（五四制）鲁教版一年级下册《美术》3 花地毯-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e082f).doc

1、 1 第第 3 3 课课 花地毯花地毯 学习领域：造型与表现 教学目标： 1.了解地毯的实用性和装饰性。 2.尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、 探究的学习能力。 3.体验进行设计“花地毯”活动带来的乐趣。培养学生丰富的想象 力和浓厚的学习兴趣， 以及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。 教学重点：以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。 教学难点：设计富有特色的图案，注意色彩合理搭配。 教师准备：ppt、绘画工具。 学生准备：绘画工具。 教学过程： （一）引导阶段（一）引导阶段 今天，老师给大家带来了一个小故事，请你认真听、动脑想。故事 是这样的： 主人不在的这

2、段日子里小猫汤姆过的非常舒服，正在它准备美美的 品尝蓝莓巧克力三明治时，叮铃铃，主人打来了电话，亲爱的汤姆 你过的好吗？我愉快的旅行将在周末结束，下午晚饭时准时到家。 听说主人马上回来，懒惰的汤姆猫发现自己把家里弄得狼藉一片，它飞 快地开始整理家务，扫地、铺桌布忙的满头大汗，总算是整齐点了， 2 这时小老鼠捷瑞开心的冲着汤姆做着鬼脸，手指着地板诡秘的笑着。而 汤姆却苦恼的皱起了眉头。同学们猜猜此刻发生了什么事？ 说一说：地板脏了，地毯脏了，地毯不见了 师：同学们的想象力真丰富，原来是主人最喜爱的地毯被淘气的捷 瑞咬了一个洞。着急的汤姆想要掩盖这一切，你们愿不愿意帮汤姆免受 主人的惩罚呢？那么我

3、们怎么做呢？ 生：帮助汤姆做一块漂亮的地毯。 出示课题：今天我们就来学习第 3 课花地毯 （板书） 【设计意图】以一个鲜明生动的形象，引起孩子们感知对象的极大 兴趣。引发学生强烈的好奇心和探知欲。调动学生学习兴趣，激发其学 习的主动性和积极性。 （二）发现美（二）发现美 议一议：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么 样的？你们知道地毯有哪些作用？ 老师小结：地毯具有保暖、吸音、舒适和审美的功能。 【设计意图】让学生在美术学习中体验美、感悟美，从而了解美术 的基本因素形状、花纹、色彩等，培养形象思维和造型能力。 （三）欣赏美（三）欣赏美 1.引导学生观察单张地毯的图案是什么？组合好

4、的地毯又是什么， 图案是如何排列的？有什么特点？那种更好看？ 教师小结： （1）单张图案主体明确，显得精致，组合图案更加丰富有趣。 3 （2）在组合图案时，单张图案没有变化，而组合图案的变化在于单 张图案的排列方法不同，具体效果也会跟着变化） 2.课件出示，小地毯图案的设计方法： 单独图案、边角图案、连续图案 3.找不同 师：老师给大家准备了一些美丽的小地毯，你能找出它们的不同之 处吗？小组讨论 师：有哪些不同之处？小组汇报 生：方法、图案、材料不同 师：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。 生：贴、画、贴画结合。 师：可以用哪些材料？ 生：卡纸、油画棒等 师：这些地毯的图案五花入门，你会

5、帮助老师归类吗？人物、动物、 植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？ 【设计意图】利用多媒体展示各种地毯，激发学生联想，唤起学生 以往的生活积累，充分发挥学生的主观能动性，提高自己的欣赏能力。 （四）创造美（四）创造美 师：今天你就是一位小设计师，请你绘画的方法设计一块花地毯。 注意（色彩、方法、图案）的搭配。 1.学生绘画，教师适时指导，鼓励学生大胆创作。 4 2.将学生绘画的小地毯拼成大地毯并在黑板上展示，要注意色彩、 图案、使用材料、方法等的穿插搭配。（用磁铁在黑板上演示） 【设计意图】教学中不仅要让孩子学习美术的基础知识，还要使学 生树立正确的审美观点，培养认识美、创

6、造美、应用美的能力。鼓励学 生尝试、创造、动手参与，使每个学生在课堂教学活动中达到视有所见， 脑有所思，手有所致，完成从观察到思维直至表达的创作全过程。 （五）展示、评价（五）展示、评价 说一说： 谁先来分享自己的作品， 你的创意是什么？用了哪些方法？ 你觉得怎样？ 想一想：说说为什么喜欢，好在什么地方。你认为这块地毯还需要 如何的设计会更完美？ 【设计意图】通过学生作品的展示，使学生直观地感受到自我被认 可，体验到美术学习带来的乐趣，从而树立信心，同时提高学生的审美 能力，激发学习热情。 （六）总结（六）总结 小结：同学们，我们送给小猫汤姆的花地毯做好了，这离不开孩子 们平日对自然、对生活的细心观察，你们真棒！请为自己鼓掌。助人为 乐的好孩子们，如果我们善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的惊喜。 老师期待你们下节课更出色的作品。 【设计意图】在实践体验中培养学生对艺术的探究、感知、想象力 等，鼓励孩子们的动手能力和创新意识。 板书：图案 形状 色彩 5 对称图案 边角图案 重复连续图案