（五四制）鲁教版三年级下册《美术》第19课 保护珍稀野生动物-教案、教学设计--(配套课件编号：94d38).docx

1、 教学设计教学设计 课课 题：保护珍稀野生动物题：保护珍稀野生动物 学习领域：综合探索课学习领域：综合探索课 课课 时：时：2 课时课时 教学目标教学目标 【知识与技能】要求学生在课前收集、了解野生动物的习性和生 存情况，指导学生学习各种设计方式并进行制作实践。 【过程与方法】教师以猜动物游戏的方式导入新课，引发学生对 野生动物生存环境的关注； 展示孩子们普遍喜欢的可爱的珍稀野 生动物图片唤起学生们的保护意识，引出本课主题；再通过看到 我们破坏环境杀害动物的画面，给每个学生一种心灵的震撼，更 增加了同学们保护野生动物的愿望。启发学生思考“如何保护野 生动物” ；学生在教师的引导下交流宣传设计方

2、案，在此过程中 提高合作能力和动手能力。 【情感态度与价值观】通过引导学生收集和进行简单的设计、制 作、展示活动，让学生懂得动物与环境及人类的关系，懂得保护 动物的重要意义。 教学重点：教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。 教学难点：教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。 解决措施：在教学过程中，教师注意启发、调动学生的学习积极 性和主动性，引导学生在学习中相互交流，增长知识。 教学过程：教学过程： 教学环节 教学活动 （含过程与方法） 设计目的和说明 课前布置学生准备：每人搜集 几种动物的图片或资料。课前 展示交流，探究到动物与人类 的关系密切。 通过欣赏录像、图

3、片， 使学生对珍稀动 物有初步的了解， 激 发学生的学习兴趣， 收集资料的过程培 养学生自主探究意 识。 游戏导入 1教师出示动物的一部分图 像，请学生猜猜是哪种动物？ 并说出依据。 归纳出课题珍稀野生动 物 引发好奇心， 激发学 习的兴趣。 交流探讨 1、认识新朋友 介绍几种珍稀野生动物：丹顶 鹤、扬子鳄、白暨豚、娃娃鱼 等。 2、了解我国珍稀野生动物的 分布图。 3、感受人与动物温馨相处。 通过图片欣赏拉近 动物与人类的关系。 情感升华 1、展示部分珍稀野生动物不 幸现状（展示资料和图片）教 师启发引导。 2、看了以上珍稀动物的图片 你有什么感觉？ 学生小组讨论并发言，导出 “保护珍稀野生

4、动物” 。 通过学生之间的讨 论、交流，对珍稀动 物的种类、 生存状态 有了更进一步的了 解。 探索保护 师生讨论我们人类应该怎样 去保护。读小朋友“保护野生 动物的倡议书”并观看人类保 护野生动物措施的实例。 教师进行总结。 明确作业要求， 鼓励 学生大胆创作实践。 探究分析 我们应该为保护有限的珍稀 动物野生做些什么呢？ 引导 学生以小组为单位讨论。 1、探究如何根据自己收集 的材料展开设计： （1）学生小组讨论应该 怎样设计小报或画册，或者其 他的宣传保护方式，汇报自己 通过创设轻松愉快 的学 习气氛，启发 引导学生学习、探 究、分析，解决教学 重难点。 提高学生的 学习兴趣。 培养学生

5、 的团体意识与探究 能力。 的想法。 （2）学生还可以讨论怎 样写保护珍稀野生动物倡议 书。 2、展示设计思路。教师提 示学生展开思路，从内容到图 片和文字的穿插等等，以及小 组的分工。 第二课时 联想创作 学生分组制作： 1以收集各种珍稀野生 动物的资料和照片，鼓励学生 通过集体构思设计，制作出生 动 有趣的图文并茂的宣传小 报或画报等。 2以小组为单位来制作。 3完成作业的手法可以 多样，但以绘画和剪贴为主。 在作业过程中激励学生 大胆、 自由的创意和制作， 鼓励学生使用各种不同的材 料和不同的造型手法。 明确作业要求， 鼓励 学生大胆创作实践。 展示评价 展示作业，总结评价。 1是否有集体合作的精 神。 2是否能把自己想法、 造型与色彩，大胆的表现出 来。 3是否能在完成作业的 方法上有所创新。 通过多元化的评价， 提高学生的综合评 价能力。 小结 尊重生命，保护珍稀野生动物是我 们人类共同的责任！为了不让更多 的野生动物变成“珍稀野生动物” ， 希望从这节课之后，小朋友们能够 成为爱护环境，保护野生动物的代 言人，用自己的行动让世界变得更 加美好！