人教部编版二年级下语文14《小马过河》优质示范课课件.pptx

1、14 小马过河新课导入新课导入u 结合生活经验思考：你在生活中遇到结合生活经验思考：你在生活中遇到困难的时候，会怎么解决？困难的时候，会怎么解决？1.1.会请别人帮忙。会请别人帮忙。2.2.会自己多试几次。会自己多试几次。3.3.放弃，以后再试。放弃，以后再试。小马在过河的时候遇到了难题，小马在过河的时候遇到了难题，他是怎么处理的呢？他是怎么处理的呢？初读课文初读课文u 朗读课文，思考：课文主要讲了一件朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？画出生字词，读准字音，注什么事？画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。意字形，画出不理解的地方。棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 pn

2、pn马棚马棚bb伯父伯父驮运驮运磨坊磨坊作坊作坊挡住挡住tutummfnfndndnqinqin深浅深浅刻刻 突突 叹叹 唉唉 试试 蹄蹄 既既kk刻苦刻苦tt马蹄马蹄突围突围叹气叹气尝试尝试tttntniishshjj既然既然学习字词学习字词后鼻音后鼻音街坊（街坊（fnfn）形声字形声字马棚马棚磨坊磨坊马马小小过过河河棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 刻刻 突突 叹叹 唉唉 试试 蹄蹄 既既选自选自状元作业本状元作业本u 判断下面加点字读音的对错，对的画判断下面加点字读音的对错，对的画“”，错的改正在括号里。错的改正在括号里。驮着（驮着（）（）（）马蹄（马蹄（）（）（）磨坊（磨坊（）

3、（）（）马棚（马棚（）（）（）tutuddfnfnpnpnttfnfn坊坊（）磨坊）磨坊（）坊间）坊间fnfnfnfnfnfn：某些小手工业的工作：某些小手工业的工作 场所场所fnfn：里巷，多用于街巷：里巷，多用于街巷 的名称的名称 牌坊，旧时为旌表牌坊，旧时为旌表 功德、宣扬封建礼功德、宣扬封建礼 教而建造的建筑物教而建造的建筑物 坊（坊（）间流传着许多关于这个）间流传着许多关于这个磨坊（磨坊（）的故事。）的故事。fnfnfnfnyunyun愿意愿意愿愿yy意见意见意意mimi麦子麦子麦麦ii应该应该该该bb伯伯伯伯伯伯kk立刻立刻刻刻tt突然突然突突diodio掉队掉队掉掉词语解释词语解

4、释亲切：热情而关心。亲切：热情而关心。连忙：赶紧；急忙连忙：赶紧；急忙为难：感到难以应付。为难：感到难以应付。立刻：表示动作行为紧接着某个时候；马上。立刻：表示动作行为紧接着某个时候；马上。难为情：脸上下不来；不好意思。难为情：脸上下不来；不好意思。整体感知整体感知u 读课文读课文1212自然段，思考：小马为什么自然段，思考：小马为什么要过河？要过河？老马对小马说：老马对小马说：“你已经长大了，你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？能帮妈妈做点儿事吗？”能帮妈妈做点儿事吗能帮妈妈做点儿事吗征求意见、商量征求意见、商量 小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？怎么不能？我很愿意帮您做事。我很

5、愿意帮您做事。”u 小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪里知道的？小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪里知道的？连蹦带跳连蹦带跳 小马愿意帮妈妈做事。我是从小马愿意帮妈妈做事。我是从“连蹦连蹦带跳带跳”以及他说的话以及他说的话“怎么不能怎么不能”“”“很愿很愿意意”中知道的。中知道的。怎么不能怎么不能很愿意很愿意高兴、肯定高兴、肯定 老马高兴地说：老马高兴地说：“那好啊，你把这那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。半口袋麦子驮到磨坊去吧。”高兴高兴高兴高兴 想象他们说话时的心情、动作和神态，想象他们说话时的心情、动作和神态，将他们说话时的语气读出来。将他们说话时的语气读出来。u 自由读第自由读第3 3自然段，

6、仔细思考：小马遇自然段，仔细思考：小马遇到了什么困难？到了什么困难？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？我能不能过去呢？被小河挡住了去路。被小河挡住了去路。为难为难 我能不能过去呢？如我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！怎么办，那多好啊！u 自由读第自由读第4646自然段，自然段，思考：小马又遇到了什思考：小马又遇到了什么难题？么难题？水很浅，刚没水很浅，刚没小腿，能蹚过去。小腿，

7、能蹚过去。肯定肯定 牛伯伯，请您牛伯伯，请您告诉我，这条河，告诉我，这条河，我能蹚过去吗？我能蹚过去吗？虚心求助虚心求助水很深吗？水很深吗？小马！别过河，小马！别过河，别过河，你会淹死的！别过河，你会淹死的！深得很哩！深得很哩！昨天，我的一个昨天，我的一个伙伴就是掉在这伙伴就是掉在这条河里淹死的！条河里淹死的！急切、担心急切、担心选自选自创优作业创优作业100100分分u 下面这些角色的话该用什么语气来朗读？下面这些角色的话该用什么语气来朗读？选一选。（填序号）选一选。（填序号）（1 1）老牛说：）老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚水很浅，刚没小腿，能蹚过去。过去。”（2 2）松鼠说：）松鼠说：

8、“小马！别过河，别过河，小马！别过河，别过河，你会淹死的！你会淹死的！”（3 3）老马对小马说：）老马对小马说：“你已经长大了，能你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？帮妈妈做点儿事吗？”着急、担心着急、担心 沉着、肯定沉着、肯定 商量、询问商量、询问（）（）（）小马连忙收住脚步，不知道怎么办才小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问唉！还是回家问问妈妈吧！问妈妈吧！”连忙连忙 小马对老牛的话深信不疑，可见他遇小马对老牛的话深信不疑，可见他遇事不善于思考，喜欢依赖别人。事不善于思考，喜欢依赖别人。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，小马听了老牛的话，立刻

9、跑到河边，准备蹚过去。准备蹚过去。立刻立刻说明小马又相信了松鼠的话，害怕了。说明小马又相信了松鼠的话，害怕了。写出了小马的为难，说明小马写出了小马的为难，说明小马不善于动脑筋思考，也不敢尝试。不善于动脑筋思考，也不敢尝试。u 当遇到难题时，小马是怎样想的？又是怎样当遇到难题时，小马是怎样想的？又是怎样去做的呢？去做的呢？当小河挡住去路时当小河挡住去路时当牛伯伯告诉他水很浅时当牛伯伯告诉他水很浅时当松鼠告诉他水深得很时当松鼠告诉他水深得很时能不能过去？能不能过去？想问妈妈想问妈妈立刻、蹚立刻、蹚收住脚步、不知怎么办、叹气收住脚步、不知怎么办、叹气指导书写指导书写长撇左伸长撇左伸点画协调点画协调半

10、包围结构半包围结构上下结构上下结构上下紧凑上下紧凑中横写长中横写长复习导入复习导入u 同一条河，关于河水的深浅，老牛和松鼠同一条河，关于河水的深浅，老牛和松鼠的说法为什么会不一样呢？的说法为什么会不一样呢？老牛又高又大，老牛又高又大，河里的水刚没他的小河里的水刚没他的小腿，所以他觉得河水腿，所以他觉得河水浅，能蹚过去。浅，能蹚过去。松鼠矮小，他曾亲松鼠矮小，他曾亲眼看见自己的同伴淹死眼看见自己的同伴淹死在河里，所以他觉得河在河里，所以他觉得河水很深，不能过河。水很深，不能过河。u 朗读课文第朗读课文第7 7自然段小马和妈妈的对话，思自然段小马和妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的

11、？考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的？领悟道理领悟道理 妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”对别人说的话要思考，不能人云亦云对别人说的话要思考，不能人云亦云当拿不定主意时，要去试一试当拿不定主意时，要去试一试中心句中心句 一条河挡住了一条河挡住了去路，我去路，我我过我过不去。不去。难为情难为情耐心、亲切耐心、亲切选自选自创优作业创优作业100100分分 妈妈说：妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？那么河水到底是深还

12、是浅呢？你仔细想过他们的话吗？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，小马低下了头，说：说：“没没没想过。没想过。”u 课内阅读。课内阅读。小马小马“低下了头低下了头”是因为（是因为（）他不愿意帮妈妈做事，觉得不好意思。他不愿意帮妈妈做事，觉得不好意思。他没有仔细去想别人说的话就跑回来，他没有仔细去想别人说的话就跑回来，.觉得不好意思。觉得不好意思。u 自由朗读课文第自由朗读课文第8 8自然段，思考：小马自然段，思考：小马第二次是怎样过河的，结果怎样？第二次是怎样过河的，结果怎样？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：又大叫起来：“怎么？你不要命啦！怎么？你

13、不要命啦！”小小马说：马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，小心他下了河，小心地蹚到了对岸。地蹚到了对岸。蹄蹄他下了河，小心他下了河，小心地蹚到了对岸。地蹚到了对岸。蹄蹄小马蹚过了河。小马蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。也不像松鼠说的那样深。u 为什么小马这样想？为什么小马这样想？因为老牛高大，所以他说河水很浅。因为松因为老牛高大，所以他说河水很浅。因为松鼠矮小，所以他说河水很深。而小马既没有老牛鼠矮小，所以他说河水很深。而小马既没有老牛高大，也不像松鼠那样矮小，所以小马发现河水高大，也不像松鼠那样矮小，所以小马发现河水既不像老

14、牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。巩固升华巩固升华u 自由朗读全文，结合课后第二题的词语自由朗读全文，结合课后第二题的词语提示，说说课文讲了一个什么故事。提示，说说课文讲了一个什么故事。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心u 你同意下面的说法吗？说说你的理由。你同意下面的说法吗？说说你的理由。河水既不像老牛说的那样浅，也不像松河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。撒谎了。小马向很多人请教，是对的。小

15、马向很多人请教，是对的。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。示例示例1 1：我不同意第一种说法。因为老牛高大，我不同意第一种说法。因为老牛高大，河水刚没小腿，很容易蹚过河。对于老牛来河水刚没小腿，很容易蹚过河。对于老牛来说，河水当然很浅。而松鼠矮小，他亲眼看说，河水当然很浅。而松鼠矮小，他亲眼看见自己的同伴淹死在河里。对于松鼠来说，见自己的同伴淹死在河里。对于松鼠来说，河水当然很深。所以说老牛和松鼠对小马说河水当然很深。所以说老牛和松鼠对小马说的话，不是撒谎。的话，不是撒谎。示例示例2

16、2：我不完全同意第二种说法。遇到不清楚我不完全同意第二种说法。遇到不清楚的事应该向别人请教，但是对于别人说的话的事应该向别人请教，但是对于别人说的话我们还需要动脑筋思考，看看是否适合自己。我们还需要动脑筋思考，看看是否适合自己。示例示例3 3：我同意第三种说法。因为别人的经验有我同意第三种说法。因为别人的经验有时只适合别人，不一定适合自己，所以当觉时只适合别人，不一定适合自己，所以当觉得有必要的时候，还是需要亲自尝试一下的。得有必要的时候，还是需要亲自尝试一下的。不过不是所有的事情都可以尝试，只有安全不过不是所有的事情都可以尝试，只有安全的、力所能及的事情才能尝试。的、力所能及的事情才能尝试。

17、示例示例4 4：我不同意第四种说法。别人说的话是对我不同意第四种说法。别人说的话是对还是错，要动脑筋想一想。我们不能一概认还是错，要动脑筋想一想。我们不能一概认为别人说的都不可信，也不必什么事都亲自为别人说的都不可信，也不必什么事都亲自尝试。如果要尝试，一定要在条件允许、安尝试。如果要尝试，一定要在条件允许、安全的范围内尝试。全的范围内尝试。u 说说说说小马过河小马过河的故事给你带来了什么的故事给你带来了什么启示。启示。我明白了对于别人说的话，自己要动我明白了对于别人说的话，自己要动脑筋思考，不能人云亦云，拿不定主意时，脑筋思考，不能人云亦云，拿不定主意时，要亲自去试一试的道理。要亲自去试一试

18、的道理。选自选自状元作业本状元作业本u 下列说法正确的是（下列说法正确的是（）文中的老牛和松鼠都没有对小马说真话文中的老牛和松鼠都没有对小马说真话别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并 亲自试一试，才能得出正确的结论亲自试一试，才能得出正确的结论什么事都要自己尝试，别人的话都不可信什么事都要自己尝试，别人的话都不可信指导书写指导书写左窄右宽左窄右宽末点有力末点有力左右结构左右结构左右结构左右结构左宽右窄左宽右窄竖钩直挺竖钩直挺复习导入复习导入u 分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。说话温和亲切，朗读时声音不能高，速度说话温和

19、亲切，朗读时声音不能高，速度不能快，体现妈妈对孩子的关心、鼓励不能快，体现妈妈对孩子的关心、鼓励老马老马说话沉着，语气肯定、干脆说话沉着，语气肯定、干脆老牛老牛说话急切，朗读时语调稍高，语速稍快说话急切，朗读时语调稍高，语速稍快松鼠松鼠高兴高兴犯难犯难犹豫犹豫难为情难为情毫不犹豫毫不犹豫小马小马“金话筒金话筒”评分标准评分标准评价内容评价内容评价标准评价标准朗读得分朗读得分读正确读正确声音清晰，读准字音，不添字，声音清晰，读准字音，不添字，不减字。不减字。读流利读流利朗读连贯，不重复读。朗读连贯，不重复读。读出感情读出感情准确读出人物对话的语气，配准确读出人物对话的语气，配合恰当的动作，增强感

20、染力。合恰当的动作，增强感染力。朗读效果朗读效果复述故事复述故事马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心u 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心四组词语，每组四组词语，每组三个词，按课文三个词，按课文叙述的顺序排列，叙述的顺序排列，提示了故事的一提示了故事的一个部分。个部分。“故事大王故事大王”评分标准评分标准讲述完讲述完整连贯整连贯（2222分）分）用上规定用上规定的词语

21、的词语（每个（每个4 4分，分，4848分）分）吐字清吐字清晰，语晰，语速适宜速适宜（1010分）分）语气恰语气恰当，感当，感情真实情真实（1010分）分）仪态自仪态自然，举然，举止得体止得体（1010分）分）合计合计 示例：马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马示例：马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马非常愿意帮老马做事，就把半口袋麦子驮到磨坊去。非常愿意帮老马做事，就把半口袋麦子驮到磨坊去。去磨坊的路上，小马被一条小河挡住了去路，小马去磨坊的路上，小马被一条小河挡住了去路，小马为难了。这时，一头老牛告诉小马水很浅，能过去，为难了。这时，一头老牛告诉小马水很浅，能过去，突然，一只松鼠拦住了他，说：

22、突然，一只松鼠拦住了他，说：“别过河，你会淹别过河，你会淹死的。死的。”小马很吃惊地问：小马很吃惊地问：“水很深吗？水很深吗？”松鼠认松鼠认参考答案：参考答案：真地说：真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！在这条河里淹死的！”小马左右为难，于是回家问小马左右为难，于是回家问老马。小马难为情地对老马说：老马。小马难为情地对老马说：“一条河挡住了去一条河挡住了去路，我路，我我过不去。我过不去。”老马告诉小马，遇到事情，老马告诉小马，遇到事情，不要光听别人说，自己要动脑筋试一试。小马跑到不要光听别人说，自己要动脑筋试一试。小马跑到河边，小心地

23、蹚水，安全地过了河。河边，小心地蹚水，安全地过了河。指导书写指导书写三横等距三横等距末捺伸展末捺伸展上下结构上下结构左右结构左右结构左窄右宽左窄右宽横画等距横画等距上小下大上小下大撇捺舒展撇捺舒展上下结构上下结构左右结构左右结构左窄右宽左窄右宽末竖下伸末竖下伸板书设计板书设计小马过河小马过河遇事勤动脑遇事勤动脑实践出真知实践出真知老牛老牛水很浅水很浅松鼠松鼠水很深水很深妈妈妈妈你去试一试你去试一试主题概括主题概括 本文通过讲述小马两次过河的故事，本文通过讲述小马两次过河的故事，告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。结论。课后作业课后作业u 将故事复述给朋友听。将故事复述给朋友听。u 续编故事：过了几天，小马帮老马送续编故事：过了几天，小马帮老马送面粉，路上又会发生什么事呢？面粉，路上又会发生什么事呢？感谢聆听感谢聆听