（五四制）鲁教版四年级下册《美术》第12课 吹塑纸版画-教案、教学设计--(配套课件编号：90962).doc

1、 吹塑纸版画 教学设计 本课是鲁美版教材中四年级下册吹塑纸版画 ，现第 2 课时上课内容 教材分析: 本课属于“造型。表现”学习领域，基于第一学段版画系列课程我们身边的痕迹开设第二学段吹塑纸版画 ，持续研究体验版画课程，学生可连续 有过程的学习版画知识与技法，在 1 课时中介绍版画发展起源与过程后设计版画底稿，简单介绍版画知识与制版，第 2 课时体验吹塑版画印制的过程， 感受亲自动手印制成功的乐趣。 关于教学准备： 1 位置分布：学生围绕展台分布，展台划分有两个学习能力强的小组，方便其他小组中能力弱的成员更直观学习。每小组设有印制区及所需材料 2 教师现场演示，借助投影仪用学生刻制好的吹塑板现

2、场印制 教学过程： 教学中 教师直观的进行演示 版画印制过程，使学生初步感受印制带来的惊喜 认识工具，简单介绍所需工具 出示吹塑板印制微课和吹塑板印制步骤图辅助学生完成印制 出示学习指南，详细的明确学生每一步印制要求 学生创作：学生动手体验印制所带来的乐趣。 学生作品张贴软墙上，从学生版画作品到教师套色版画作品再到日本版画家制作过程视频拓展学生思维，对下节课由浅入深的进行学习 为解决本课的重难点，进而使用如下有效策略 使用微课，强化加深印制细节。完善过程 使用学习卡片印制步骤图，分层教学，能力薄弱的学生可以参照步骤图完成印制从而解决本课的重点印制技法 印制过程中分两次完成，第一次初步感受，出现

3、问题，找出方法对策再次印制，两次作品对比展示以解决本课的难点印制的线条清晰墨色均匀。 通过本次课程，我发现了课程中细节存在的问题，有的学生在使用油墨过程中把油墨沾到衣服上很难清洗， 有的学生对课程很感兴趣，有很多感受由于时间原因没有完全表达。 教学目标：了解版画历史，方法和价值 能够对版画做出简单评述，并运用版画将刻制的内容印制出来 掌握版画技能，运用到生活中 教学重点：将刻制内容用版画形式印制出来，并且应用到生活中 教学难点：印制清晰，美观 教学准备：吹塑板 油墨 油滚 墨台 纸质手提袋 铅笔橡皮 纸 彩色卡纸 套袖 围裙 教学流程： 教学环节及时间教学环节及时间 教师指导要点教师指导要点

4、学生学习活动学生学习活动 评价要点评价要点 导入（导入（5 5 分钟）分钟） 师：上节课我们简单介绍了版画的基本常识，并且对吹塑 板进行了刻制，谁来说一说你在吹塑板上刻制了什么？这 样创作的意图是什么？ 师：这位同学的构思很大胆啊.想法很奇特，让老师对他 的作品都充满期待、你想不想知道它呈现到纸上又会是什 么样子的呢？ 师：刚刚老师是通过什么方法把它呈现到纸上的？ 师：说的非常准确啊，也是我们吹塑版画进行的第三部： 印制 生：我制作的是。 。 。 。因为。 。 。 生：想！ 生：用颜料印的 授新（授新（10 分钟）分钟） 首先看一下我们要用到的工具：1.吹塑版 2.油滚 3.油墨 4.宣纸 5

5、。拓包 用这些工具怎么用呢？请看我们印制视频 （出示吹塑版画印制视频） 你们想尝试一下想吗？好一起来来看看学习指南 （出示学习指南） 师： 都清楚自己要做什么了吧 ？在这里老师给出三点温馨 提示请看 明白了吗？现在开始创作吧！ 生：清楚了 学生创作。 。 。 学生创作（学生创作（20 分分 钟）钟） 师：时间到，请同学们回到自己位置上坐好，刚刚你在印 制的过程中出现了什么问题， 有什么困惑， 不明白的地方？ 师： 为什么会出现这样状况呢 ？谁能找找原因帮他想想办 法？ 师：首先滚油墨的时候滚均匀，然后用拓包的时候每个位 置都要轻轻按压，这样印出来的效果好，按着大家总结的 方法我们再印一次好吗？

6、看看两次有什么变化？ 生：印制颜色浅 生：颜料均匀 师：两次印制出来的作品一样吗？版画跟其他绘画表现手 法一样吗？版可以反复的无限次数印制，这就是版画的特 性：复数性 现在请大家把目光投向软墙同学们的作品，就像一个画展 一样啊，非常的震撼. 请你说说你喜欢哪个作品呢 为什么呢？ 生：我喜欢。 。 。 。 。 课后拓展（5 分 分钟） 老师把自己创作的版画作品也带来了，想看吗？跟你们印 制的有什么不同？ 师：其实版画啊还有很多种表现手法，老师的这幅作品是 套色版画，我们来看看日本艺术家是怎么制作套色版画的 呢？（播放视频） 师总结：精彩吧，今天我们领略了版画独特的艺术魅力， 也尝试了吹塑版画的印制，下节课，我们一起去探索套色 版画好吗？这节课就上到这，下课 生：颜色不同