（五四制）鲁教版五年级下册《美术》第3课 喜怒哀乐-ppt课件--(配套教案编号：c0ada).ppt

1、 喜怒哀乐 小学五年级美术下册 喜 （微笑） 怒 (生气） 哀 （伤心） 乐 （大笑） 思考？思考？ 你认为一个人的表情特点主要体现在哪些地方？请从下面作 品中找答案。 眉毛 眼睛 嘴巴 思考？思考？ 怎么用五官来表达我们的表情？谈谈不同表情五官 的特点？ 喜：眉开眼弯嘴上翘 怒：立眉瞪眼牙紧咬 哀：眉掉眼垂嘴向下 乐：眉弯眼弯嘴大开 怎 么 区 分 喜 和 乐 怎 么 区 分 喜 和 乐 三 庭 五 眼 除了用五官来表达表情，还可以 用什么来表达？ 开心的时候： 伤心的时候： 布留洛夫布留洛夫 少女与葡萄少女与葡萄 0 20 40 60 80 100 120 一月二月三月四月 亚洲区 欧洲区

2、 北美区 蒙娜丽莎列奥纳蒙娜丽莎列奥纳 多多 达达 芬奇（意大利芬奇（意大利） 在她的微笑中含有在她的微笑中含有83%的的 高兴高兴，9%的的厌恶厌恶，6的的恐恐 惧惧，2的的愤怒愤怒。 画像没有眉毛和睫毛，面画像没有眉毛和睫毛，面 庞看起来十分和谐。达庞看起来十分和谐。达 芬芬 奇对面容中嘴角和唇边等奇对面容中嘴角和唇边等 感情表露的关键部位把握感情表露的关键部位把握 精确而含蓄，达到神韵之精确而含蓄，达到神韵之 境，从而使蒙娜丽莎的微境，从而使蒙娜丽莎的微 笑含义无穷，具有一种神笑含义无穷，具有一种神 秘莫测的千古奇韵。秘莫测的千古奇韵。 画上所叙述的事情是讲画上所叙述的事情是讲17世纪时

3、，世纪时， 土耳其皇帝要这批哥萨克人脱离俄土耳其皇帝要这批哥萨克人脱离俄 国而归附于他。这封信惹恼了这些国而归附于他。这封信惹恼了这些 农奴出身的勇武强悍的哥萨克人，农奴出身的勇武强悍的哥萨克人， 他们虽然流落此地，却深深热爱自他们虽然流落此地，却深深热爱自 己的祖国，从不想离开自己的家乡。己的祖国，从不想离开自己的家乡。 画上就描写这些性格豪迈的查波罗画上就描写这些性格豪迈的查波罗 什人在领袖赛尔柯什人在领袖赛尔柯(第一幅画稿上一第一幅画稿上一 个中间坐着抽烟斗的人个中间坐着抽烟斗的人)的授意下，的授意下， 正给土耳其苏丹写回信的情景。回正给土耳其苏丹写回信的情景。回 信的措词相当尖刻，既表

4、达了俄国信的措词相当尖刻，既表达了俄国 哥萨克查波罗什人的哥萨克查波罗什人的爱国主义爱国主义，也，也 嘲笑嘲笑了对方的收买用心。了对方的收买用心。 0 20 40 60 80 100 120 一月二月三月四月 亚洲区 欧洲区 北美区 我和两个朋友一起去散步，太阳我和两个朋友一起去散步，太阳 快要落山了，突然间，天空变得快要落山了，突然间，天空变得 血一样的红，一阵血一样的红，一阵忧伤忧伤涌上心头，涌上心头， 我呆呆地伫立在栏杆旁。深蓝色我呆呆地伫立在栏杆旁。深蓝色 的海湾和城市上方是血与火的空的海湾和城市上方是血与火的空 间，友人相继前进，我独自站在间，友人相继前进，我独自站在 那里，这时我突

5、然感到不可名状那里，这时我突然感到不可名状 的的恐怖恐怖和和战栗战栗，我觉得大自然中，我觉得大自然中 仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。”仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。” 画家运用了奇特的造型和动荡不画家运用了奇特的造型和动荡不 安的线条，燃烧的血红色彩云以安的线条，燃烧的血红色彩云以 及象征死亡的黑色来表达自己的及象征死亡的黑色来表达自己的 恐惧。恐惧。 爱德华爱德华 蒙克（挪威）蒙克（挪威） 呐喊呐喊 伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫是是列宾列宾的代表作，伏尔加河畔阳光酷烈、沙滩荒芜。近景只有埋在的代表作，伏尔加河畔阳光酷烈、沙滩荒芜。近景只有埋在 沙里的几只破筐作点缀，景色十分凄寂。一队穿着破烂

6、的沙里的几只破筐作点缀，景色十分凄寂。一队穿着破烂的 纤夫在拉着货船，步履是那样纤夫在拉着货船，步履是那样 地沉重，似乎可以听到压抑低沉的地沉重，似乎可以听到压抑低沉的“ “伏尔加船夫曲伏尔加船夫曲“ “的回声。在这幅画的结构上，列宾利用的回声。在这幅画的结构上，列宾利用 了沙滩的地形和河湾的转折，使十一个纤夫犹如一组雕像，被塑造在一座黄色的、高起的了沙滩的地形和河湾的转折，使十一个纤夫犹如一组雕像，被塑造在一座黄色的、高起的 底座上，使这幅画具有宏伟深远的张力，画中的背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，底座上，使这幅画具有宏伟深远的张力，画中的背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特， 给人以

7、给人以惆怅惆怅、孤独孤独、无助无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处。之感，切实深入到纤夫的心灵深处。 最后的晚餐最后的晚餐是意大利伟大的艺术家是意大利伟大的艺术家列奥纳多列奥纳多.达达.芬奇芬奇的著名油画作品，直接画在米兰一座修道的著名油画作品，直接画在米兰一座修道 院的餐厅墙上。在庆祝逾越节的前夜，耶稣和他的十二门徒坐在餐桌旁，共进庆祝逾越节的一顿院的餐厅墙上。在庆祝逾越节的前夜，耶稣和他的十二门徒坐在餐桌旁，共进庆祝逾越节的一顿 晚餐。晚餐。 餐桌旁共十三人，这是他们在一起吃的最后一顿晚餐。餐桌旁共十三人，这是他们在一起吃的最后一顿晚餐。 在餐桌上，耶稣突然感到烦恼，他在餐桌上，耶稣突然感到

8、烦恼，他 告诉他的门徒，他们其中的一个将出卖他；但耶稣并没说他就是犹大，众门徒也不知道谁将会出告诉他的门徒，他们其中的一个将出卖他；但耶稣并没说他就是犹大，众门徒也不知道谁将会出 卖耶稣。耶稣说出这句话后，十三人表情各异，有的卖耶稣。耶稣说出这句话后，十三人表情各异，有的平静平静，有的，有的气愤气愤，有的，有的惊诧惊诧、有的、有的害害 怕怕。达。达.芬奇芬奇通过对大家表情、动作的简洁细致的描绘，生动地展现了人物内心的情绪通过对大家表情、动作的简洁细致的描绘，生动地展现了人物内心的情绪。 每次当我们欣赏它时，都会从门徒的感情与性格中获得新的含义。每次当我们欣赏它时，都会从门徒的感情与性格中获得新

9、的含义。 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 思考总结：思考总结： 线描人物表情的绘画步骤？1.确定位置确定位置 2.画轮廓线画轮廓线 3.添加五官、头发添加五官、头发 人物头像表情中使用了哪些元素？直线、曲线、点直线、曲线、点 人物头像表情中应该注意哪些问题？ 1.线条要有繁有简线条要有繁有简 2.突出人物表情特点突出人物表情特点 3.可以运用夸张手法可以运用夸张手法 请小朋友来挑战他们请小朋友来挑战他们的作品！的作品！ 作业要求： 1.“以我最喜欢的表情”为主题，画一个有表情的人物头像。“以我最喜欢的表情”为主题，画一个有表情的人物头像。 2.运用变形夸张的手法进行创作，表现形式不限，可加上背运用变形夸张的手法进行创作，表现形式不限，可加上背 景适当上色。景适当上色。 3.采用竖构图，画面要饱满、整洁干净。采用竖构图，画面要饱满、整洁干净。 作品展示与评价作品展示与评价