（五四制）鲁教版二年级下册《美术》第9课 漂亮的花边-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：603d2).docx

1、 漂亮的花边教学设计漂亮的花边教学设计 课型：设计应用 课时：1 课时 一、教学目标： 1、知识与技能:了解花边的知识和在生活中的应用，会运用剪贴、拼摆等方法表 现花边。 2、过程与方法:在自主发现、合作探究的过程中,灵活主动、创造性地设计纹样, 培养学生的发散性思维、认真细致的态度和合作精神。 3、情感与价值观:在欣赏、排列、剪贴的过程中感受图案的秩序美,体验美术学 习的乐趣,培养学生将艺术应用于生活的意识。 二、教学重、难点： 1、 教学重点:了解花边排列规律,感受花边形式美,培养学生剪纸的兴趣和动手能 力。 2、教学难点:花边的设计、应用,在花边纹样描绘、剪贴中培养学生认真、细致 的习惯

2、。 三、教学方法： 根据学生年龄特点和认知规律,本课主要采用游戏探究、直观演示、合作实践、 激励评价等教学方法,力求让学生在趣味活动中主动探究、快乐体验。 四、教学准备：彩纸、安全剪刀、胶棒、教具 五、教学过程 （一）、趣味导入 1、组织教学,师生问好 2、导入 师：同学们，周老师今天带来了两件连衣裙，你更喜欢哪一件？为什么？ 3、认识花边 师：花边可真美呀，我们进一步来研究，花边到底是怎样组成的呢？老师这里有 一个花朵图案，怎么样能让它组成一条花边呢？（PPT 出示一朵花，再出示一朵 花向右延伸出现的花边）像这样条状的、一个图形，向两边重复延伸的，就叫花 边。 4、出示课题 师： 生活中人们

3、都会用各式各样的花边来装饰身边的事物，使得它们变得非常地 漂亮、精美。同学们，想不想设计制作这样的花边呢？ 今天我们就一起来学习第九课漂亮的花边。 设计意图 通过“排花边”的环节,引导学生了解花边的排列规律,激发他们的 兴趣,真正做到让学生在轻松的体验中学到知识。 二、新授阶段 1、了解花边文化 师：早在五千多年前，我们的祖先就会用花边来装点生活了。黑色的花边使这个 陶罐显得十分神秘；这是我国少数民族的传统服饰，你都看到了什么颜色的花边？ 2、寻找生活中的花边 师：同学们说得非常全面，花边种类多样，色彩丰富。在我们的生活中，也有花 边的身影，说一说你在哪些地方看到过美丽的花边？ 3、总结花边造

4、型特点 师：看来同学们都有一双善于捕捉美的眼睛！周老师要来考考大家的眼力，我带 来了三条剪纸花边，请认真观察，它们在造型上有什么不同？ 生：只保留了图案；保留了图案和边框；只保留了边框。 师：我们生活中的事物、大自然中的风景都能变成创作漂亮花边的图案！周老师 要来制作一条漂亮花边了，大家能帮我回忆一下对折剪纸的三要素吗？ 生：折、画、剪。 师：知识掌握的真牢固！接下来周老师要开始制作了，看看谁观察的最认真。 设计意图 花边不仅在生活中被广泛的应用,更有历史的积淀,本环节让学生在 一定的文化情境中感受到花边的形式美,也使学生学会关注生活,乐于发现美。 三、教师示范 教师边示范边提醒学生:折时要对

5、齐,压平;画时尽量画大画饱满,提醒学生剪时 注意安全和环境卫生。 1、先将纸条竖着对折多次。 2、用铅笔，在折好的纸上画图，注意画的时候左右两边连接、顶格。 3、用剪刀将花边剪出，左右不剪断。 设计意图在教师示范是关键的一环，特别是对低年级的教学，如果教师进行 有针对性的示范，可以拓展学生的学习思路。 四、学生探索 1.总结重点 师：为了剪出一条连在一起的花边，我们必须注意什么呢？ 生：开口与闭口方向；顶格画。 2.学生五分钟时间初次尝试剪花边。 3.解决问题 师：在制作花边的时候，你遇到了哪些困难？我们一起来解决。 学生说问题，其他学生和老师解决。 设计意图学生初次体验创作，带着好奇尝试剪花

6、边，既能锻炼学生的自主探 究能力，又能激发学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。 五、学生创作 师：现在我们遇到了一个小难题，每个小组桌子上都有一个瓶子，这些瓶子都没 有漂亮衣服，他们想让同学们设计新颖又漂亮的花边，让他们变时尚，我们能帮 帮他们吗？ 创作要求： 1.以小组为单位，分工明确，作品完整，共同完成，展示在黑板上。 2.大胆想象，勇于创新，制作有创意的漂亮花边。 3.粘贴时色彩搭配合理，选择不同的排列方式。 设计意图 利用分组合作形式,能充分发挥学生的个性和共性,在装饰活动中培养学生创新 精神、综合实践能力、合作意识，激发学生热情和团队协作精神,使每位学生都 能用心地参与

7、到活动中去。 六、展示评价 1、欣赏成果 师：一起来欣赏一下大家的作品吧，真是一个个艺术品，相信瓶子们一定很喜欢 我们的设计！ 2、分享感受 师：这么多漂亮的艺术品，一定有你喜欢的那一个，能不能从色彩、图案、设计 等方面分享一下带给你的感受？也可以谈谈自己小组的创作感想。 设计意图 展示各组作品,孩子们能很直观地欣赏到大家的作品,感受到集体创 造出来的美。多种形式的评价更是对他们多方面的肯定和鼓励。 七、拓展提升 师：美就在我们的身边，只要用心观察，动手实践，相信我们的生活会越来越美 好。除了用剪纸的方式，我们也可以用绘画的方式画出漂亮的花边。请同学们在 课后以绘画的方式或剪纸的方式创作漂亮的花边，装扮我们的生活，好不好？今 天的课就上到这里，下课！ 设计意图最后的拓展进一步让学生联系生活,启发学生用双手在生活中创造 美。紧密地使艺术与生活联系,做到“学以致用”。 板书设计：漂亮的花边 折、画、剪