(五四制)鲁教版五年级下册《美术》第3课 喜怒哀乐-教案、教学设计--(配套课件编号:302fb).docx
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1、喜怒哀乐 教案 教学目标: 学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。 过程与方法目标: 学生能够理解心情与表情的关系,并掌握美术语言的表达方法。 情感、态度、价值观目标: 培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力。 教材分析 教学重点:掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 教学难点:运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想 象表现。 教学方法:启发式 教学准备: 师:教具、影象资料、电脑多媒体设备。 生:铅笔,图画本。 学教过程: 创设情景(教师以谈话的形式与同学交流人在经历喜怒哀乐时的心 情感受。) 多媒体分别展示能给人带来喜,怒,哀,乐的图片让同学们对喜怒
2、哀 乐进行体验。 体验色彩情感性。 请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心 情的色彩。 请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。(很多同学早已按捺 争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。) 请学生说一说自己所选择色卡的理由。 3 上课了老师走进教室同学们会有意无意地观察老师的脸色,让学生 们分组讨论:老师的情绪是通过哪里表现出来的?(引导学生说出通 过眉,眼,嘴表现出来) 4 让同学们翻开书,让同学朗读,并诱导学生说出正确的理解 5 大屏幕展示:绘画口诀(同学们齐声朗读) 6 大屏幕展示喜,怒,哀,乐的面部表情(提醒学生注意观察眼,眉, 嘴的变化) 7做游戏,找同学展示不同的表情。 8 依照口诀让学生画出喜怒哀乐中的任意一种表情。 9 有选择性地展示学生作品,并给予点评。 10 大屏幕展示:画好了的四种表情,和同学们的作品进行对照表扬 学生的创造精神 11 欣赏“蒙娜丽莎”,“人民与总理” 12 希望同学们在生活中处理好喜怒哀乐之间的关系,将自己的人生 活得精彩。 教学反思 我利用喜怒哀乐中的“怒”对同学们进行了爱国主义教育,并说明了 人生之中接受喜怒哀乐的重要性。同学们受到了教育,受到了鼓舞。 似乎从现在开始要努力学习,为中华民族的伟大复兴做出贡献。在以 后的课堂上对学生的爱国主义教育我会更加用心。
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