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（五四制）鲁教版二年级下册《美术》第3课漂亮的包装纸-教案、教学设计--(配套课件编号：c0f32).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：480814

上传时间：2020-04-22

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、本节课研究的问题美术教学中信息技术下的三段六步式教学研究教学设计设计意图第一段：尝试发现第一步创境激趣如果你们的好朋友过生日，你想送他哪个礼物？为什么？（出示一个有包装的盒子和一个没有包装的盒子）请学生说一说为什么选择这个礼物？看来给礼物穿上漂亮的衣服，它才会更精美，更珍贵。你们想不想以后送别人礼物时用自己设计包装纸进行装饰？（出示课题）第二步体验感悟那么你都见过什么样子的包装纸？第二段：探究方法第三步交流探讨 1、刚才同学说了很多图案的包装纸，老师这也有一些不同图案的包装纸，请同学们找一找上面都有什么图案？ 2、包装纸上面的图案可以是一种也可以是多
2、种。 3、看来这些漂亮的小图案经过排列就能变成一张漂亮的包装纸，你们想不想试一试呢? 4、小游戏：这里有一些小图案，请你选择一种或多种进行排列。时间只有两分钟。总结：同学们画的很认真，但是有的稀疏，有的凌乱，不够精美，其实图案的排列是有规律的，请看老师是怎么排列的。第四步演示探究 1、 2、哪位同学发现老师的排列有什么规律？（横排）总结：我们可以管这种排列方式叫做“横排” 。 3、同学们想不想看看老师涂颜色的完整作品？（出示完整作品） 4、其实老师这里还有其他不同方式的排列，你们有没有兴趣看一看？（出示“竖排” 、 “斜排” 、 “无规律”排列方法的创设情境，引起学生注意
3、。创设轻松、有趣的学习气氛，引导学生进入主题从学生的自身想法引起学生的共鸣，调动学生自主学习的兴趣。引导学生回忆生活体验，回忆生活中真实的所见，联系学生的实际生活。培养学生观察能力，注意细节与整体的关系，整体是由细节组成。通过学生第一次的尝试，学生发现困难，带着问题去探究设计的方法更助于学生实际应用。示范作品） 5、小游戏： “考眼力” 打乱顺序出示不同排列方式的包装纸，提问学生说出规律的名字）第三段：联想创造第五步欣赏提升 1、有了这几种方法就能够让包装纸更加精致、精美了。 2、在我们动手之前先来看看同学们的作品。第六步想象创作 1、看了这么同学的作品，大家有没有信心超过他们？ 2、请学生探讨设计步骤。 3、作业要求。 4、展示评价：说一说你最喜欢哪张包装纸？为什么？找一找作者用了什么方法？这种颜色的包装纸适合包装什么礼物? 5、总结：今天我们学会了设计漂亮的包装纸，以后就可以非常自豪地用自己设计的包装纸包装礼物了。（欣赏不同形式、不同材质的包装设计。）其实包装设计是非常实用的平面设计艺术，可以运用不同材料给我们的生活带来丰富的感受，以后我们有机会再一起尝试更多形式的包装设计。及时巩固新知识，易于学生加深印象。开拓学生视野，为创作增添新的素材。拓展思路，为以后的学习做铺垫。

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