（五四制）鲁教版三年级下册《美术》第7课 未来的建筑-教案、教学设计--(配套课件编号：00098).docx

1、未来的建筑教学设计未来的建筑教学设计 学习领域学习领域 ：造型造型.表现表现 教教 材材 分分 析析 古希腊哲学家亚里士多德说过：“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”正因 为人的想象力是无穷的，所以下使得人类社会生活中的很多不可能变为可能。未来的世界会有 什么样的建筑？教材为学生展示了名设 计师和同学同龄人设计的未来建筑的想象画，旨在让学生感受未来建筑设计的大胆创意。 这些 画面中的不同造型的未来建筑物，从外形、线条、色彩、结构上带给人不同的美感，其奇特的 造型也令我们产生无尽的想象。 这些图例在卡阔学生眼界的同时， 也为学生打开了想象的窗户。 老师可以借助图片，激发学生对未来建筑的畅

2、想，即未来的建筑会是什么样的？未来的建筑会 偶哪些功能？未来的建筑会有什么特点？等等。 本课和第 5 课感受音乐、第 6 课多彩的梦、第 7 课变幻无穷的形象，分别 从感受、联想、想象等不同的方面，结合“造型.表现”理念引导学生展开造型表现的学习活 动，可以视为一个内容丰富的“造型.表现”小单元。 学学 情情 分分 析析 ： 三年级学生已经掌握了一些基本的美术知识，养成了基本的绘画习惯，对色彩和点、线、 面等美术绘画语言的认知及运用能力也有了一定提高，能够主动地学以致用。在科技快速发展 的今天，多种媒介为学生了解更多的美术知识提供了丰富的渠道，使学生能够广泛地感悟、体 会生活中的美。教师只要从

3、造型能力和设计方法上加以引导，学生就能无拘无束地将想象用流 畅的线条、独特的造型、合适的构图表现出来。 教学思路：教学思路： 未来的建筑会是什么样的？谁能看到？当然是可爱的学生们。 本课教学设计应紧抓 “未来” 这一关键词，让学生去畅想，并描绘出自己的设想，从而激发学生的学习兴趣。师生共同赏析 典型的建筑作品图片，从分析中了解建筑的材料、工艺、功能、内涵等，使学生逐步掌握设计 的方法；在通过分析学生的作品，引导学生打开设计思路，大胆的设计、描绘出未来的建筑。 教学目标：教学目标： （1）认知目标：激发学生丰富的想像，树立创新意识。 （2）操作目标：展开想像的翅膀，设计造型新颖、样式美观、功能奇

4、特的未来建筑，通过细 致描绘，把想像转化为有说服力的画面。 （3）情感目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 教学重点：教学重点：用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。 教学难点：教学难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。 教学准备：教学准备： 教师：多媒体课件、绘画纸、记号笔、道具等。 学生：美术教材、记号笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等。 教学过程：教学过程： 一、导入阶段：初识建筑 师：这节课，老师先让大家认识一位神奇的小建筑师（视频播放），小小的鸟都可以成为优秀 的建筑师为自己建造房子，现在谁来也当小小建筑师，用积木建个房子呢？ 师：你真棒，这么快一座漂亮的

5、小房子就建成了！老师要奖励你一个橙子！ 师：大家看看老师手里的橙子，谁来说一下看到这个橙子你能想到什么？ 生： 略 师：有个叫约恩乌松的设计师，他在把玩切开的橙子的时候，突发灵感，设计了举世闻名的悉 尼歌剧院（出示图片），悉尼歌剧院特有的帆船造型，是现代建筑史上巨型雕塑建筑的典型作 品， 今天我们就来一起学习和了解关于建筑的知识。（板书课题建筑） 二、发展阶段： 1. 师生对话，初步了解建筑的功能、材料、结构、色彩、外形。 （1） 师： 建筑在我们的生活中随处可见。 你们都见过什么样的建筑， 能给大家介绍介绍吗？ （学生边介绍，教师课件出示相应的图片） 师：生活中这么多建筑，你觉得建筑的作用是

6、什么？ 生：居住、活动、使用。 师总结：是的，人们生活、学习、工作都离不开建筑。但是我们常见的建筑大都是长方形 的，色彩搭配相对也比较单调，它们的主要功能就是供人类居住，实用性较强。但是有些 建筑采用的环保材料，非常环保。 说到建筑材料，老师要给大家介绍一下我国的故宫，中国古代建筑大多是采用木制材 料，而且有大屋顶的特点。还有著名的埃菲尔铁塔，（出示图片）在只有石头、木材、泥 土、砖块为建筑材料的年代，钢材材料建造和新颖独特的钢架镂空结构使其成为世界建筑 史上的杰作。 （2）师：老师也画了一个建筑，你们看这个建筑合理吗？ 生：不合理，没有门和窗户。 师：老师真是糊涂了，门和窗户可是房屋建筑的基

7、本结构，同学们能帮老师设计什么造型 的门和窗？ 接下来老师再给大家欣赏一个建筑： 俄罗斯建筑， 大家观察一下， 最吸引你的地方是什么？ 生：颜色 师：色彩的丰富让整个建筑更加美观，老师画的这个房子还缺什么？（颜色）有没有同学 给房子填上颜色呢？ （3）欣赏并感受建筑的造型之美。 建筑称得上是凝固的音乐，立体的画卷。优秀的建筑能够成为一个地方、一个城市的 标志，你能看出以下是什么地方的什么建筑吗？（课件：上海明珠塔、北京鸟巢、埃及金 字塔，学生随答。） 师： 瞧， 这些建筑就像城市的名片一样让人印象深刻， 那它们有什么特点吗？ （学生回答， 教师总结。） 生：上海明珠塔上有许多圆形。 师：东方明

8、珠塔上共有大大小小 11 个圆球，恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。 北京鸟巢， 它的造型非常有特点， 像一个用来孕育生命的鸟巢， 寄托着人 们对未来的希望。 金字塔的外形是个三角形，像中国汉字的金，是埃及的陵墓建筑。 师： 说到外形， 下面要考考大家的眼力了， 你能看出下面建筑的基本外形吗？ （课件图片） 谁来帮老师把他们画出来？ 除了基本的建筑外形，再来猜猜这些建筑外形的设计灵感来自生活中的什么物体？ 一组：跟生活中真实的物体一样，设计师用到了写实的手法。 二组：将生活中的物体进行了概括来表现，用到了概括的手法。 三组：发挥想象，夸张了物体的形象，设计使用到了夸张的手法。 师：你能联系生活，借鉴这些

9、方法，想到更多其它的形状吗？ 生：略 师：老师画的房子外形可以怎么改造？谁来帮帮老师？ 3、激发创意，畅想未来。 （1）师：我们地球上的资源日益匮乏，陆地面积也在不断缩小 ，你们说未来的建筑还可 能建在哪？会有什么奇特的功能呢？现在小组内讨论一下吧。（课件展示，完善课题：未 来的） 师：同学们讨论的真热烈呀，现在请同学们发表一下意见吧。 生：略 师：同学们的想法可真奇妙，金点子也很多，所以创意是没有极限的，只要选择合适的方 法，善于观察生活，你也能和下面的这些建筑师一样，设计出令人意想不到的未来建筑。 欣赏设计师设计的建筑。 认真观察它们的外形、 颜色、 建筑的地点。 师： 你喜欢哪个建筑？

10、它什么地方最吸引你？可以从建筑的形状、颜色、地点、功能等方面来谈一谈。 （板书：建 筑_形状、颜色、地点、功能） 教师小结：未来的建筑外型奇特有趣，可以是你想到的各种形状，色彩五颜六色，建筑地 点可以是任何地方，可以建在海底、天空、山涧、外星球等等。 有些小朋友就画出了很棒的未来建筑呢，让我们一起来欣赏一下（课件展示） （2）欣赏学生作品 教师讲解： 深蓝的大海里，鱼儿是我们的邻居，机器式的建筑能吸纳海中的垃圾，净化空气，节约 能源。 陆地上神奇的建筑，可以吸收噪音、废气、污水，然后再处理掉，为农民伯伯浇水除草， 为人类服务，多功能的建筑还可以征服一些自然灾害，为人类造福。 太空中，我们与星月

11、为伴，节能，环保的建筑可以在空中自由的遨游。 三作业阶段 师： 欣赏了这么多作品， 同学们已经迫不及待的做一个小建筑师了吧， 做建筑师可不简单， 让我们一起来看一下设计要求 设计要求：打开想象的翅膀，用线描造型的手法，创作想象中未来建筑的效果图。 四.作品展评。 1.学生自由讲说自己画的含义。 点评：造型独特新颖、色彩丰富，建筑物和背景、环境 对比非常的强烈和谐。 2.学生互评，教师点评。 同学们建造了这么多奇特的建筑，如果让你搬入新家，你会选择哪个建筑呢？ 五、课后拓展 大家的设计都很棒， 有的设计师用纸做的立体建筑也很棒，下去后大家也可以尝试用卡纸 制作一个的立体的未来建筑，同学们，将来的世界是属于你们的，未来的美好生活等着你 们去创造，相信通过大家的努力，一定会把未来设计的更美好！ 板书设计 未来的建筑 1、 外形各种形状 2、色彩五颜六色 3、地点任何地方 4、功能令人称奇 5、材料节能环保