（五四制）鲁教版三年级下册《美术》第12课 拟人化的形象-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：202fc).doc

1、拟人化的形象教学设计拟人化的形象教学设计 教学领域教学领域：造型表现、设计应用 教学目标教学目标： 1.简单了解拟人化的绘画表现方法。 2.了解如何进行拟人形象的创作，并能够创作出一个有创意且美观的拟人形象。 3.通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。 教学准备教学准备： 教师：ppt 课件、彩绘体恤、丙烯颜料、水、笔、调色盘 学生：记号笔、纸 重难点重难点： 重点是了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象；难点是创作出生动、巧 妙、有创意的拟人化形象。 教学过程：教学过程： 一、观察导入： 同学们，大家觉得老师今天穿的衣服怎么样？你们看出这是什么形象了吗？她与

2、真 实的形象有什么不同？那你们知道这种形象叫什么名字吗？ 同学们的知识面真的很广。是的，这种形象叫拟人化的形象，今天就让我们一起来 学习 12 课拟人化的形象 （板书） 二、探究发现 1.学生交流自己喜欢的拟人化形象 说到拟人化的形象，相信大家知道的一定比老师多的多，你们都喜欢哪些形象？为什 么呢？ 看来大家都是善于观察和思考的孩子。 2.欣赏拟人化的形象 老师今天也带来了一些有趣的拟人形象，让我们看看他们本来是什么？并观察思考是 怎么对他们做的拟人化处理的？ 3.总结什么是拟人化形象，以及拟人的方法 刚才同学们欣赏的都非常认真， 谁能用一句话总结一下： 到底什么是拟人化的形象呢？ 学生交流完

3、课件展示拟人化的定义。 4.同学们这么快就已经知道了拟人的方法，有没有人敢接受老师的小考验到黑板画一画？ （找三个同学到黑板画。 ） 5.大家经受住了考验，画的都很不错，真的是掌握了拟人的方法。但是老师觉得我们跟大师 之间还差了那么一点点。 。 。 就一点点。 。 。 究竟差了哪一点呢？其实呀， 老师是有创作秘笈的， 这个就好比练武有武功秘笈一样，是非常非常重要的法宝。大家一定要记住呀！ （课件展示 创作的三个要求） 造型夸张、变形、有性格特点；表情、动作拟人化；色彩鲜艳、纯净 6.让我们从造型、表情、动作、色彩方面再一次感受一下优秀的创作吧。 。 。 。 7.考一下大家刚才的倾听能力，谁能说

4、一下我们的创作秘笈？ 三、学生创作 1、记住了秘笈是不是大家都已经跃跃欲试了？请先看老师的要求（课件展示） 2、交流评价作品 3、大家都创作了这么棒的拟人化形象，那你们知道拟人形象的作用是什么吗？我们学习美 术的目的就是更好的美化我们的生活， 其实美术老师衣服上的图案就是自己用丙烯颜料彩绘 上去的。 我敢说这绝对是一件全世界都独一无二的私人定制的衣服， 酷不酷？大家想不想也 来动手绘制？ 4、分组绘制体恤衫 四、展示、评价 五、总结 同学们， 通过本节课的学习， 我们知道了如何创作拟人化的形象， 拟人形象生动、 活泼、 可爱，深受人们的喜爱。其实，早在几千年前，就已经有了拟人形象的出现。 （出示课件， 山海经的插图）课后，感兴趣的同学可以好好阅读这部了不起的著作。同时，老师也希望大 家能勤动手，用我们学到的美术知识装点生活，让我们的生活因美术而更加的美好。