（五四制）鲁教版五年级下册《美术》第12课 风筝的魅力-教案、教学设计--(配套课件编号：30497).doc

1、风筝的魅力教学设计风筝的魅力教学设计 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 播放视频： 潍坊国际风筝节 ，初步感受风筝的魅力。 同学们，你看到了什么？ 你知道这是哪里吗？ 小结：这里就是被称为“世界风筝之都”的潍坊国际风筝艺术节上的热 闹场面，满天飞舞胡风筝让来自世界各地的朋友拉近了距离，相聚在一起！ 今天我们就来一起感受风筝的魅力 。 （板书） 二、观察欣赏，发现探索二、观察欣赏，发现探索 （一） 、风筝的种类 同学们，五彩缤纷的风筝真是让人眼花缭乱，目不暇接！你知道风筝有 哪些种类吗？ 请看屏幕： 风筝从造型上来说分为：硬翅、软翅、串式、板子、桶式、自由类等等。 （1）硬翅风筝（实

2、物） （将风筝展示在黑板上） 它的翅膀上下都有骨架，翅膀造型有凹凸变化，它最常见的形象就是沙 燕。 （2）软翅风筝（实物） （将风筝展示在黑板上） 它是用一根竹条支撑翅膀上沿，翅膀的下端是软的，它最大的特点就是 能拆卸。 （3） （课件图片）这个是串式风筝，这种叫板子风筝，现在我们看到的 这一组是自由类风筝，也叫现代风筝，新技术的应用使它变得更加有趣。 （二） 、同学们，在生活中你还见过哪些漂亮奇特的风筝呢？ （三） 、观察分析： 接下来请同学们仔细观察这些风筝，找一找、想一想，看看这些不同种 类的风筝有那些共同特点呢？（课件图片） 小结：通过观察，我们总结出了风筝有以下四个特点： （板书）特

3、点：造型多样造型多样 图案精美图案精美 色彩鲜艳色彩鲜艳 结构对称结构对称 三、自主探究，示范点拨三、自主探究，示范点拨 （一） 、看实物，自主研究探索风筝制作方法。 了解了这么多关于风筝的知识，你是不是也想动手做一个风筝呢？ 1、各小组拿出老师给大家准备的神秘礼物老师自己做的风筝，小组 内讨论讨论，看看风筝到底是怎么做的？ 小组汇报研究成果： 打开课本 25 页，我们来看一看风筝的具体制作步骤： 第一步第一步：将竹条绑扎成“十”字形，也就是“扎扎”骨架， （这个是多音字， 在这里读“zaza” ） （板书扎） 第二步第二步：用两根竹条做斜杆，将薄纸蒙在骨架上，这就是“糊糊”风筝表 皮。 （板

4、书糊） 第三步第三步：将风筝线拴在横杆和竖杆的交点上，另一端拴在下端，这就是 “绑绑”风筝线。 （板书绑） 要想让风筝更美观，我们还应该怎么做呢？对，给它画上漂亮的图案， 这就是第四步， “绘绘”花彩。 （板书绘）扎、糊、绑、绘，就是我们制作风筝 的四部曲。这样一个漂亮的风筝就做成了！ 扎扎 糊糊 绑绑 绘绘 2、难点解析示范：老师以一个菱形风筝为例给大家示范如何扎骨架。请 两个小帮手和老师一起做。 扎骨架时，两根竹条呈十字摆放，横向竹条要放在竖向竹条三分之一 的地方，左右对称。这样做可以使风筝重心偏上，利于飞行。 、接下来用线缠绕固定骨架。用十字交叉缠绕法，将棉绳两边对角缠 绕，左缠 5 下

5、右缠 5 下，如果感觉不够牢固可以再多缠几下，最后打结。在 这个环节中一定要注意上线要紧否则骨架不牢固。 四、小组合作，实践创新四、小组合作，实践创新 创作要求： 请根据今天学习的风筝制作方法，小组合作完成一件精美的风筝作品。 1、小组讨论，构思主题； 2、分工合作，共同完成； 3、为风筝起个好听的名字， 赋予它美好的寓意。 温馨提醒：制作的时候注意安全使用剪刀，废纸废料及时放入垃圾袋。 五、合作交流，展示评价五、合作交流，展示评价 请小组代表拿着作品到前面来展示。 通过刚才各小组的展示，我们不但欣赏到了一个个制作精美的风筝，更 感受到了同学们赋予它的美好寓意，真是精彩纷呈！那么你最喜欢哪一个小 组的作品呢？为什么？它有哪些创新点？ 六、拓展延伸，放飞梦想六、拓展延伸，放飞梦想 中国的风筝是人类最早的飞行器，在美国航天航天博物馆里至今都陈列 着一支中国风筝，就连美国的莱特兄弟发明的飞机也是从中国风筝上得到的 灵感呢！在古代的时候风筝不单单用来娱乐，还用来测量距离、求救、祈福 等等。而且，风筝以它丰富的寓意、变化多姿的图案，体现了人们健康向上 的进取精神和对美好生活的追求，是我国宝贵的民族文化瑰宝。 同学们，请你们带上自己亲手制作的风筝满载着希望和梦想去体验放飞 的快乐吧！下课！