（五四制）鲁教版四年级下册《美术》第14课 千姿百态的帽子-教案、教学设计--(配套课件编号：b0fb7).doc

1、- 1 - 千姿百态的帽子 一、教材分析 1、教材分析 千姿百态的帽子是鲁教版小学美术四年级下册的第 十四课。本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学 生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。 本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的 纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中 的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。 2、教学目标 根据美术新课程标准提出的教育理念：重视学生的 美术实践，培养创新合作精神，陶冶学生高尚的审美情操。 我确定本课的教学目标为： （1）知识与能力： 让学生初步认识各种帽子的基本结 构，了解帽子制作的基本过程。 （2）过程与

2、方法： 通过教学使学生初步掌握装饰的基 本方法（折、剪贴、插接、镂空等， ）提高他们美术语言的 表述能力。 （3）情感态度价值观： 教师鼓励学生积极参与游戏和 制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。 3.教学的重点与难点 重点：学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一定 帽子。 难点： 教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。 - 2 - 4.教学准备 （1）教师用具：PPT 课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧 材料、胶棒等。 （2）.学生用具：美术制作的工具和材料、玩具。 二、学情分析 从学生掌握知识的角度看，他们已掌握了基本的手工制 作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓

3、厚的兴趣，喜 欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难 时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因， 可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新 意识。 三、教学模式 为了顺利达到教学目标，本课教学可以采用以下环节： 导入制作基本形探究装饰动手创作展示 评价。通过教学让学生对帽子形成初步的认识，并逐步进入 制作帽子的学习探究中。 所有的环节都是围绕着 “千姿百态” 这一中心来展开。 四、教学设计 （一）创设情境，导入新课。 （观看图片） 上课开始，老师戴着装饰漂亮的帽子走进课堂，问孩子 们，老师的帽子漂亮吗，然后引出，请孩子们欣赏更漂亮的 帽子， 此时提醒孩子们

4、， 一边看一边想一想这些帽子的特点。 （让孩子们带着问题看图片，能集中注意力观察帽子。 ） 孩子们说出了帽子的一些特点， - 3 - 师总结出：创意独特、色彩丰富、造型多变。告诉学生 这几点也是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。 （让孩子学会使用这些美术的评价性语言， 也让这些特点在 孩子的作品中呈现。 ）同时引出课题。 板书：千姿百态的帽子 设计意图；通过观察各种帽子图片来贴近学生的生活实际，激 发学生的设计热情。 （二）复习回顾，比赛创意。 接下来老师和学生一起讨论，走进生活，了解帽子，说 一说帽子的作用。 设计意图：加深了对帽子的认识，提高了动手制作帽子 的积极性。 师：同学们知道

5、的可真多呀，今天我们就一起来动手制 作帽子，不过在制作之前，老师想检验一下同学们是不是具 有独特的创意。 师：请同学们把手中的卡纸放在头上，试一试是不是很 容易掉下来？ 生：是 师：请同学们取下卡纸，咱们要进行一个小比赛， ，认 真听清楚比赛规则，谁能用最短的时间，让卡纸比较牢固的 戴在头上，谁就有可能是获胜者，记住只有牢固还不行，它 的创意还很重要，还要和别人的不一样，说到这里还要请同 学们想一想，你们之前学过哪些做基本形的方法呢？ - 4 - 话题一转引出基本形的方法，此时学生回答，我总结出 基本型的方法，然后板书。 基本形：剪、卷、折、拼。 接下来比赛。 设计意图:由浅入深的引导学生了解

6、帽子的作用，小比赛激 发学生的想象思维，让学生直观的了解帽子的多种基本型，并构 思出设计思路。 （三）观察作品，探究装饰 观看蒙古族的帽子图片，让同学们认识，之后老师稍作 讲解让学生对少数民族的帽子有所了解， 看少数民族帽子图 引出装饰之后帽子更漂亮了。 请同学们试着装饰手里的基本 形，小组讨论说出用到了哪些装饰方法。 老师戴上自己动手制作的帽子，和同学们一块探讨装饰 方法。讲解本课重难点也是新的装饰方法， （绘画、剪贴、 镂空、插接等）最后说出，用不同的装饰方法就可以制作出 千姿百态的帽子。 （四）动手制作，大胆设计。 出示作业要求， 开始动手制作。 在 ppt 上出示温馨提示， 滚动播出千

7、姿百态的帽子图片。 （五）互相评价，作品展示。 选出造型独特，色彩丰富，比较有创意的帽子，请制作 者戴着帽子上台展示， 请讲台下面的同学点评。 台上的同学， 再对台下一部分同学的帽子进行点评， 选出作品优秀者一起 - 5 - 展示。老师稍作评价。 设计意图：鼓励学生大胆交流，引导学生开拓思维，用自己的语言 阐述自己独特的设计思维，巩固知识。 （六）美图欣赏，小结鼓励。 再次欣赏少数民族的帽子，希望同学们有机会到祖国各 地去看看，欣赏一下祖国的大好河山，并了解当地的风俗民 情。 接着看一下老师收集到的外国图片， 异国风情的帽图片， 处处彰显着创意，只要同学们开动脑筋，一定能做出更精彩 更有创意的

8、帽子。 设计意图：生活是美的，不是我们身边缺少美而是我们缺少发 现美得眼睛，留心观察，做一个有心人，去发现我们大好河山的 美之处。 （七）美轮美奂，板书设计。 老师用各色卡纸，剪出了不同帽子的形状，写上课题名 字贴出了板书。 千姿百态的帽子 基本形：剪、卷、折、拼 装 饰：绘画、剪贴、镂空、插接 - 6 - 教学反思： 帽子是常见的生化用品，学生们都非常熟悉，我让 学生一边观察各种各样的帽子，一边说出帽子的作用。在本 课的教学中我关注学生的创意。在课的复习回顾部分，我让 学生比赛看看谁能让手里的卡纸能比较牢固的戴在头上，用 比赛来激发学生的兴趣。学生此时会迅速的制作基本形，而 且他们会尽可能的

9、展示自己独特的创意。帽子装饰突出千姿 百态，让学生欣赏美丽的帽子，同时了解一些关于少数民族 的帽子知识，接着我话题一转问学生，为什么这些帽子如此 漂亮，仅因为他们进行了好多装饰，装饰之后的帽子就变得 千姿百态了。此时我让孩子们快速装饰手里的基本形，小组 讨论说出装饰方法。这一系列的教学通过学生的讨论、作品 的欣赏、教师的点拨、课件的辅助等，达到让学生理解、明 白制作和装饰方法。通过这些主要环节的教学，让每位学生 都成为帽子的设计师。从教学的效果来看达到了目标。 唯一不足之处是，在教学过程中，没有详细将基本型的 做法讲解给学生，虽然同学们自己的领悟极高，但是在教学 安排上还是忽略了这一点，希望通过这次讲课中出现的问题， 能使自己在教学上更进一步。