（五四制）鲁教版五年级下册《美术》第6课 写意蔬果-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：50279).docx

1、写意蔬果教学设计 课 时：1 学习领域：造型表现 课标解读： “造型表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思 想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习顿域，是美术学习的 基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。 美术课程标准第三学段造型表现教学提出如下要求：运用线条、 形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择 合适的工具、媒材，记录与表现所见所学、所感所想，发展美术构思与 创作的能力，表达思想与情感。 联系本课，指导引领学生欣赏国画大师虚谷、齐白石、郭石夫的作 品，感悟作品的艺术特色，体会画家的情感表达，渗透德育教育。通过 问题引导学

2、生自主探究画面中笔、墨的变化，学习用墨、用笔的方法， 创作一幅写意蔬果小品，并在实践中体验写意画的笔墨情趣，培养热爱 传统艺术的情感。 教材分析： 本课为五年级下册中国画写意画法单元中的第一课，学生对中国水 墨写意画的用笔用墨会有一些基本的尝试。主要通过对名家写意蔬果的 欣赏、观察，体会写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点。 学情分析： 在学习本课之前，学生通过学习三年级下册的水墨游戏和四年 级下册的鸟语花香，对中国写意画有了初步的认识，并在实践中体 验了墨与水的交融，感受了写意画笔、墨、色在宣纸上表现出来的趣味， 使学生对这一传统艺术产生了浓厚的兴趣，这些都为学习本课奠定了良 好的知识基础和情感

3、基础。而且五年级的学生已有一定的表现能力、观 察分析能力、自主探究能力，在教学中要应用学生已有的知识技能进行 迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难，相信学生一定会有更多更新 的收获。 教学目标： 1.认识中国写意画，通过欣赏优秀写意蔬果作品，领会画家情感， 感悟写意画的艺术魅力。 2.探究作品中的笔墨变化，了解笔墨在中国写意画中的地位，了解 “随类赋彩”的蔬果着色方法。 3.学习写意画的笔墨表现方法，在练习中体会笔、水、墨、色的表 现技法和特点，创作一幅写意蔬果作品，提高笔墨运用能力和造型能力， 感受创作写意蔬果带来的乐趣。 4.在学习过程中，培养热爱民族艺术的情感，增强民族自信心和自 豪感。

4、 教学重难点： 学习运用笔法和墨色的变化创作写意蔬果作品，感悟笔墨趣味。 教学准备： 教具：课件、写意蔬果作品、国画工具材料 学具：国画工具材料 教学过程： 一、激趣导入 1.春天来了，处处生机盎然，蔬菜鲜嫩，瓜果飘香。走，我们一起 去看看。（课件：各种蔬果） 你最喜欢什么？ 蔬果不仅是餐桌上的美味，更是画家们的最爱，早已经被清代著名 大画家虚谷收藏到他的 蔬果册页里了，此册页内含十二幅小品。构 图单纯饱满，设色淡雅清丽，虚谷以不同凡响的笔墨修为，赋予了这些 平常之物更多的精神意趣。（课件：虚谷蔬果册页） 2.认识工笔画与写意画 对比欣赏：工笔桃子与写意桃子（课件） 生交流个人的欣赏感受。 师

5、总结：不同的艺术特点源于不同的绘画技法。 第一幅，工整细致、严谨逼真，为工笔画。 第二幅，用笔概括简练，注重以形写神，妙在似与不似之间。这是 中国写意画最突出的特点。（板书：写意） 二、讲授新课 1.为什么画蔬果 （课件：白菜与荔枝）这两幅作品是工笔画还是写意画？（生答） 它们出自同一位国画大师。这位大师非常喜欢白菜和荔枝，创作了大量 以此为题材的作品。（课件：齐白石画白菜与荔枝） 你知道他是谁吗？（生回答） 师：对，就是齐白石老爷爷。老师有一个疑问，像虚谷和齐白石堪 称一代宗师的大画家，为什么要把生活中常见的普普通通的蔬菜、水果 搬到画纸上呢？向我们传递了什么情感呢？ （课件：两位画家的作品

6、） 生交流自己的理解，教师予以指导并总结。 在我国传统文化中，人们常常运用借喻和象征手法，赋予花鸟鱼虫 吉祥寓意。所以，画家们通过这些蔬果表达了对美好生活的热爱，对亲 朋的祝福，以及自己的人生境界。 （板书：蔬果）我们一起追随大师的思想，细细品味其中的奥妙。 2.用墨方法 （1）国画大师黄宾虹曾说：“名家画，一笔之中，笔有三折，一点 之墨，墨有数种之色。”从这句话可以看出，画好国画最重要的两个要 素是什么？ 生回答，教师总结：用笔和用墨是一幅国画成功的关键。（板书： 墨 笔） (2)世世清白图，你能从画面中找到“一点之墨，墨有数种之色” 的地方吗？ 生回答，教师总结。 (3)“一点之墨，墨有数

7、种之色”就是之前学过的“墨分五色”，还 记得是哪五色吗？ （生回答） 温故而知新，欣赏一个视频，看完后说说你有什么发现？（播放视 频） 生交流，教师总结。 （4）邀请本班国画队的一名学生展示一笔墨分五色。 （5）尝试练习：一笔墨分五色。 3.用笔方法 一笔五色的用笔方法是什么？在书法课上我们还学习了一种笔法 是？（生答） 联系书法的用笔方法，想一想“一笔之中，笔有三折”指的又是什 么?（生答） 在写意画创作中，这些不同的笔法各有什么妙处呢？观察作品，哪 里用侧锋，哪里用中锋？ 生交流，教师总结。 尝试练习：中锋画线条。 4.小展评 同桌互评，推选优秀同桌作品展评。 5.对比欣赏：这三幅作品哪一

8、幅更自然更生动？为什么？（课件） 6.小结：由此可见，笔与墨是一个有机体的整体。 “墨”中见“笔”、 “笔”中见“墨”。笔力有亏，墨无光彩。笔意隽永法度严密，才会有 画面的气韵生动。 7.学画枇杷 （1）观察分析（课件：枇杷照片、写意枇杷作品） 枇杷也是画家们非常喜欢表现的一种水果，金灿灿的果实，寓意硕 果累累、前程似锦。 教师指导学生对比实物和作品，观察其形态特点，探究表现方法。 叶子：形状、层次，分析墨色和笔法的运用； 枇杷果：形状、颜色，分析色彩的调和以及笔法的运用，介绍“随 类赋彩”； 枝：形态、粗细特点，分析墨色，探究“一波三折”、顿挫、转折 等笔法的运用。 （2）教师示范 画叶片：

9、体现浓淡、大小、方向以及疏密变化； 画枇杷果：注意变化，浓淡、大小、遮挡、疏密； 画树枝、勾叶脉、点果脐：用笔要有提按顿挫转折，讲解破墨法； 落款、钤印。 三、学生创作，教师巡回指导。 四、展示评价 全体学生的创作展示在展板上,采用自评、互评和师评的方式。 自评：由教师推荐优秀作者或者自荐的方式，评价自己的作品，交 流绘画体会。 互评：学生相互点评同学作品中的优点，提出建议。 师评：总结学生的评价，结合作品，表扬优点，指出不足，给予指 导性评价。 五、小结、拓展 这节课我们学习了写意画用笔用墨用水用色的方法，（课件：写意 蔬果作品）同学们课后还可以用这些方法画一幅葡萄、画一幅荔枝、桃 子、柿子、苹果、白菜，送给亲朋，带去你的一份美好祝愿！ 通过实践创作，同学们对画好中国画有什么体会和感受？（生答） 对，要刻苦钻研，勤奋练习，还要多读一些国画书籍，丰富自己的 理论知识和文化修养。 这是齐白石老爷爷的一方印章。齐爷爷一生对待艺术极其严肃，从 不取巧，晚年时已经名满天下仍笔耕不辍，他规定自己每天至少画五张， 不得闲过。一次他过生日，很晚了才送走最后一批客人。第二天他早早 起床，补画昨天为完成的五张画。正所谓，天无功，要知天道酬勤。 板书设计 写意蔬果 墨 五色 随类赋彩 笔 侧锋 破墨法 中锋