的)_2 2你可以做梦呢！你可以做梦呢！(各种各样的各种各样的)_3 3小青蛙在荷叶上放声歌唱。小青蛙在荷叶上放声歌唱。(快乐地快乐地)_五、五、用上括

4、号里的词语，把句子写具体。用上括号里的词语，把句子写具体。雪山上盛开着洁白的雪莲。雪山上盛开着洁白的雪莲。你可以做各种各样的梦呢！你可以做各种各样的梦呢！小青蛙在荷叶上快乐地放声歌唱。小青蛙在荷叶上快乐地放声歌唱。六、读一读，仿写句子。六、读一读，仿写句子。1.1.例：天空那么蓝，那么高。例：天空那么蓝，那么高。春天来了，鲜花开得那么春天来了，鲜花开得那么_，那么，那么_。多多漂亮漂亮解析：例句中用“蓝”“高”来形容天空。在练习中，可以也用“多”“漂亮”形容鲜花。是句子更完整，更形象。2.2.例：例：大海，蓝蓝的，又宽又远。大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，沙滩，_，_。黄黄的黄黄的又松又软又松又

5、软解析：本题首先是写出关于“沙滩”的形容词，然后注意格式的仿写如：“黄黄的”，“又松又软”。七、七、我会看图写句子我会看图写句子。例：例：荷叶圆圆的，绿绿的，好像一把小雨伞。荷叶圆圆的，绿绿的，好像一把小雨伞。柿子柿子_，_，好像，好像_大大的大大的红红的红红的一盏盏红灯笼。一盏盏红灯笼。八、八、把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话.（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。（）开始，海的远处是一片云雾。）开始，海的远处是一片云雾。（）老师带着同学们在海边等候日出。）老师带着同学们在海边等候日出。（）同学们

6、迎着初升的太阳欢呼起来。）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。（）接着，东方越来越亮，海边的云慢慢地红了，太）接着，东方越来越亮，海边的云慢慢地红了，太阳露出了头。阳露出了头。42153有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系，错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或活动的具体过程。还可以找出表示时间概念的词语，如，开始、接着、一转眼等词，按着时间顺序排列，那么那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：42153九、九、用加点的词语造句。用加点的词语造句。1 1小鱼今天怎么有空出来呢？小鱼今天怎么有空出来呢？2 2春天真美，因为它是个多彩的季节。春天真美，因为它是个多彩的季节。3.3.弯弯的月牙儿像小船。弯弯的月牙儿像小船。你怎么不说话了呢？你怎么不说话了呢？大家都很喜欢她，因为她诚实。大家都很喜欢她，因为她诚实。太阳像个大火球挂在空中。太阳像个大火球挂在空中。十、十、把下列句子补充完整把下列句子补充完整。.1.1.我画了个（我画了个（）太阳，挂在夏天的天空。）太阳，挂在夏天的天空。春天的太阳是（春天的太阳是（）的。）的。2.2.树很孤单，喜鹊也很（树很孤单，喜鹊也很（）。）。绿绿绿绿彩色彩色孤单孤单根据课堂积累，对句子进行完整补充。