（五四制）鲁教版二年级下册《美术》第12课 蔬果变变变-教案、教学设计--(配套课件编号：c0fa8).doc

1、 执教人执教人 杨晓玮杨晓玮 授课地点授课地点 多媒体教室多媒体教室 执教班级执教班级 二年级二年级 教 学 设 计 教学目标：教学目标： 1 1、观察、了解当地各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新观察、了解当地各种蔬果变化多样的形态、丰富多彩的颜色，感受新 鲜蔬果独特自然的美感。鲜蔬果独特自然的美感。 2 2、利用蔬果色彩和造型，运用切割、拼摆、插接等方法，遵循夸张表现、利用蔬果色彩和造型，运用切割、拼摆、插接等方法，遵循夸张表现 的原理，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。的原理，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。 3 3、体验创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及想象力，激发学生、体验

2、创作蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及想象力，激发学生 善于在生活中发现美、创造美的能力和激情。善于在生活中发现美、创造美的能力和激情。 教学重难点：教学重难点： 体会蔬果造型的美感和质感， 学习用切割、 插接等基本技法创作出简单体会蔬果造型的美感和质感， 学习用切割、 插接等基本技法创作出简单 的蔬果造型。的蔬果造型。 教学过程：教学过程： 一、引导阶段：一、引导阶段： 通过通过与学生的谈话交流，揭示课题。与学生的谈话交流，揭示课题。 欣赏“森林动物音乐会” ，你喜欢哪一个小演员？欣赏“森林动物音乐会” ，你喜欢哪一个小演员？ 二、学习新知二、学习新知 1 1、个别探究、个别探究 (1)大

3、家看，这个是什么动物？大家看，这个是什么动物？ 出示黄瓜图片，出示黄瓜图片， 提问：提问： 为什么选择用黄瓜？西红柿行吗？为什么选择用黄瓜？西红柿行吗？对，我们不但用了黄瓜的颜色、花纹，还对，我们不但用了黄瓜的颜色、花纹，还 用了它的形状。用了它的形状。 那黄瓜只能做青蛙吗？你有没有更好的创意？那黄瓜只能做青蛙吗？你有没有更好的创意？ 出示黄瓜变鳄鱼、变竹子、变水桶、变帆船的图片出示黄瓜变鳄鱼、变竹子、变水桶、变帆船的图片 师师: :这些造型的设计运用的形状和颜色都和黄瓜相似。这些造型的设计运用的形状和颜色都和黄瓜相似。 (2)(2)那这样的小绵羊用黄瓜做好不好呢？那这样的小绵羊用黄瓜做好不好

4、呢？ 根据菜花的特点还能变什么？白云，雨伞，蘑菇，小狗。根据菜花的特点还能变什么？白云，雨伞，蘑菇，小狗。 师小结： 看来， 要做出这么有趣好玩的形象还师小结： 看来， 要做出这么有趣好玩的形象还要考虑蔬果的要考虑蔬果的形状、 颜色、形状、 颜色、 花纹。花纹。 2 2、尝试制作、了解方法、尝试制作、了解方法 （1 1）、）、 师：像这样一个茄子，把它变一变的话，会变出哪些好玩的形象？师：像这样一个茄子，把它变一变的话，会变出哪些好玩的形象？ （2 2）、我们改变茄子的方向观察，运用更多的方法还能什么？把茄子横着）、我们改变茄子的方向观察，运用更多的方法还能什么？把茄子横着 放，再给你一片洋葱

5、，你会联想到什么？放，再给你一片洋葱，你会联想到什么？ 个别生尝试变蜗牛个别生尝试变蜗牛 （3 3）、把茄子切成两半，又会变成什么？出示小斑马图片，思考）、把茄子切成两半，又会变成什么？出示小斑马图片，思考: :斑马身上斑马身上 的斑纹用什么方法做出来的呢？的斑纹用什么方法做出来的呢？ 继续把茄子切开会变成什么？挖空茄子会变成精美的鞋子。继续把茄子切开会变成什么？挖空茄子会变成精美的鞋子。 三、欣赏大师作品三、欣赏大师作品 四、创作体验四、创作体验 小组讨论小组讨论: : 根据所准备的蔬果可以变成什么？根据所准备的蔬果可以变成什么？ 尝试制作尝试制作 五、欣赏评价五、欣赏评价 六、教师六、教师总结总结